二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析及教學(xué)工作總結(jié)(表格式)201*至201*下

二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析及教學(xué)工作總結(jié)（表格式）201*至201*下

教師姓名參加考試人數(shù)分?jǐn)?shù)段47100-90班級平均分二年級84.2及格率學(xué)科95.7%數(shù)學(xué)優(yōu)秀率61.7%89-8079-6060分以下人數(shù)1714142統(tǒng)中學(xué)得分率在50%以下，小學(xué)得分率在70%以下的題目（指出題號）五、操作（2、畫出向左平移5格后的圖形）計(jì)1.學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。從答2.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)卷反映出算符號看錯而導(dǎo)致丟分。教與3.課堂教學(xué)比較呆板，評價(jià)語言乏味，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)學(xué)中存在習(xí)興趣。的4.學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率問題高，對于比較陌生的題目解答不夠理想。5.學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。改進(jìn)2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。教學(xué)的意3.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。見和措施4.多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：（一）業(yè)務(wù)素養(yǎng)本學(xué)期，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。（二）教學(xué)工作這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。1.備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。2.上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。3.批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。（三）打造和諧課堂1.愉悅和諧，促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一（1）創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中，教師時刻注意運(yùn)用鼓勵性評價(jià)方式，不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。（2）突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。2.以開講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望俗話說：“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3.設(shè)計(jì)練習(xí)，促使學(xué)生思維能力發(fā)展課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計(jì)一些生動有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.手腦并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望根據(jù)學(xué)生好奇、愛動的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機(jī)會。本次考試為201*至201*學(xué)年期末考試（填期中、期末或月考等），考試時間為201*年7月5日。

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201*～201*學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)查

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試題

（卷面總分：100分；答卷時間：50分鐘）

一、直接寫出得數(shù)（共12分）

1000－400=300＋300=11×9=

500＋80=770－70=2×44=

30×3=4×90=

12×4=3×23=6×50=

460－400=

二、用豎式計(jì)算，前面有★的算式要驗(yàn)算（計(jì)算各2分，驗(yàn)算各2分，共18分）

7×41

三、填空（1～4題每題3分，第5、6題各4分，共20分）1.把右邊的鉛筆分給小朋友。如果每人分2枝，可以分給（）人；

如果每人分3枝，可以分給（）人，還剩（）枝。2.在（）里填數(shù)。

（1）600、700、800、900、（）。

（2）496、497、498、499、（）、（）。3.估計(jì)下面各題的得數(shù)大約是多少。（1）592－308的差大約是（）。（2）603＋289的和大約是（）。（3）78×9的積大約是（）。4.

1

★46＋389★857－777318＋507＋112

68×547÷670÷

上面的線段長（）厘米，如果用“毫米”作單位是（）毫米。這條線段比1分米短（）厘米。5.體育場在學(xué)校的（）方向；少年宮在學(xué)校的（）方向；圖書館在學(xué)校的（）方向；展覽館在學(xué)校的（）方向。

6.慶�！傲�一”兒童節(jié)的會場上有三種顏色的花。

黃花比紅花少（）朵，黃花有（）朵。

藍(lán)花的朵數(shù)是紅花的（）倍，藍(lán)花（）朵。四、選擇合適的答案，在□里畫“√”（共12分）

□÷2=3□”是有余數(shù)的除法，它的余數(shù)是多少？1□2□3□

1.“

2.一塊三角尺上有三個角，最大的那個角是什么角？鈍角

□直角□銳角□□東南□西南□

3.動物園的猴山在熊貓館的西北方向，熊貓館在猴山的什么方向？東北

4.小明的畫片比小強(qiáng)少一些，小強(qiáng)的畫片比小林多一些。三個人中，誰的畫片最多？

小明

□小林□小強(qiáng)□

5.右邊算式的和是800多，□里的數(shù)是幾？8

□4□3□□130□300□

6.13個十是多少？

13

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