教學工作總結

201*201*學年度第一學期工作總結

依蘭縣護林中學

本學期根據(jù)依蘭縣教學工作會議精神，結合縣教師進修學校和我校的工作計劃，我校在提升學校教學質量、改進評價體系、落實高效課堂教學模式、狠抓教學常規(guī)管理等方面取得了較大突破。

一、創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂。

陳舊、低效的教學模式壓抑了師生很多年，也催生了很多悲劇�！岸爬煽凇苯虒W模式的推廣猶如縷縷春風沁人心脾，使廣大教育工作者眼前一亮，豁然開朗。根據(jù)教育局和進修學校的工作部署，結合我校的實際情況我校開展了“創(chuàng)新教學模式，構建和諧課堂”的活動。在活動中我校具體做了以下一些工作：

第一、確立了模式改革目標，明確了教學思路。目標是工作的方向、是奮斗的動力源泉，沒有目標就會像無頭蒼蠅一樣亂撞。學校領導班子結合我校的實際情況制定了我校高效課堂的整體思路和總體框架。

整體思路是：由點及線再到面，充分體現(xiàn)“三分”原則，即分學科、分學年、分階段。

總體框架是：七年級語文、數(shù)學、英語先行推進，待時

機成熟了再推廣到其它學年其它學科。第二、健全了課改領導小組、加強了領導、明確了職責。為了加強領導，保證課堂教學改革順利開展，我校成立了高效課堂改革領導小組并制定了《“創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂”實施方案》。領導小組各成員之間分工明確、各司其職、團結一致保障了高效課堂的扎實推進。

為了進一步更新教師的教育教學理念，樹立科學的學生觀、教學觀、質量關，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實轉變教師的課堂角色，提高教學效益，我校采取了以下措施：1、由付鳳祥校長主持召開課堂改革啟動會，進行宣傳動員，會上付校長作了《赴昌樂二中、杜郎口中學學習心得體會》解讀。利用周一升旗儀式后時間，由李安祥副校長作《我參與、我快樂》的主題講話，在廣大師生中進行輿論宣傳，讓廣大師生從思想上領會學校的教改精神，使教與學步調一致，切實提高了師生課改熱情。

2、在借鑒“昌樂二中”和“杜郎口中學”教學模式的基礎上結合我校的實際情況，經過各教研組研討初步確立了我校語、數(shù)、英三科的課堂教學模式和教學環(huán)節(jié)。第三、持之以恒地推進高效課堂。

為了能更有效地貫徹、落實高效課堂工作，付校長和李校長經常深入七年級聽課、聽匯報以及探討。這了更好地推進這項工作，我們事先制定好了“高效課堂落實推進日程表”和“會議記錄”等圖表材料，把工作中的一些思考或者得失都及時記錄在冊以便在以后的工作中能夠做到心中有數(shù)。通過11月3日、4日兩天的期中測試，七年級的語文、數(shù)學、英語三個學科均取得了好成績。這充分地證明了我校把課堂還給了學生，讓學生動起來了，真正成為了學習的主人，也充分證明了我校落實高效課堂工作的第一階段已獲得了成功。

經過近一學期的摸索和論證，我們認為以下三個矛盾是我們推進高效課堂的障礙。

1、如何解決高效課堂的實施與課時、教學進度之間的矛盾。

由于學生自主學習能力較弱，所以在推進這種新的教學模式時需要較多的課時做保障。例如：教材中某一單元內容按照教學要求和傳統(tǒng)教學模式只需要一課時就可以完成，但利用這種新模式就得兩課時（學生預習、自學一節(jié)課，然后再展示一節(jié)課），這節(jié)課內容學生才能有效地掌握了。如果一節(jié)完成，學生的學習效果就很差。

如果我們每一節(jié)課都按照這個模式授課，勢必與國家制訂的課時計劃發(fā)生沖突，影響教學進度，這個問題就有待于廣大教育工作者共同來研究、解決。

2、如何解決導學案的編寫、印制與人工的矛盾。由于我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學每學年、每學科只有一名任課教師，在推進這種教學模式的過程中語、數(shù)、英三科教師除了完成每天的教學任務外還要編制新導學案，在沒有資料憑借的情況下摸索，這是一項很艱難的工作。

3、如何實現(xiàn)教學的最優(yōu)化整合，真正實現(xiàn)課堂高效。

教材中不是所有的教學內容，都可以利用這種新的教學模式來探究的。例如：七年級代數(shù)有理數(shù)這一章我們利用這種新的教學模式進行了研究，通過對學生檢驗后確認這節(jié)課非常成功；而在研究整式這一章時，效果不佳，章測試不合格，感到太不理想。充分說明不能千篇一律利用這種新的教學模式進行教學，不妨再給大家講一個例子，英語教師在給學生講注音標這節(jié)課時，不能利用高效課堂來完成，老師不教音標的的注法和讀法學生怎能會去注音標和讀準單詞呢？所以我還認為，對于較難的內容可以利用高效課堂和傳統(tǒng)的教學方法相結合來完成，但如何有效整合呢？這是一個長期的并有待研究的問題。

雖然課改工作極其艱辛，道路極其漫長，但我們也體驗到了成功的喜悅。我們堅信：我校的高效課堂落實工作會沿著一條健康的道路穩(wěn)健地推進。

二、抓好教學常規(guī)、做好教學質量的監(jiān)測、評價工作。1、為抓好常規(guī)教學、全面提高教育教學質量，學校教務處對教師教學計劃和教研計劃進行了量化檢查，在備課和聽課方面進行了規(guī)范。在備課方面，要求教師走近學生、鉆研教材、落實課標、寫出符合學生認知規(guī)律的教案，并強調教師寫好教學反思；在聽課方面，要求教師寫出科學、合理、中肯的建議；同時對教師的作業(yè)批改情況和課后輔導情況進行了檢查。

2、本學期繼續(xù)推動業(yè)務領導“推門聽課、隨堂聽課”活動。力爭把老師最本質的課堂呈現(xiàn)出來。尤其注重聽年輕教師的課，同時注重提高評課質量，使被評教師能有所收獲。

3、做好教學質量的監(jiān)測、評價工作。本學期進行了期中考試，并且對學習成績較好的同學進行了表彰獎勵。

三、立足高效課堂、實行研修一體、堅持崗位大練兵、全面提升教師專業(yè)技能。

在傳統(tǒng)的業(yè)務學習和教研組活動基礎之上，我校加強了師訓力度。首先由暑假參加縣里培訓的教師率先上課堂改革示范課，供全校教師研討。其次，由師訓主任范曉明負責教師的理論培訓。理論培訓主要包括高效課堂的的一些概念、流程，導學案的編寫、使用以及高效課堂的評價標準等和觀看一些相關的教學視頻。通過學習培訓使廣大老師真正體會到了高效課堂的落實的重要性、迫切性和可行性。

總之，在全校師生的共同努力下，我校本學期的教學工作圓滿地落下了帷幕。

教學工作總結

（201*201*學年度第一學期）

依蘭縣護林中學

擴展閱讀：教學管理工作匯報

科學運作優(yōu)化育人環(huán)境

精細管理提升教學質量

達連河第三中學教學管理工作匯報

201*年12月

尊敬的各位領導、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學管理工作與各兄弟學校相比還存在著一定的不足，教學質量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報，各位領導、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動我校的教學工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學運作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細管理、提升教學質量》的簡要教學管理工作匯報，敬請指正。

一、學�；�本情況

達連河第三中學始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；201*年轉制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達連河初級中學，現(xiàn)更名為達連河第三中學。學校占地面積為3201*平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學班12個、學生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學歷達標率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學質量是一所學校立校之本，它既是學校的窗口，

更是學校生存、發(fā)展的基石。學生的學業(yè)成績，學校的升學率是學生和家長，乃至全社會十分關心、重點關注的問題。因此，我校把教學工作做為學校各項工作中的重之重，全面實施了六項工程：（一）“思想轉變”工程。我們學校由于以前是企辦校，學校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣。基于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領導及退二線領導座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學習時間，對教師進行正面的教育和思想疏導，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學習。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時刻站在全局的角度，為學校的健康發(fā)展貢獻著自己應有的力量，并能把個人思想融入到學校的共同遠景之中。（二）“科學管理”工程。為確保課堂教學改革落到實處，全面提高教學質量，我校具體實施了五個抓實：一是抓實制度建設。我校相繼建立健全了常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關制度24項，這為學校教學常規(guī)管理的科學性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標準，優(yōu)化集體備課、團隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質資源共享；三是抓實教學策略，打造個人教學風格和本組教學特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結晶升華為教學案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。

五是抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，問題解決早，采取行動早。同時，要求教師要做到脈絡核實準、問題分析準、方向認識準、方法制訂準。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設”工程。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師決定著教育的興衰�；�于此種認識，我校把教師隊伍建設的目標定位為：建設一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務能力高、創(chuàng)新意識強的團結協(xié)作教師隊伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實現(xiàn)這一目標，我校在轉變教師思想同時，還積極開展了教師業(yè)務培訓、班主任培訓、教師崗位練兵和內強素質、外樹形象師德建設等活動。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風，倡導做四種人：一是做一個有道德的人。學高為師、品為示范、為人師表；二是做一個有公心的人。堅決杜絕向學生推銷學習資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學生負擔等有損教師形象的行為，面向全體學生，因材施教，為學生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學習的人。與時俱進，不斷強化師德理論和新課標學習，創(chuàng)學習型班組，培養(yǎng)學習型學生，做研究型教師。四是做一個言傳身教的人。堅持以德治學，依法治教，自覺規(guī)范教學行為，身體力行，以人格魅力感染學生，做新時代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任和師德先進個人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學科骨干教師榮譽稱號；有近60多篇教學論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲市、縣級優(yōu)秀教研組稱號；學校也先后獲得縣級教學先進集體等榮譽。與此同時，教學質量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻、講團結；比進步、講實效之風，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興�！睘榉结�，積極開展教育科研活動，具體做到了四個到位，即責任到位、制度到位、管理到位和經費到位；全面實現(xiàn)了四個飛越：即認識上有了新飛躍、實施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學科帶頭人1名，市級學科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了縣級先進科研工作者的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題《新課程背景下課堂教學結構的研究》現(xiàn)已順利結題；學校并獲得了省‘十一五’重點課題實驗基地的光榮稱號。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學質量是學校辦學的生命線，而質量的優(yōu)劣則取決于課堂教學。為全面推進新課改，全力構建新課堂，我校在實施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎上，又對課堂教學模式進行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓學習”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠赴昌樂二中和

杜郎口中學考察學習回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導學案等課堂教學改革材料及時下發(fā)給了全體教師進行集中學習。同時，我又利用業(yè)務學習時間，對任課教師進行了專項輔導講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學進行觀摩學習。這些教師回校后，通過公開課、研討會等形式對教師進行分組、分學科培訓。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉變，對新課改也有了更深刻的領悟。二是以“角色轉變”為基礎，全面提升教師的教育理念。在培訓學習過后，我校明確要求教師的角色必須轉變：要由居高臨下的權威者向平等中的首席轉變；由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者，而是學生的合作者、學生學習的促進者、引導者。三是以“課堂教學”為重點，全面提高教師的教學效率。在角色定位之后，經過暑期的充分醞釀和準備，我校的初一學年部分學科已于本學期嘗試著進行了教學改革。在實施過程中，我校教師以導學案作為備課參考（給學生都印發(fā)搞不起），以導、展、練、議、饋為主線，以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動力，全面優(yōu)化課堂教學結構，全力創(chuàng)新課堂教學模式。課堂上，我們要求每名學生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因為學生素質不同，差生較多，像初一有的班級好學生就2、3個，所以我校采取穩(wěn)步推進，主要是改變教師觀念，學生的學法、態(tài)

度。截止目前，我校的教學改革初見成效，學生的學習興趣變濃了，老師的課堂教學工作變輕松了，學科成績也穩(wěn)步提升了。（六）“評價激勵”工程。幾年來，我校進一步深化了教學評價改革，全面推行三查（教師自查、備課組互查、教務處月普查）、五看（看教師成長記錄、看學生問卷調查、看教學常規(guī)考核、看同事相互評教、看教學成績效果）的評價機制，進而強化了過程評價，增強了評價的激勵性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時，我校還把評價結果作為年終評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外，我校在辦學條件及其簡陋的條件下（說明：由于歷史原因，現(xiàn)在樓體已經30年，樓梯破損嚴重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內溫度只有15-16度、教學設施不完善必備的幾室，我校只有09年裝備的物理實驗室和06年上的微機室），仍就拿出大部分經費投入到教師和學生身上，進行物質獎勵：如每年投入2萬余元用于學生軍訓、班團課、演講比賽、文藝匯演、運動會等校園文化活動上；拿出1萬余元對月考、期中考、期末考、學科競賽的優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。每年在師培訓培訓方面要投入3萬多元。同時，每年還拿出近2萬余元對在教育教學方面取得優(yōu)異成績的老師進行獎勵。通過建立健全多種評價激勵機制，極大地調動了師生的積極性，進而也為學校各項工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅強保障，更為學校的教學質量提高注入了不竭的動力。

以上是我校在教學管理方面的一些實踐、探索和取得的點滴成績，其中必然存在著諸多不足。但，我堅信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在上級領導的親切關懷和指導下，在各兄弟學校的扶持和幫

助下，在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強下，我校的教學工作一定能再創(chuàng)佳績！再續(xù)輝煌！

謝謝！

達連河第三中學201*年12月

友情提示：本文中關于《教學工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教學工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教學工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/472191.html

• 上一篇：期中教學檢查的總結報告
• 下一篇：期中教學檢查工作總結