高一上學(xué)期高一備課組工作總結(jié)
201*201*學(xué)年度上學(xué)期高一、二化學(xué)
備課組工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(5)化學(xué)的化學(xué)教學(xué),兼高一、二化學(xué)備課組組長。現(xiàn)在就高一、二化學(xué)備課組工作作一個小結(jié)。
高一理科班只1個(5班)、高二理科班有2個(5、6班)。備課組成員由蔡宜波(組長)、劉克華(高一文科班)、胡江甫(高二5班)和李治明(高二6班)老師組成。高一、二化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)教研工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開課的第一個星期,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展成功課堂教學(xué)活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過程中,堅持每月一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題
高一、二化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每章教學(xué)教案都能在討論中確定;備課組每月1~2次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好常規(guī)教學(xué)工作,確保教學(xué)工作的有效開展
備課組教師,積極執(zhí)行好備課組制定出的高一、二第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,保質(zhì)保量完成了新課程必修1(高一)和選修4(高二)共計四單元內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。
每章都進(jìn)行了質(zhì)量檢測和試卷評講,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。中段進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析會,分析存在的問題和制定下階段教學(xué)改進(jìn)的措施。本學(xué)期按教導(dǎo)處的要求組織制定了各章節(jié)、期中考試試卷,重點班還針對性地制定了微型訓(xùn)練卷(每月3次左右)。
按照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)生實際,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備制定了教學(xué)案。
根據(jù)班級學(xué)生基礎(chǔ)和文化成績不同,分層教學(xué),適當(dāng)對資料進(jìn)行整合,選定了的內(nèi)容要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
四、協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)工作檢查,檢查各老師在備、教、輔、改、考、評、研等方面。并在各班抽查學(xué)生,進(jìn)行學(xué)情調(diào)查,了解備課組各老師備課、講課、批改作業(yè)等情況,學(xué)生對本備課組老師授課都較歡迎和滿意。
五、本組老師,積極參與縣教研室組織的各種教學(xué)教研活動(繼教培訓(xùn)、命題大賽等),部分老師并取得良好的成績和榮譽。
六、學(xué)期開展了備課組內(nèi)相互聽課、相互評課、相互學(xué)習(xí),取長補短,促進(jìn)教學(xué)交流,特別是高二(5)班胡江甫老師的展示課,得到了學(xué)校和同事的肯定。
七、做好期末復(fù)習(xí)備考工作,并寫好復(fù)習(xí)計劃,計劃上墻,保證復(fù)習(xí)工作統(tǒng)一有序。八、布置做好期末改卷、評卷等結(jié)尾工作。
高一、二化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一、二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高一、二化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一、二化學(xué)備課組
組長:蔡宜波201*-1-14
公安縣南閘中學(xué)化學(xué)組
擴(kuò)展閱讀:高一歷史備課組工作總結(jié)
高一歷史備課組工作總結(jié)
歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝;仡欉@個學(xué)期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)
(一)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,掌握基本歷史概念,構(gòu)建章節(jié)、單元歷史知識體系,探索歷史發(fā)展規(guī)律;提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。
(二)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒,培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。
(三)了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,不斷強化民主與法制意識。
二、教育教學(xué)的過程做了以下工作
(一)加強了集體備課,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)采用啟發(fā)式,充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,提高課堂教學(xué)效果。
(二)一絲不茍地抓好新課教學(xué)工作
在新課教學(xué)時,基本以單元特征、單元線索、單元知識結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進(jìn)行,采用教學(xué)一體化的方式,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練,及時反饋信息。
(三)關(guān)愛每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之,歷史教學(xué)工作面臨許多新問題,如作為課堂主體的學(xué)生,他們的自主性學(xué)習(xí)實際上并沒有受到更多的重視,同時教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時的課堂中,我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型?關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?關(guān)注學(xué)生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上,更多的時候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué),而忽略了“弱勢”群體。在評價方式單一的情況下,這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實踐,以期課堂教學(xué)更加有效。
201*
高一歷史備課組
年1月4日
友情提示:本文中關(guān)于《高一上學(xué)期高一備課組工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,高一上學(xué)期高一備課組工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。