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三年級第一學(xué)期語文期中教學(xué)工作總結(jié)暨質(zhì)量分析

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三年級第一學(xué)期語文期中教學(xué)工作總結(jié)暨質(zhì)量分析

三年級第一學(xué)期語文期中教學(xué)工作總結(jié)暨質(zhì)量分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班的語文和思想品德兩門課程。期中工作已經(jīng)結(jié)

束了,回顧本階段的教學(xué)工作,有許多的收獲也有不足,F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以下總結(jié)。

一、尊重學(xué)生個性,促進學(xué)生全面發(fā)展

“尊重學(xué)生個性的教育才是真正的教育!睂W(xué)生進入三年級后,他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進,能夠認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成家庭作業(yè),樂于閱讀,樂于寫作。通過期中的考試成績分析,絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,他們在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個性,比如,有的同學(xué)成績一好,老師一表揚,他們就有有些翹尾巴,然后成績就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特別費心。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況,我還是要運用不同的方法,爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個性的前提下,讓他們?nèi)〉貌煌倪M步,既發(fā)揮他們的長處,又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。

二、向四十分鐘要質(zhì)量緊抓課堂教學(xué)1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,緊抓語言文字的訓(xùn)練,深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本,基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點與難點,積極向有經(jīng)驗的老師請教,多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,對于難字,不好寫的字,我總是多示范,多指導(dǎo),多鼓勵,力爭讓每位同學(xué)都能有所進步。學(xué)生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。

2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力!敖處煘榱瞬唤獭,在教學(xué)中,我牢記這一點,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,然后進一步讓學(xué)生運用老師所教的方法進行閱讀。比如,三年級的課文有了略讀課文,我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣,教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事,槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方,記下來,和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,學(xué)生信心十足,樂于學(xué),主動學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中,我將這種好的方法運用于教學(xué)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,就要采取靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,增強學(xué)生的朗讀信心,強化學(xué)生的朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀能力。首先,我經(jīng)常會以激勵性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵,如,“你真會讀書,你能抓住重點詞語來讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動了,老師也想試試好嗎?”等等,學(xué)生在被老師鼓勵、表揚以后,越來越喜歡朗讀了,也越來越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,符合小學(xué)生的年齡特點,我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,通過比一比誰朗讀得最棒,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之,朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,更提高了學(xué)生的朗讀水平。

三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書提高閱讀、寫作水平“書籍是人類進步的階梯”,要想學(xué)好語文,閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進入了中年級的階段,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長溝通,監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,學(xué)生都非常高興,收獲也很多。其次,我還鼓勵學(xué)生之間交流圖書,大家可以資源共享,提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,學(xué)生的讀書水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,寫作的能力也達大大提高,他們會謀篇布局,會運用好詞佳句,會敘述條理清楚,更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,學(xué)生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。

四、積極學(xué)習(xí)理論知識提高自身水平俗話說:“老師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假,本學(xué)期,我積極把握研修的機遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個專題,認(rèn)真完成研修作業(yè),認(rèn)真評論,認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思,研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,并積極參加各項聽課活動,通過傾聽其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,積極閱讀相關(guān)的書籍,積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等,使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。

總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我在教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是我還要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,積極改進,積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平,也使自己的工作再上一個新臺階。

期中考試質(zhì)量卷分析

一、總體情況分析

試題面廣:包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容?疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、標(biāo)點、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面;題型有傳統(tǒng)的,也有創(chuàng)新的,試題內(nèi)容由易到難,試卷分量適中?偟膩碇v,課內(nèi)外知識結(jié)合,有一定的難度。除了檢測書本上一些需要記憶性的知識較容易外,其它各題均需要通過較長時間思考、辨別,才能得出答案。

二、試卷情況(一)基礎(chǔ)知識:1、檢測學(xué)生對拼音或漢字的理解能力。2、檢測學(xué)生對課文詞語掌握情況。3、把詞放在具體的語言壞境中去理解,比如把成語補充完整,并選擇填空,根據(jù)意思寫詞語,選詞填空等。4、填空題。選擇優(yōu)美課文句子、片段,讓學(xué)生填空,并有部分試題讓學(xué)生聯(lián)系實際填空,檢測學(xué)生記憶能力,鍛煉學(xué)生概況能力,還使學(xué)生學(xué)到的知識學(xué)以致用。(二)、閱讀理解。閱讀短文由易到難,先檢測書本知識,再檢測課外閱讀理解能力,課外閱讀題,讓學(xué)生在邊閱讀文章內(nèi)容,邊做習(xí)題中受到思想品德教育。(三)習(xí)作題。要求描寫一處景物。三、學(xué)生答題情況

第一、二、三題屬于字詞部分,對于前后鼻音,學(xué)生把握不準(zhǔn);對于選字、詞填空題,做全對的學(xué)生很少,根據(jù)這些情況,教師在平時教學(xué)中應(yīng)做到:1、理解詞義,2、根據(jù)詞義造句,根據(jù)句子意思來理解詞義。

第四題照樣寫句子,訓(xùn)練學(xué)生對幾種句型的理解。

第五題填空,屬于經(jīng)常出現(xiàn)的題目。有根據(jù)課文內(nèi)容填空題,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的課文進行填空,這些內(nèi)容學(xué)生稍作思考就能答出來,而對于一些概括性的或?qū)嶋H運用性的試題,學(xué)生做錯的比較多,比如,年輕的劉伯承有“_”的美稱,著名的杭州有“_”的美稱,香港有“_”的美稱等以及對特定電話的運用,比如遇到火災(zāi)應(yīng)打什么求救,如何求救等等。以上這些題目雖然學(xué)生完全答對的很少,但是這樣的出題,有利于檢測學(xué)生的實際運用能力。

第六題,短文(一)課文片段,通過認(rèn)真閱讀,在文章內(nèi)就能找出答案,但最后一小題“一塊會說話的鋼板”指年輕人有_.需要學(xué)生有很強的概括能力,填錯的學(xué)生較多;短文(二):13題,從文章中就能找出答案,4、5題需要學(xué)生對課文反復(fù)閱讀、斟酌,并聯(lián)系自己的生活實際進行做題。短文(二)既有能力測試,又讓學(xué)生在做練習(xí)中受到思想品德教育。

第七題,想象作文。學(xué)生在做短文(二)的練習(xí)中,對童話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,接著讓學(xué)生寫童話作文,學(xué)生作文興趣濃,習(xí)作意識強,抽樣調(diào)查95%以上學(xué)生作文成績合格。不合格的學(xué)生作文主要存在以下幾個方面的原因:1、內(nèi)容只有幾句話,字跡潦草,沒有寫童話故事;2、不懂最起碼的書寫格式,如:題目直接寫成“今年的冬天格外冷”或干脆丟掉,作文不分段,自然段開頭不知道空兩格,不能正確使用標(biāo)點等;3.三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作,大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達不流暢。4.卷面書寫整體不容樂觀,整潔度有待提高。四、改進措施

1.加強識字、寫字教學(xué),針對三年級孩子容易出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象,還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提醒。從卷面上看,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強。

2.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

3.加強習(xí)作的指導(dǎo),還要擴大學(xué)生的閱讀面。以豐富學(xué)生的語言,提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書,養(yǎng)成積累好詞好句、摘抄好詞好句的習(xí)慣。

擴展閱讀:第一學(xué)期三年級語文教研工作總結(jié)

第一學(xué)期三年級語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期三年級語文教研組堅持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學(xué)生全面發(fā)展為核心,認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃和教科室工作計劃,圍繞學(xué)校教研專題“體驗教育”和教研組專題“個性培養(yǎng)”開展教研活動,落實好語文教研教學(xué)工作。一、加強學(xué)習(xí),教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得:如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動,自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗《語文》教科書。開學(xué)一周內(nèi),按時保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計劃開展教研活動,積極探索教改新路,提高教學(xué)水平。每兩周還集中一次開展教研活動,每次教研活動定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,以教研教材、教法、教學(xué)理論為主,努力研究解決教學(xué)中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題,并進行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新課標(biāo)、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學(xué),結(jié)合教學(xué)實際讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護航作用。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué),努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外,教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗,以及教學(xué)實踐中的反思,寫成論文、隨筆、案例分析等。二、落實科研,教育科研水平有了新的提高。教育科研是推進課程改革的重要動力,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)校《體驗教育》和教研組的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性》的研究專題,根據(jù)各自的子課題,進行深入研討。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,針對課改過程中暴露出的問題,制定出切實可行的課題實施階段計劃,并將計劃落實到實處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個性》等論文在縣級獲獎和交流。最喜人的是,教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,學(xué)生良好的個性得到充分張揚。

三、深化教改,課堂教學(xué)水平有了新的提高。

教研組的活動,能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究,教研組進行了“教學(xué)設(shè)計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動。繼續(xù)推行和完善“公開課,人人上,人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中,教師們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進課堂教學(xué)。在《葡萄溝》一課教學(xué)活動中,以教研組為單位,發(fā)揮集體的智慧,對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流。課后,結(jié)合教者的教學(xué)反思,和其它教師的意見,在教研組內(nèi)進行評點,分析,促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。

一學(xué)期來,本教研組的教師付出了辛勤的勞動,取得一定的實效。但由于缺少與外縣區(qū)的交流,缺少外出學(xué)習(xí)的機會,整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力,使我們的語文園地萬紫千紅。

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