倉街小學英語備課檢查總結

英語備課檢查總結

（一）優(yōu)點

每個英語老師的備課數(shù)量足，書寫認真，設計合理，科學實用。對詞句教學能根據(jù)學生情況及教材的內(nèi)容進行細致備課。夏雙雙老師的備課，每個環(huán)節(jié)都有設計意圖，教學目的明確，構建出了自己的備課特色；姚穎超老師的備課，聯(lián)系生活實際，活動設計有趣，能激發(fā)學生的學習興趣；劉丕英老師能把一個單詞用不同的形式融入到語段中，教案形式靈活多樣，實用性強；備課組嚴把集體備課的管理，教師的備課規(guī)范、實用、質量較高。（二）問題及建議

1.教師的備課最基本的要求是“實用”，備課應突出教法和學法設計，備課的重點不僅有教什么，而且有怎樣教、怎樣學、教到什么程度和學到什么程度。對于重點內(nèi)容，教師應有問題解決的巧妙辦法和對授課中學生出現(xiàn)問題的預見。

2.教師備課課型要齊全。單元備課、練習課、復習課等，都要在備課中體現(xiàn)。特別是單元備課，單元一般是以某個知識點為核心進行劃分的，單元中的教學內(nèi)容具有聯(lián)系性。通過對單元中重點、難點的分析、提煉，制定出相關教學任務。教學任務的正確定位是本單元學習的保證，也是后續(xù)學習的基礎。所以單元重點、難點的分析單元教學任務的確定整冊教材的把握是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的。教師要在準確理解教材、把握教材的基礎上，對每個單元的教學任務進行正確定位。

3.建立集體討論、資源共享、個人調(diào)控、教后反思的集體備課制度。在備課過程中要注意根據(jù)學生的預習情況，找準教學的起點；要客觀分析教材，優(yōu)化教學內(nèi)容；要注意目標的可檢測性，制定明確、具體、科學合理的課時教學目標；要選擇有利于改變學生學習方式的課堂教學組織形式，注重自主學習、合作學習、探究學習。備課組從本學校的實際出發(fā)，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，相互切磋，加強交流，取長補短，共同提高。

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北辛街道滕龍路小學學科計劃檢查總結

2月16日我校組織教研組長對教師們制訂的各科教學工作計劃以及各教研組計劃等進行了檢查，通過檢查，我們一致認為，教師計劃較以往有很大的提高，現(xiàn)將檢查情況總結如下：一、計劃中的優(yōu)點

絕大多數(shù)教師計劃制訂項目齊全，教材分析透徹，注意知識間的縱橫聯(lián)系。學生分析比較具體，能從四個方面（知識基礎、學習能力、智力非智力、學習能力）全面分析學生的具體情況。教學進度安排合理。計劃制訂較好的教師有杜林、孫玉銀、馮志霞等二、從檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：（個別教師面談）有個別教師存在漏項現(xiàn)象，經(jīng)反饋后都已及時補充。三、結合檢查和學校教師的教學情況對計劃提出幾點建議：1、根據(jù)學校針對計劃提出的問題、各位教師在今后的備課中加強改進。

2、做好計劃是一學期工作好的開始，各位教師要認真對待，不能流于形式。3、各教研組的計劃在設計活動時不能“大而空”要做到“小而精”，便于落實。

4、經(jīng)多數(shù)班主任商議以后的班主任工作計劃包含以下幾個方面：指導思想，學生情況簡析，工作要點（目標）、落實措施等。滕龍路小學教導處201*年2月20日

滕龍路小學超周備課檢查小結

201*年2月17日，進行了學期第一次超周常規(guī)管理檢查，下面

就檢查情況作簡單的小結：本次全鄉(xiāng)共檢查15位教師的備課，大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有杜林、孫玉銀、馬忠孝、侯欽民等老師。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如李琳、秦宏斌教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結，板書的設計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。如杜林、孫玉銀等教師。

2、有待改進之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內(nèi)容如何落實、實施的設計。有的缺少“學生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單。

2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。

3、部分教師備課沒有板書設計和教后感想。4、個別教師備稞任務沒有完成，建議及時擬補。5、常識、藝體備課少。

滕龍路小學教導處二一二年二月二十日

滕龍路小學超周備課檢查小結

201*年2月24日，進行了學期第二次超周常規(guī)管理檢查，下面

就檢查情況作簡單的小結：一、優(yōu)點：

1、大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備單元、備課時，課時教案跟進度。如：杜林、馬忠孝老師等，教案數(shù)量多，超進度。

2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。如：孫玉銀老師，備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查。

2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學目標、教學重難點等；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分批注過少現(xiàn)象；三、措施和建議：1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

2、加強過程檢評，提高備課質量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質量的課。3、強調(diào)的幾個問題。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學科必須備詳案。

滕龍路小學教導處二一二年二月二十七日

滕龍路小學作業(yè)檢查小結

學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，2月24日，學校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。本次檢查分綜合科、數(shù)學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示；隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。檢查結果如下：一、匯報檢查情況

大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《配套練習冊》，大作文，到小練筆，日記，讀書筆記，快樂習字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。二、主要優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥恚�在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。六一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。

6、在這次作業(yè)檢查中，六年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學生答題方法，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴格訓練，就會避免在考試中不會丟失不應該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語補充完整，并選擇兩個造句。有的同學直接寫句子。用哪個詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓練，初步引導學生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習作，在構思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學生整體的素質與教學質量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。下學期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認真。3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間，前后一致。如果有學生批改，老師一定要教給學生批改方法，做好最后的檢查，把關工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學質量的下降。

4、善于使用激勵性、指導性語言�？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受。可以是針對本次作業(yè)，也可以是學習態(tài)度，學習方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達到復習的效果，否則會導致適得其反的結果。

適量性、科學性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。

滕龍路小學教導處二一二年二月二十七日

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