高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

當(dāng)大街上遍地都是鮮血的時(shí)候，就是你最好的投資時(shí)機(jī)。高一物理教學(xué)工作總結(jié)祁翌本學(xué)期

我擔(dān)任高一254班和256班的物理教學(xué)為了提高自己的教學(xué)水平

在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作使工作有計(jì)劃有組織有步驟

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期

我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想：一、認(rèn)真?zhèn)湔n

做到既備學(xué)生又備教材與備教法

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)擬定教學(xué)方法

并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到認(rèn)真寫(xiě)好教案

每一課都做到"有備而去"

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)

并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)

二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)我追求課堂講解的清晰化條理化準(zhǔn)確化條理化情感化

生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰層次分明教學(xué)言簡(jiǎn)意賅深入淺出

我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流

充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快

他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練在課堂上講得盡量少些

而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)學(xué)習(xí)他們的方法同時(shí)多聽(tīng)老教師的課做到邊聽(tīng)邊學(xué)給自己不斷充電

彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足

并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課征求他們的意見(jiàn)改進(jìn)教學(xué)工作

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性有層次性

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性有層次性

我常常多方面的搜集資料對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選

力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并分析學(xué)生的作業(yè)情況

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講

并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法做到有的放矢

五、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)

在課后

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿足不同層次的學(xué)生的需求避免了一刀切的弊端

同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)

更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要解決他們心結(jié)

讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)也不是一件痛苦的事情而是充滿樂(lè)趣的

從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去這樣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分在此基礎(chǔ)上

再教給他們學(xué)習(xí)的方法提高他們的技能

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)要特別注意給他們補(bǔ)課

把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整這樣

他們就會(huì)學(xué)得輕松進(jìn)步也快

興趣和求知欲也會(huì)隨之增加

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)

這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上為此

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)

把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)

然而在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)

我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視也有一些困惑有待解決例如在課堂教學(xué)中

我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可有的學(xué)生不參與討論有的雖然參與小組合作了卻不積極發(fā)言

合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施

今后我將努力工作

積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)以便盡快地提高自己的水平

201*年1月

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年高一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任高一

7、8兩個(gè)普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深入研究教

法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，從學(xué)生基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生底子，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對(duì)比較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，才能提高同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕�礎(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

友情提示：本文中關(guān)于《高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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