期末教學(xué)工作總結(jié)

期末教學(xué)工作總結(jié)

1011學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)過去。為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將上期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

教書育人是教師的天職。為了教好書，育好人，我要求我校教師必須站在教育家的高度看待教學(xué)，端正思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程、新理念，樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀。形成了要使我們教學(xué)活動(dòng)著眼于學(xué)生的一生，要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的共識(shí)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不只僅僅停留在以分?jǐn)?shù)論英雄的層面上，努力培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，取得了一些成效。其次，致力于學(xué)生的成績提高上。采取教學(xué)形式多樣化的方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)校，對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如：教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，外出活動(dòng)等。使教師與學(xué)生的角色變淡，讓學(xué)生的身心得到自由的舒展，在“潤物細(xì)無聲”的滋潤中學(xué)到知識(shí)。

二、充分利用身邊的教育資源，形成良好的育人氛圍。對(duì)于教學(xué)而言，單單拘泥于課堂是狹隘的。真正的教學(xué)應(yīng)該拓展到學(xué)生全部生活的每一個(gè)角落�？墒俏覀儗W(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，可供利用的直接教育資源和成功經(jīng)驗(yàn)少。好在孩子們的生活內(nèi)容是廣闊而豐富的。我們就抓住這一點(diǎn)，把孩子們零散的生活內(nèi)容系統(tǒng)整理，加以引導(dǎo)。這樣就突出了我校教育教學(xué)的特色。比如跳繩是大多數(shù)孩子喜歡的游戲，我們就搞全校跳繩，還組織比賽，評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)。學(xué)校的音樂教學(xué)是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，甚至是個(gè)空缺。我們就利用收錄機(jī)天天播放優(yōu)美動(dòng)聽的兒童歌曲。時(shí)間長了，學(xué)生不僅會(huì)唱，而且還根據(jù)歌曲的內(nèi)容,自編了一些簡單的舞蹈動(dòng)作，邊唱邊跳。我們還將作文與寫話同學(xué)生的生活聯(lián)系起來，每寫一次，都是真實(shí)生活軌跡再現(xiàn)。這樣一來，不僅豐富了孩子們的生活內(nèi)容，而且陶冶了情操，增長智慧。三、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)

在中心�！翱蒲信d�！钡乃枷胫笇�(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，我們研究確立了“怎樣提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力”這一校本教研課題。通過一個(gè)學(xué)期的探索研究，在學(xué)生語言文字表達(dá)方面，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力切實(shí)有所提高。四、認(rèn)真撰寫教學(xué)日記

老師們通過課堂教學(xué)，然后認(rèn)真反思，寫了許多優(yōu)秀的教學(xué)反思、教學(xué)日記。通過寫教學(xué)反思與教學(xué)日記，老師們積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記住了很多閃光的教育瞬間。這樣，在不知不覺中提高了教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

四、存在問題和不足。

學(xué)校教學(xué)工作千頭萬緒，盡管我們做了許多努力，但仍有不盡人意之處。如：學(xué)生的成績和教師的授課水平都有待提高，教學(xué)研究的深度、廣度和力度都還很不夠等。不足之處，我們會(huì)在今后的工作中加以彌補(bǔ)。

葦園小學(xué)

201*年1月20日

期末教學(xué)工作總結(jié)

葦園小學(xué)201*.1.

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期末教學(xué)工作總結(jié)

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的政策法規(guī)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，為今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本年度外出聽課10節(jié)，在校內(nèi)聽課25節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋�點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的�？傊�，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

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