長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1

長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)

一、工作完成情況

1．落實完成好各項教學(xué)常規(guī)工作，加強集體備課

我們地理組共有4名地理老師，教齡都在10年以上，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富又充滿活力，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，取得了良好的效果，平時注重常規(guī)教學(xué)工作的落實。2．積極參加學(xué)校教科研活動提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

針對教學(xué)活動月，高一地理組利用集體備課時間進行討論部署，做出了計劃和安排，組內(nèi)四位教師每位老師上一種課型，并積極參加學(xué)校教學(xué)活動月評比活動。時間201*.10.10201*.10.112102.10.20201*.11.08201*.11.22201*.11.25201*．12.1201*．12．7上課老師和課題張慶柱《地球運動的地理意義》習(xí)題課王文華《地球運動復(fù)習(xí)課》復(fù)習(xí)課許紅生《階段性測試講評課》講評課翟梅兆《全球性大氣環(huán)流》新授課許紅生翟梅兆王文華《水循環(huán)》同課題優(yōu)質(zhì)課評比錄像課刻盤上交《地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異》導(dǎo)學(xué)案評比課件制作評比作為大教研組組長，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，擅長傳統(tǒng)板圖板畫的張慶柱身先示范上了一節(jié)習(xí)題課《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》，課堂上重難點處理非常透徹，講解鏗鏘有力，學(xué)生落實到位，整節(jié)課張馳有度，容量大，而且還給予學(xué)生充分的思考和整理時間，尤其在講解過程中隨手畫的板圖板畫形象直觀，有助于學(xué)生對習(xí)題難點的理解，階段性測試前，王文華展示了一節(jié)復(fù)習(xí)課，其幽默的教學(xué)風(fēng)格和親切的語言，課堂氣氛活躍，復(fù)習(xí)效果好。階段性測試后，許紅生老師上了一節(jié)講評課，對試卷考察題目類型進行了歸納，并針對錯答率比較高的針對知識點進行講評，深入淺出，不僅對題目進行了透徹講解而且鞏固了知識體系。階段性測試后，我上了一節(jié)全球性大氣環(huán)流的新授課，隨著地理信息技術(shù)在高中課堂的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到地理課堂中，容量大而且形象直觀，非常有利于教學(xué)重難點的突破，就如何利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點做了嘗試，上了一節(jié)《全球性大氣環(huán)流》，同組內(nèi)教師進行交流，探討。我們組許紅生，王文華，翟梅兆三位相青年教師精心備課，制作課件，參加學(xué)校的青年優(yōu)質(zhì)課和錄像課評比，張慶柱主任給予了指導(dǎo)和點評，其中王文華執(zhí)教的《水循環(huán)》一節(jié)，以其獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價。對第三章《地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異性》任選一節(jié)進行導(dǎo)

1

學(xué)案設(shè)計，許紅生老師和張慶柱設(shè)計的非常實用，經(jīng)過組內(nèi)修改后統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生使用取得了非常好的效果。地理課是非常適合多媒體教學(xué)的，為了提高課件制作水平，進行了課件制作，高一地理組群策群力，團結(jié)協(xié)作，高水平高質(zhì)量的完成了教學(xué)活動活動的組織和參與。3團結(jié)合作成就高效課堂

建立在豐富教學(xué)經(jīng)驗和集體備課基礎(chǔ)上，高一地理組以高度的責任心和敬業(yè)精神，雖然教學(xué)任務(wù)重，但仍然高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，打造地理高效課堂，張慶柱老師是以為高級教師，擅長板圖板畫，形象生動，講課生動幽默，課堂掌控能力強，王文華老師，具有碩士研究生學(xué)歷，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，課堂深入淺出，前延后拓，知識匯總能力強，許紅生老師課堂扎扎實實，注重細節(jié)，落實到位，翟梅兆老師積極向本組老師學(xué)習(xí)，個人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很快，擅長多媒體教學(xué)。二、工作中的反思

1高一地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大；另一方面部分學(xué)生對高中地理認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學(xué)生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)控能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達到課堂教學(xué)的完美。

2加強教研組文化建設(shè)，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時俱進。認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セ�礎(chǔ)知識的落實又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

3教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際，運用所學(xué)理論解決實際問題。

就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，提高教師的教研能力。

2

擴展閱讀：高一上地理總結(jié)

地理

一、宇宙、太陽系、地球：總星系河外星系

銀河系恒星世界

太陽系八大行星：水金地火木土天海

地月系

地球特殊性（地球上生命存在的基本條件）：

自身條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和成分外部條件：適宜的光照和溫度范圍，安全的公轉(zhuǎn)軌道

二、太陽輻射對地球的影響：黑子→出現(xiàn)于光球?qū)右�斑和日珥→出現(xiàn)于色球?qū)犹�陽風(fēng)→出現(xiàn)于日冕層

黑子與氣候變化有一定的相關(guān)性（周期11年）對地球的影響：耀斑→磁暴→影響短波通信太陽風(fēng)→極光

三、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：

方向：自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）

周期：恒星年（365天6時9分10秒）；恒星日（23時56分4秒）角速度每小時15（兩極除外）

線速度平均30千米/小時；從赤道向兩極遞減地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：

（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是2326’（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

地球自轉(zhuǎn)的地理意義：（1）晝夜更替（2）地方時

（3）沿地表水平運動的物體發(fā)生偏移，北半球右偏，南半球左偏

地球公轉(zhuǎn)的地理意義：

（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化①晝夜長短的變化

北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，那個半球晝長冬半年，晝短夜長，越向北晝越短北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象南半球：與北半球相反②正午太陽高度的變化：

春秋分日：由赤道向南北方向降低，由太陽直射點向南北，隨緯度的變化夏至日：由2326’N向南北降低，2326’N以北在夏至日達到最大值冬至日：由2326’S向南北降低，2326’S以南在冬至日達到最大值南北回歸線之間每年有兩次直射

光照圖的判讀：

（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據(jù)為：從地球北極點看地球的自轉(zhuǎn)為逆時針，從南極看為順時針；或看經(jīng)度,東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向

（2）判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點的緯度，晨昏圈過極點（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯2326’，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯2326’

（3）確定地方時，在光照圖中，太陽直射點所在的經(jīng)線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點，晨線與赤道交點經(jīng)線的地方時為6點，昏線與赤道交點經(jīng)線為18點，依據(jù)每隔15，時間相差1小時，每1相差4分鐘，先計算兩地的經(jīng)度差（同側(cè)相減，異側(cè)相加），再轉(zhuǎn)換成時間，依據(jù)東加西減的原則，計算出地方時

（4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算

（5）判斷正午太陽高度角先求所求地區(qū)與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度

晨昏線與經(jīng)線和緯線：

（1）根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后

②晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季

③晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

（2）根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長和夜長

推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經(jīng)度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經(jīng)度差的2倍，除以15才是該地的晝長

區(qū)時,地方時的計算：第一步:先求兩地的經(jīng)度差

第二步:再求時間差,以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算

第三步：然后判斷兩地的東西方向，求東用加，求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天

四、地球的內(nèi)部圈層和外部圈層：劃分依據(jù)：地震波

劃分界面：莫霍面，距離地表約17千米；古登堡面：距離地表約2900千米，地殼：

位置：莫霍面以上

厚度：平均約17千米，變化規(guī)律：大陸較厚，約33千米，海洋較薄，約6千米。海拔越高，厚度大。地幔：

位置：莫霍面和古登堡面之間結(jié)構(gòu)：上地幔、下地幔

巖石圈：地殼和上地幔頂部（軟流層以上）合在一起組成。

軟流層：位于上層地幔中，一般認為可能是巖漿的主要發(fā)源地之一。地核：

位置：古登堡面以下

組成：可能是極高溫度和高壓狀態(tài)下的鐵和鎳結(jié)構(gòu)：外核呈液態(tài)或熔融狀態(tài)，內(nèi)核呈固態(tài)

大氣的組成和垂直分層：

低層大氣的組成：干潔空氣（氮生物體的基本成分、氧生物維持生命活動的基本物質(zhì)、二氧化碳光合作用的基本原料、臭氧吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）水汽和固體雜質(zhì)大氣的垂直分層：

高層大氣，201*-3000千米，電離層反射無線電波

平流層，50-55千米，溫度隨高度的增加而上升，平流運動，臭氧吸收紫外線升溫，有利于高空飛行

對流層，低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米，溫度隨高度增加而遞減，對流運動，天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切

五、大氣的熱力作用：（1）對太陽輻射的削弱作用：

吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色（2）對地面的保溫效應(yīng)：

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用

六、大氣運動：

熱力環(huán)流：太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū)氣溫不同，導(dǎo)致水平方向上的氣壓異引起大氣運動

形成：地面冷熱不均（受熱上升、冷卻下沉）垂直運動→同一水平面的氣壓差異→水平運動

大氣的水平運動風(fēng)

水平氣壓梯度力：原動力（垂直于等壓線，高壓指向低壓）風(fēng)向與等壓線垂直地轉(zhuǎn)偏向力：（垂直于風(fēng)向，北半球向右，南半球向左）風(fēng)向和等壓線平行摩擦力：（近地面、方向與風(fēng)向相反）風(fēng)向和等壓線呈夾角

大氣環(huán)流：①三圈環(huán)流：

在地表形成了七個氣壓帶和六個風(fēng)帶，氣壓帶風(fēng)帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動，對于北半球來說，夏季向北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南

風(fēng)帶氣壓帶形成因素：熱力因素，如赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶；動力因素，如副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶

低緯環(huán)流和信風(fēng)帶；中緯環(huán)流和西風(fēng)帶；高緯環(huán)流和極地東風(fēng)帶以赤道低壓帶為軸南北對稱，高、低壓相間分布，氣壓帶之間為風(fēng)帶②海陸分布對大氣環(huán)流的影響

季風(fēng)環(huán)流：大范圍地區(qū)盛行風(fēng)隨季節(jié)有顯著改變的現(xiàn)象，是大氣環(huán)流的重要組成部分地區(qū)東亞南亞東南亞氣候類型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候

成因海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動風(fēng)向冬季西北風(fēng)（東亞大陸）東北風(fēng)（南亞大陸）

夏季東南風(fēng)（太平洋）西南風(fēng)（印度洋）

幾種重要的天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)冷鋒和暖鋒：

冷鋒暖鋒

冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團主動向冷氣團移動過境前單一氣團控制，天氣晴朗單一氣團控制，低溫晴朗過境時陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫連續(xù)性降水過境后氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)好降水的分布降水一般出現(xiàn)在鋒后降水一般出現(xiàn)在鋒前

低壓、高壓系統(tǒng)氣旋和反氣旋：

氣旋反氣旋

氣壓低氣壓（中心低，四周高）高氣壓（中心高，四周低）水平運動四周向中心輻合（北逆南順）中心向四周輻散（北順南逆）垂直運動上升下沉

天氣多陰雨天氣多晴朗、干燥天氣

七、水的運動：水循環(huán)：

在太陽能及地球重力的作用下，水在陸地、海洋和大氣間通過吸收熱量或放出熱量，以固、液、氣三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運動。水循環(huán)又使地表得以大規(guī)模地運動，并塑造了多種地表形態(tài)。

類型：海陸間大循環(huán)（蒸發(fā)，包括植物的蒸騰），水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個環(huán)節(jié)，陸地循環(huán)，海洋循環(huán)洋流：

是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者，巨大的洋流系統(tǒng)促進了地球高低緯度地區(qū)間的能量交換。洋流與所流經(jīng)區(qū)域之間，也通過能量交換來改變其環(huán)境特征。寒流：從高緯流向低緯的洋流，水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度低暖流：從低緯流向高緯的洋流，水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度高北半球：順時針環(huán)流；南半球：逆時針環(huán)流北半球中高緯度海區(qū)：逆時針環(huán)流

北印度洋的洋流：夏季順時針，冬季逆時針

洋流對地理環(huán)境的影響：

暖流：增溫增濕，如同一緯度地區(qū)，暖流經(jīng)過的海區(qū)鹽度和溫度比較高，西歐地區(qū)的溫帶海洋性氣候就直接得益于北大西洋暖流有關(guān)，如果沒有北大西洋暖流，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，俄羅斯的摩爾曼斯克海港終年不凍與北大西洋暖流有關(guān)寒流：降溫減濕，如同一緯度地區(qū)，寒流經(jīng)過的海區(qū)鹽度和溫度比較低，沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸的荒漠環(huán)境的形成，起了一定的作用

寒暖流交匯處漁場的形成：日本的北海道漁場、加拿大的紐芬蘭漁場、英國的北海漁場上升流的影響：秘魯漁場的形成、東南大西洋漁場

海洋環(huán)境污染：加快凈化的速度，有利于污染物的擴散，但是別的海域也可能受到污染，所以也擴大了污染的范圍航海事業(yè)：順風(fēng)順流

八、地殼運動和變化：

內(nèi)力作用：地震、火山爆發(fā)、地殼運動、變質(zhì)作用地殼運動及對地表形態(tài)的影響：

水平運動，形成褶皺山系，如裂谷和海洋垂直運動，引起地表高低不平和海陸變遷板塊構(gòu)造學(xué)說的基本論點：

全球巖石圈共分為六大板塊；板塊處于不斷運動之中，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等；板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，在板塊相撞擠壓地帶，常形成山脈，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝、島弧、海岸山脈，當大陸與大陸板塊相撞時形成巨大的褶皺山脈地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌

褶皺；巖層形態(tài)；未侵蝕的地表形態(tài)；侵蝕后的地表形態(tài)；與人類生產(chǎn)關(guān)系

背斜；一般是巖層向上拱起；成為山嶺；不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地；儲油構(gòu)造

向斜；一般是巖層向下彎曲；成為谷地；不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺；儲存地下水

斷層；沿斷裂面兩側(cè)巖塊錯位；如東非大裂谷；上升巖塊：華山、廬山、泰山，下降巖塊：渭河平原、汾河谷地、鄱陽湖；工程建設(shè)遇斷層加固或避開

外力作用：侵蝕、搬運、堆積

流水作用，沖刷地表，如黃土高原千溝萬壑的地貌，流水使谷地加深加寬

搬運侵蝕后的產(chǎn)物，如流沙流速降低，泥沙逐漸沉積，河流中下游沖積平原、河口三角洲

風(fēng)力作用，風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕洼地，形成戈壁、荒漠，風(fēng)沙堆積形成沙丘、沙壟

巖石圈物質(zhì)循環(huán)：

a巖漿→巖漿巖：在巖漿活動過程中伴隨冷卻凝結(jié)作用而形成；

b已經(jīng)形成的巖石→沉積巖：在地表外力的分解、搬運、沉積、固結(jié)作用下形成；c已經(jīng)形成的巖石→變質(zhì)巖：經(jīng)內(nèi)力變質(zhì)作用形成；

d已經(jīng)形成的巖石→巖漿：在地殼深處或地殼以下（地幔深處）被高溫重熔成為新的巖漿

九、地理環(huán)境

氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環(huán)流、人類活動）①不同氣候類型的氣溫特點

氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經(jīng)過地區(qū)的氣溫比寒流經(jīng)過地區(qū)高

同一緯度地帶內(nèi)，由于下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地

②不同氣候類型的降水狀況

赤道地區(qū)氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

南北回歸線至南北緯30之間，在副熱帶高壓和信風(fēng)帶控制下，常年干旱

大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(qū)（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風(fēng)帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區(qū)（溫帶），終年盛行西風(fēng)，各月降水量較多，而且比較均勻

大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風(fēng)環(huán)流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多大陸的內(nèi)部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少兩極地區(qū)以輻合下沉氣流為主，全年降水少

判斷南北半球最高（或最低）氣溫月份：6.7.8三個月氣溫最高，北半球12.1.2三個月氣溫最高，南半球判斷所屬溫度帶：

最冷月均溫，最冷月均溫>15℃，熱帶氣候

最冷月氣溫在0℃～15℃，亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候最冷月氣溫在－15℃～0℃，溫帶氣候，最熱月201*mm；溫帶：溫帶海洋性氣候700～1000mm

夏雨型，熱帶：熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風(fēng)氣候1500～201*mm）；亞熱帶：亞熱帶季風(fēng)氣候；溫帶：溫帶大陸型氣候冬雨型，亞熱帶：地中海氣候

少雨型，熱帶：熱帶沙漠氣候；寒帶：極地氣候

整體性與地域分異規(guī)律：

自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理環(huán)境圈層相互聯(lián)系和相互作用組成的有機整體。

表現(xiàn)一：每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。表現(xiàn)二：某一要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。

表現(xiàn)三：某一要素的變化，對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。

分異規(guī)律；形成基礎(chǔ)；影響因素；分布規(guī)律；主要分布地區(qū)

從赤道向兩極；熱量；太陽輻射；沿緯線延伸，經(jīng)度更替；低緯地區(qū)和北半球的高緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸；水分；海陸分布；沿經(jīng)度延伸，緯線更替；中緯度地區(qū)

山地的垂直分異；熱量，水分；海拔高度；從山麓到山頂有規(guī)律的變化；海拔較高的山地

十、自然環(huán)境與人類活動：對城市及交通的影響：

自然因素：地形、氣候、水文等

社會經(jīng)濟因素：人口、資源、城鎮(zhèn)分布、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平等我國交通線路空間分布差異：西部稀疏，東部稠密地形的影響：

平原地形：限制較少，一般呈網(wǎng)狀分布

山區(qū)地形：限制較多，多呈之字型分布，造價較高交通線路選線的基本原則：

充分考慮沿線的自然、經(jīng)濟、社會、交通、技術(shù)、生態(tài)等；選擇有利地形，避開不利地段，盡可能降低工程造價，設(shè)法減少對生態(tài)環(huán)境的破壞

全球變暖：

第一，全球氣候變化本身就是資源條件的變化。第二，全球氣候變化加劇了自然災(zāi)害。

第三，全球氣候變化還導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的改變。

第四，全球氣候變化對主要生產(chǎn)領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等部門的影響更為顯著。

第五，氣候變化通過極端天氣和氣候事件，擴大某些疫病的流行，對人體健康造成危害。保護措施：①提高能源的利用技術(shù)和能源利用效益，采用新能源②努力加強國際合作

寒潮：由強冷空氣迅速入侵造成得大范圍得劇烈降溫，并伴隨有大風(fēng)，雨雪，凍害等現(xiàn)象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災(zāi)害，尤以秋季和春季的寒潮對農(nóng)作物危害最大。

水資源：

自然資源的最重要的一種，具有補給的循環(huán)性，時空分布的不均勻性，利用廣泛性和不可替代性的特征，古代文明發(fā)源于大河流域，生產(chǎn)生活都離不開水，所以我們更不應(yīng)該破壞污染，而是加以保護。

友情提示：本文中關(guān)于《長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/472495.html

• 上一篇：高一8班期中總結(jié)
• 下一篇：高一地理必修二知識點總結(jié)