高一班主任工總總結(jié)

期末考試成績分析

本次期末考試中，我們班的總體情況十分樂觀，班級平均分497.77分，語數(shù)外三科平均分與之前六次重要考試相比都有巨大進步，超過了100分，語數(shù)外三科平均分分別為101、119和110分，物理化學(xué)平均分都在80分以上。俗話說“邊框窩簍全在收口”，可以說，高一這一學(xué)年有了很好的收尾，我想所取得的這種成績完全得益于各位任課老師平時對學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等各個方面的耐心指導(dǎo)和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，在這一點上，任課老師所做的對于我的班主任工作起了很大的幫助，所以，在這里，我要衷心感謝這一年來所有任課老師為高一1班所付出的辛苦和努力。

下面對本次期末考試各位學(xué)生的情況做一總體的分析。我把從入學(xué)考試開始到期末考試各個同學(xué)的年級總排名進行匯總統(tǒng)計，最后將學(xué)生分成按照“尖子生、中檔生、邊緣生”進行分類，當(dāng)然在這這兩類學(xué)生當(dāng)中必然存在一定數(shù)量的“弱科生”，而“弱科生”中不僅包括偏科的學(xué)生，還包括各個科目都很弱的我們所說的學(xué)習(xí)能力很差的學(xué)生，即為所謂的“差生”，對于這些學(xué)生我會在他們的“總體的學(xué)習(xí)情況”和“需要挖掘的學(xué)習(xí)潛力”進行重點分析。

首先，第一類“尖子生”，按照他們的七次考試平均排名的順序進行排列，我取的是年級前二十名的共12名學(xué)生，結(jié)果是：

劉振華總排名第一，在五月分的月考中由于心理原因有些發(fā)揮失常，當(dāng)時排名年級第

2，其余所有考試均是年級第1名，她是個非常踏實努力刻苦的學(xué)生，各科都非常均衡，已經(jīng)琢磨出了比較有效的學(xué)習(xí)方法，更重要的是她不僅善于中東學(xué)習(xí)，而且樂于采納老師給予的建議，思維縝密，善于思考并樂于發(fā)問；各科都很強，包括史地政，對于理科生來說，英語語文兩科她的成績尤為突出。但是她的身體不是特別好，體重有些超標(biāo)，而且她的心理素質(zhì)不是很好，有一點患得患失，我想在今后的學(xué)習(xí)過程中，還需要班主任和任課老師在這個方面對她進行指導(dǎo)，讓她經(jīng)受磨練，那么她的潛力將是不可限量的，潛力指數(shù)5星。

韓禹陽班長期末考試年級第6，其余考試均是前三名，五月月考年級第一名，超過了

劉振華。這位同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力較強，心智相對成熟，對自己的要求很高，平時比較謹(jǐn)言慎行，盡管如此，普通同學(xué)身上的不足在他的身上也有所體現(xiàn)，偶爾情緒不穩(wěn)，主要表現(xiàn)在語言上；學(xué)習(xí)很認(rèn)真踏實刻苦，各科均衡且都比較突出，善于主動學(xué)習(xí)，思維比較縝密，潛力指數(shù)5星。

李鼎勞動委員、數(shù)學(xué)課代表，每次考試均在年級前8名以內(nèi)，最好一次排名第三。該

生心無雜念，只有學(xué)習(xí)，善于對比和尋找競爭目標(biāo)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點并采納老師的建立努力改善自己，熱愛勞動不怕苦臟累，思維縝密，樂于助人，這也就是我左挑右選最后選擇他當(dāng)勞動委員的原因。數(shù)學(xué)物理是他的優(yōu)勢科目，但是語文盡管能做到及格，但是相對于其他科目來說卻是他的的弱科，其次是英語（116最好績）。潛力指數(shù)4星。樊子博勞動委員、英語課代表，歷次考試年級前9，三次排名第5。該生樂觀陽光，心

理素質(zhì)很好，愛勞動能吃苦，學(xué)習(xí)比較踏實，善于自主學(xué)習(xí)，優(yōu)勢科目是英語，各科均衡，數(shù)學(xué)相對薄弱，潛力指數(shù)4星。

李智倫團支書、化學(xué)課代表，最好成績年級第3。該生樂觀陽光心無雜念思維縝密靈

活熱愛班集體樂于輔助老師，善于采納老師的建議；但是他貪玩，學(xué)習(xí)時間抓得不緊；優(yōu)勢科目物理化學(xué)，語文相對較弱。潛力指數(shù)4星。

曲鳴威化學(xué)課代表，最好成績年級第3、第4。該生思維敏捷靈活，善于思考，但是偏

理，英語語文相對較弱，潛力指數(shù)3星。

何鳳元物理課代表，最好成績年級第4。這位學(xué)生學(xué)習(xí)踏實勤奮刻苦，善于自主學(xué)習(xí)，

善于思考發(fā)問；他的弱點是不愛與老師和同學(xué)交流，思想有些偏激，容易激動，身體較胖，這些都會影響他的進一步發(fā)展。各科均衡，英語成績相對突出。潛力指數(shù)3星。張驍一最好成績年級第8。該生學(xué)習(xí)積極，善于思考和發(fā)問，各科比較均衡，數(shù)學(xué)比

較突出；弱點是不愛勞動，不能吃苦，學(xué)習(xí)也不夠踏實。潛力指數(shù)3星。

王皓原英語課代表，優(yōu)勢科目自然是英語，各科比較均衡，本次考試數(shù)學(xué)比較突出，

對于女生來講，這就是優(yōu)勢。該生比較踏實刻苦，善于自主學(xué)習(xí)和交流。潛力指數(shù)3星。

李睿思紀(jì)律委員、化學(xué)課代表。最好成績年級第3這位女生自我約束能力很強，很大

氣，敢說話，勇于承擔(dān)，學(xué)習(xí)比較刻苦努力，很有毅力，但是偏理科，英語語文屬于她的弱科，潛力指數(shù)3星。

沈天歌善于主動學(xué)習(xí)，非常細(xì)心，有有效的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)勢科目英語，弱勢科目數(shù)學(xué)，

物理是最弱科目。潛力指數(shù)3星。

潘楊陽光樂觀，踏實努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，各科均衡，潛力指數(shù)3星。

其次是根據(jù)期末考試成績和歷次考試總排名的情況（40~60名以前）對“邊緣生”的分析�！斑吘壣�”包括：于舜堯、時司晏、鄭少楠、蘇一、王博、孫越、曹宇軒、楊成森、侯

廣硯、丁乙分析：

1、于舜堯除英語外各科相對較弱，心有雜念（談戀愛，必須引導(dǎo)），不愛交流不善發(fā)問2、時司晏英語語文比較突出，理科偏弱，有待提高，比較踏實努力，善于交流，樂觀陽

光

3、鄭少楠除語文外其余各科比較均衡，偏理，學(xué)習(xí)不夠踏實努力，對自己要求不嚴(yán)格4、蘇一各科比較均衡，語文英語相對較弱，主要問題是“聰明有余踏實不足”，學(xué)習(xí)不努

力不踏實，對自己的要求很不到位，極善于自我主張，性格較強，不善于采納老師的建議；但是比較愛參加集體活動。

5、王博語文、物理、英語比較薄弱，學(xué)習(xí)比較努力，基礎(chǔ)較弱

6、孫越語文物理較弱，英語忽高忽低，不夠穩(wěn)定，總體成績也不夠穩(wěn)定，比較聰明，但

是不夠踏實，比較自我，對自己的要求不高不嚴(yán)，缺乏學(xué)習(xí)的毅力

7、曹宇軒化學(xué)比較突出，此外無優(yōu)勢科目，成績不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不夠踏實，愛說話

8、楊成森體育委員，工作能力突出，學(xué)習(xí)不夠刻苦努力，心不夠靜，極容易首外界干擾，

無優(yōu)勢科目，但是比較有潛力

9、侯廣硯學(xué)習(xí)不踏實，貪玩愛說愛鬧，時間抓得不緊，作業(yè)拖拖拉拉，性格倔強，受不

得批評，但是善于采納心平氣和的建議，語文感覺較好，但無優(yōu)勢科目，從平時觀察來看，這個孩子應(yīng)該很能吃苦，“聰明有余踏實不足”，只要好好轉(zhuǎn)化，一定有很大潛力可挖10、丁乙副班長工作能力有待培養(yǎng)有潛力可挖，該生容易受挫，容易受周圍同學(xué)的

影響，學(xué)習(xí)不夠刻苦努力，對自己的要求不嚴(yán)格；善于采納老師的建議，但卻不能堅持，毅力不夠

第三、“中檔生偏上潛力組”，即無優(yōu)無弱，或無優(yōu)勢科目且弱勢科目不超過2科，總體排名在年級20~40的學(xué)生，他們當(dāng)中有一部分是學(xué)習(xí)比較踏實努力，但思維不夠敏捷，弱勢科目缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，且一直在努力尋找和完善自己的學(xué)生，一部分是思維敏捷卻不踏實學(xué)

習(xí)的。

踏實刻苦潛力3星類：崔鑫（語文英語）、王可（前進37名、無優(yōu)無弱）、趙萌迪（無

優(yōu)無弱）、宋婉瑩（期末排名年級20名，相對月考前進43名，成績一直在提升，）、姜川（無弱勢科目，期末考試年級14名，字跡很差，需要改善）、

思維敏捷潛力3星類：陶海端（前進37名、無優(yōu)、英語語文相對較弱、不踏實、愛說）、

孔祥旭（前進17名、語文突出、無弱科、熱情但不踏實、愛說）、趙成偉（年級12、無弱科）、

第三、“三科以上弱科學(xué)生”，總排名在60名~110名之間的學(xué)生

紀(jì)霖、吳雨涵、毛睿、洪杰、王晨旭、梁思洋、王冠群、趙磊、胡晨昕、王朝、劉迎新分類：按照主要問題進行分析分類

1、踏實認(rèn)真有潛力類：紀(jì)霖（各科均薄弱、不愛交流）、吳雨涵（頑強、善于采納老師建

議、成績一直在進步）、洪杰（語文英語物理較弱，數(shù)學(xué)化學(xué)相對優(yōu)勢）、王晨旭（化學(xué)較好，英語物理弱科，心理負(fù)擔(dān)重）、毛睿（偏文、物理化學(xué)薄弱、但聽話）2、思維敏捷不踏實類：梁思洋（英語相對優(yōu)勢，心有雜念如出國談戀愛）、胡晨昕（心有

雜念如談戀愛，語文較弱，其余相對均衡，比較有潛力）

3、思維不夠敏捷也不夠踏實類：趙磊（心有雜念如談戀愛，各科均薄弱）、劉迎新（語文

物理最弱，其余科目較弱，基礎(chǔ)薄弱）

一本率、本科率分析

根據(jù)三年高考經(jīng)驗和今年的高考錄取分?jǐn)?shù)線來大致估計我們班的情況如下：一本：30人，歷次考試年級排名前45名，即班級中的“尖子生和中檔生”，一本率為68.2%。本科：14人，部分邊緣生和弱科生，占31.8%。

以上就是我就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)潛力和一本、本科率所作的具體分析。最后衷心感謝這一年來對班主任工作給予大力支持的和耐心指導(dǎo)的魏校長、韓老師、年級組長賈老師、各位班主任，還要感謝我的伙伴蔡晶老師，以及其他各位同仁在各個方面對我的幫助，我非常高興能在并樂于繼續(xù)在這樣一個團結(jié)有愛互相扶持且充滿溫情的集體中工作生活。謝謝大家！

擴展閱讀：高一第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

今年我擔(dān)任高一（17）班的班主任，在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，已經(jīng)以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨勢，我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.第二,開展豐富多彩的活動。

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正�；�,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第四，利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

第五，不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

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