小學(xué)英語作業(yè)展評活動總結(jié)

新莊鎮(zhèn)中心小學(xué)英語作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

英語各項作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范。作業(yè)有明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率，教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，能及時訂正。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。2、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目：各年級英語的各種作業(yè)。五、評比方法：1、初評：班級優(yōu)秀作業(yè)評選（1）每班英語老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出6名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。各班自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評。

（1）以年級組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開，由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。

（2）評比活動結(jié)束后各班由班主任教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）各班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。

（4）獲獎學(xué)生由各學(xué)校給予表彰和獎勵。

新莊鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)展評通知

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精精神，不斷濃厚良好學(xué)風(fēng)，經(jīng)研究決定在10月16日舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，具體要求如下：一、活動時間：201*年10月29日二、活動地點(diǎn)：中心校小會議室三、活動要求：

課堂作業(yè)、課堂練習(xí)冊。（含語、數(shù)、外）四、評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、書寫認(rèn)真、工整，無亂撕、亂畫現(xiàn)象。40分2、作業(yè)本、練習(xí)冊整潔，保持良好。20分3、正確率、錯題能及時訂正。20分

4、教師批改統(tǒng)一，使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語。20分五、評比辦法：1、年級分組：A組：三、四年級B組：五、六年級

2、獎勵辦法：各年級組設(shè)一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名，集體優(yōu)秀獎2名。

六、評審小組：組長：李長東

組員：王新娟王碩吳東楊中國繩貴花車富強(qiáng)閔祥靜沈新朱葉穎李海平

新莊小學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié)

為全面落實新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，教研室組織開展了以“科學(xué)設(shè)計，規(guī)范書寫，多元評價”為主題的學(xué)生作業(yè)展評活動。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：

全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：1、在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3、個別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。

以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價手段要獨(dú)具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學(xué)生高興，家長滿意。

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小學(xué)英語作業(yè)展評活動總結(jié)

為全面落實新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，教研室組織開展了以“科學(xué)設(shè)計，規(guī)范書寫，多元評價”為主題的學(xué)生作業(yè)展評活動。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：

全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：

1、在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3、個別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。

以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價手段要獨(dú)具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學(xué)生高興，家長滿意。

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