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一至四年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

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一至四年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

一至四年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

優(yōu)點:

1、95%的學(xué)生書寫認(rèn)真,作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實踐性作業(yè)和限時作業(yè)。不足及建議:

1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一,分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議:根據(jù)縣細(xì)則要求,一至四年級可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實情適當(dāng)安排部分學(xué)生分層作業(yè),還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。

2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時現(xiàn)象,糾錯時一年級、二年級和四年級部分學(xué)生錯題糾正位在原題旁,要求對錯題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復(fù)批不及時現(xiàn)象較多,所有班級均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批,確保全批全改。

3、規(guī)范性作業(yè)一年級和四年級未達(dá)到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外,其他班級均在4月20日之前,要求各班作業(yè)時間必須與教學(xué)進(jìn)度一致,體現(xiàn)使用性和實用性。

4、建議:三至四年級規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求,中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。

5、實踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計,教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的必須裝訂整齊,第一頁是封面(寫清內(nèi)容、年級班等),第二頁是評價表(學(xué)生成績),第三頁后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的必須收集好?蛇x取部分學(xué)生作業(yè)保存。實踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標(biāo)準(zhǔn),建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評價表,讓實踐性成系列,從布到評價再到總評。每次的實踐性作業(yè)教師必須批閱評價,制作類的在評價表上評價。

6、限時作業(yè):次數(shù)必須足,必須全批全改,必須裝訂整齊,對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評。

7、作業(yè)批閱記錄,存在批閱不及時(個別教師未使用),內(nèi)容簡單(多數(shù)記錄僅填寫無),項目填寫不全(無課題),記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問題,建議:根據(jù)記錄設(shè)計的內(nèi)容分限時作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實踐性作業(yè)來進(jìn)行記錄,單元檢測可以不使用該記錄。

8、建議:一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵性評語和符號。下步注意事項:

1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書寫要求的就是規(guī)范,盡量不能有亂涂亂畫的現(xiàn)象。2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號、時間和批語的書寫規(guī)范。3、提倡分層布作業(yè),內(nèi)容要有層次、有梯度,體現(xiàn)技能訓(xùn)練。4、實踐性作業(yè)是特色和亮點,必須成系列,保存規(guī)范。

檢查人:劉義

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201*年數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,學(xué)?平M對全校一至六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。在檢查的過程中,感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本,老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改,老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認(rèn)真、及時。主要表現(xiàn)在:

1、有批改日期,有等級,有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打?qū),一個小題也不放過,其實這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為,就應(yīng)當(dāng)這樣去做。

2、作業(yè)批改中,老師們能注重運用激勵性語言(如:“很棒”、“繼續(xù)努力”等),這看上去普通的不能再普通,簡單得不能再簡單的幾個字,對學(xué)生而言,是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機會,起到教育的潛移默化的作用。

3、大部分老師能及時糾錯,二批及時。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,如:“寫上單位”等,比我們劃一條橫線或打個問號明了具體,便于學(xué)生改正。

4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高,書寫整潔、規(guī)范,給人的感覺比較舒服?吹贸觯行├蠋煂W(xué)生的要求很嚴(yán)格,書面整潔,不隨意涂改勾畫;書寫認(rèn)真,字體端正,勻稱;數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細(xì)致,做題講究格式,美觀。看著作業(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的時侯,一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做,要求學(xué)生怎么做,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度,這很重要。事實上,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授。

在檢查中,我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:1、有些教師批改不規(guī)范:

①沒日期;②不作對錯記號,只劃個日期、等級;③象征性地劃上一個對勾;④不糾錯⑤學(xué)生改了,教師不去批改,二批不到位;

2、學(xué)生方面:

①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范,有的作業(yè)本封面沒有填寫完整,只寫姓名或只寫了一個姓。沒有標(biāo)注欄目的作業(yè)本,學(xué)生書寫姓名、班級的位置各不相同。

②也有字體不端正、不勻稱的,表現(xiàn)在各個階段。個別學(xué)生的書寫不認(rèn)真,有亂寫亂畫的現(xiàn)象,高年級使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

③部分學(xué)生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上,字跡太潦草、馬虎,數(shù)學(xué)計算正確率不高等。④有的作業(yè)本保護(hù)欠佳,封面殘破,有的甚至連封面、封底都沒有了,個別班級所交的作業(yè)不齊。

針對這些情況,科組提出以下幾點建議:

1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理,封面應(yīng)認(rèn)真填寫學(xué)校、班級、姓名、學(xué)科。

2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求,教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。3、作業(yè)要及時批改與講評,并督促學(xué)生及時訂正,做好二批工作。

4、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,或是百分制,或是優(yōu)、良、合,或打A、B、C,同一本作業(yè)上,選用一種等級。

5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范,同一本作業(yè)上,批改的等級和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一。6、盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語,要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

7、教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)簿冊,保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)抓批改力度,把教學(xué)常規(guī)工作落實到實處,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

201*年4月14日

友情提示:本文中關(guān)于《一至四年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,一至四年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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