小學(xué)杜利二年級語文09年教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

杜利

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、竭盡師責(zé)，改革課堂教學(xué)，勇?lián)�重任�?/p>

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等�？涿兰~斯不是說過：“課堂應(yīng)是一個快樂的地方�！币虼耍�我在教學(xué)中盡最大努力挖掘教材中知識的趣味性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生們樂學(xué)。正是基于快樂學(xué)習(xí)的理念，我大膽進(jìn)行了嘗試。首先座位上我有了變化，開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。在座位編排上根據(jù)知識和能力上的差異，我將本班分成六個學(xué)習(xí)小組。每小組七人，七個人排上七個號，有學(xué)習(xí)組長一人，負(fù)責(zé)小組討論、學(xué)習(xí)，中心發(fā)言人輪流擔(dān)任，力求讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)過程中。以充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。由此，小組成員可以互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，以好帶差，取長補(bǔ)短。紀(jì)律組長一人，記錄討論時有沒有不認(rèn)真的，糊弄的，課下打鬧的，衛(wèi)生組長一人，管本小組衛(wèi)生和收發(fā)作業(yè)。借助合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課程改革的實驗中，我認(rèn)為：向?qū)W生滲透互相合作的意識，讓他們懂得在學(xué)習(xí)中只有互相幫助，才能共同進(jìn)步，要做到互教互學(xué)，互相切磋，“一人教大家，大家教一人“。我的“快樂課堂”包括：快樂識字，快樂閱讀，快樂練筆、快樂展示幾個環(huán)節(jié)。而且為了擴(kuò)大孩子的閱讀量，我在每周三加設(shè)了一節(jié)閱讀交流課，讓學(xué)生自由閱讀課外書，并且人手一份讀書卡，進(jìn)行記錄，還設(shè)計了每人一個口袋書，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊同和支持。把我們年級組定為課改年級組。

日記也有了改革，由以前的每人每周一記改為小組輪流一人一天一記，而且下一個人寫日記之前先評論上一位同學(xué)的日記寫得如何，大大調(diào)動了同學(xué)寫作的欲望和積極性，家長們向我反應(yīng)孩子回家不再發(fā)愁寫什么，而是一回家就著急要趕快寫，超過上一位同學(xué)寫得日記。一周后我再總評，使我大為驚喜，同學(xué)們不僅在字?jǐn)?shù)上增加了，而且內(nèi)容也變得豐富多彩，好詞好句層出不窮。我也不再像以前那樣為他們評個優(yōu)良中什么的，自己的寫作之泉也被孩子們激發(fā)出來，給他們每個小組評論了長長的文章，我想這樣更加能激勵孩子們的寫作欲望，這樣的改革不僅帶動了孩子們，還帶動了我的寫作欲望，使我也受益匪淺。

把評價機(jī)制進(jìn)行了完善。評價機(jī)制做了改革，杜郎口的及時評價充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動學(xué)生積極性的方法有很多，我借鑒杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗，采取多種形式的評價。如課堂評價、作業(yè)評價、成績評價、思想行為評價等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，把評價作為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。從課堂到課下包括德育管理都進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，有個人的評價，“回答小能手、創(chuàng)新小能手、課堂小擂主、演講小能手、才藝小能手、小小書法家、紀(jì)律小標(biāo)兵、禮儀小標(biāo)兵、預(yù)習(xí)小能手”等欄目，激勵學(xué)生從各方面約束、規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還有小組的評價，從紀(jì)律、衛(wèi)生、合作學(xué)習(xí)上入手，競爭，小組意識增強(qiáng)了，有了集體榮譽(yù)感。而且有了五花八門的胸牌掛配。確實調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和行為規(guī)范性。

2、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

5、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)聽寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

6、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一年級，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

二、靈活處理教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會提問。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自學(xué)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。每人一個預(yù)習(xí)本，有表格設(shè)計，一學(xué)期下來，同學(xué)們基本學(xué)會自己預(yù)習(xí)，還總結(jié)了五問復(fù)習(xí)法，讓學(xué)生有一定的復(fù)習(xí)能力，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，增強(qiáng)學(xué)生自信，每個人發(fā)揮閃光點。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。做家訪，通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。五，做好家長工作，與家長零距離聯(lián)系。

1、利用“學(xué)校教學(xué)開放周”請學(xué)生家長到班上聽課，讓家長親身感受到新的教學(xué)理念給課堂帶來的變化。

2、定期召開學(xué)生家長會，幫助家長分析以前依靠重復(fù)背誦學(xué)到的試題答案與學(xué)生靠自己理解得到的答案的對比。

3、進(jìn)行“二年級快樂語文課堂模式家長調(diào)查問卷”。通過問卷我發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)生非常喜歡這種模式，而且還給我提了很多中肯的建議，更有家長認(rèn)為孩子的能力培養(yǎng)比一時的成績更為重要。

4、問卷調(diào)查學(xué)生對這種方式是否喜愛和建議。利用說說心里話，進(jìn)行心理交談。半年來，每星期寫一次小紙條，寫寫你的煩心事，學(xué)生一方面完成教師布置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在紙條上進(jìn)行書面交談，做學(xué)生的知心朋友，進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)，而且還在家長會上給爸爸媽媽們看看我們的心里話，效果甚佳。

六、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。寫在口袋書上，如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。七、取得的成績。

本學(xué)期，我被評為局級骨干教師，局級優(yōu)秀教師，獲得滄州市優(yōu)秀黨員，分局優(yōu)秀輔導(dǎo)員，先進(jìn)中隊等榮譽(yù)稱號，在課堂上我努力進(jìn)行改革，并在201*年4月13日石油分局姜主任和孟主任組織的“學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)”研討會大會上做了匯報交流，并且學(xué)校把我所在年級定位課改年級，班級文化建設(shè)突出，有特色，老師們紛紛效仿，在學(xué)校組織的陽光體育運(yùn)動長跑比賽中獲得優(yōu)勝班級，在學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)表演活動中本人編排的《古韻詩情》古詩唱讀中獲得最佳編排獎，論文《化平庸為神奇提高作文語言水平的一點探究》獲得省級學(xué)校教育刊物一等獎并發(fā)表，在省級刊物《21世紀(jì)中學(xué)生作文》中邀請為特約主編，并且發(fā)表論文，在河北師范大學(xué)《學(xué)周刊--理論與實踐》中也發(fā)表論文。輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽獲得一等獎。八、存在不足與今后打算：1.班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更.給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、試行并完善新的班級管理模式“三制三會”的班級管理新體制，“三制”指的是“人人崗位制”、“值日班長制”、“小組值周制”�！叭龝�”指的是“班會”、“班委會”、“班級民主考核監(jiān)督委員會”。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，小組合作式學(xué)習(xí)方式大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集體榮譽(yù)感，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)�？傊�,一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到更好.

201*年6月22日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料杜

用愛去澆灌學(xué)生的心靈，

腳踏實地當(dāng)好一名新型的小學(xué)教師

杜利

杜利同志大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位，08年考入河北師范大學(xué)在職教育學(xué)碩士研究生，分局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、局級骨干教師，201*年在局組織的主題隊會比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，201*年論文《深化教育改革，注重提高小學(xué)思想品德教育》獲得燭光---全國優(yōu)秀教育論文比賽中二等獎。201*年獲得分局優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團(tuán)員榮譽(yù)稱號。201*年獲得分局先進(jìn)中隊榮譽(yù)稱號。在河北省第二屆小學(xué)生“拼讀寫杯”組織學(xué)生參賽作文，多名獲獎，并且獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。201*年論文《思想品德課知與行的統(tǒng)一---思想品德課導(dǎo)行教學(xué)淺探》獲得分局第四屆中小學(xué)德育論文二等獎。并且輔導(dǎo)學(xué)生多次在國家級、省級等刊物上發(fā)表作文，獲得“園丁獎”。201*年在學(xué)校組織的精品課比賽中獲得一等獎，并且獲得校級優(yōu)秀教師。在河北省第三屆“百家杯”征文比賽中論文《淺談低年級學(xué)生識字的途徑與方法》獲得三等獎。201*年在學(xué)校自制教具評比中獲得二等獎。在班主任素質(zhì)大賽中獲得二等獎。201*年在河北省第三屆小學(xué)生“語文知識”競賽中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。并在同年中多次輔導(dǎo)學(xué)生作文獲得省級等獎勵。201*年在滄州市教育局組織的新課程教學(xué)論文評比中獲得二等獎。201*年她所帶班級獲得運(yùn)動會精神文明獎和一等獎。201*年獲得分局優(yōu)秀輔導(dǎo)員，先進(jìn)中隊等榮譽(yù)稱號，在課堂上我努力進(jìn)行改革，并在201*年4月13日石油分局姜主任和孟主任組織的“學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)”研討會大會上做了匯報交流，并且學(xué)校把她所在年級定位課改年級，班級文化建設(shè)突出，有特色，老師們紛紛效仿，在學(xué)校組織的陽光體育運(yùn)動長跑比賽中獲得優(yōu)勝班級，在學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)表演活動中本人編排的《古韻詩情》古詩唱讀中獲得最佳編排獎，論文《化平庸為神奇提高作文語言水平的一點探究》獲得省級學(xué)校教育刊物一等獎并發(fā)表，在省級刊物《21世紀(jì)中學(xué)生作文》中邀請為特約主編，并且發(fā)表論文，在河北師范大學(xué)《學(xué)周刊--理論與實踐》中也發(fā)表論文。多次組織學(xué)生作文比賽獲得省級一等獎。

自參加工作以來，該同志一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過多年的洗禮，讓她深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

從踏上三尺講臺那天起，屈指算來，已有12個春秋。12年里，杜利老師在學(xué)校老前輩們的幫助，校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)呵護(hù)，以及孩子們的滿腔熱情下，在班主任這個平凡卻又艱巨的崗位上也足足干了12年。一、呵護(hù)童心傾注師愛

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”，這種呵護(hù)就是無微不至的愛。走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

俗話說：“仁者無敵”，其實質(zhì)就是寬容善待別人。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學(xué)生的信任和擁戴。而自尊心是人內(nèi)心世界中最敏感的一個角落,保護(hù)它、發(fā)展它,可以產(chǎn)生巨大的力量。得到別人的承認(rèn),受到別人的尊重,是一個人前進(jìn)的主要動力之一。在學(xué)生的心靈深處,就有這種自尊的需要，保護(hù)好學(xué)生的自尊心是學(xué)生積極健康成長的重要因素。而她在善待、寬容學(xué)生方面卻犯了一個嚴(yán)重的錯誤，唉，想起來就后悔！那是星期五的一節(jié)自習(xí)課，她給學(xué)生布置做練習(xí)題，在批改當(dāng)中，有一個叫張允的同學(xué)告訴我他忘記帶本子了，她看看表快下課了，心里很生氣，為什么不早說，于是她不由分說就批評了他，這時他小聲說了一句上午他就在家找了很長時間也沒找到，看到他委屈地留下了眼淚，這時她才意識到自己剛才的失態(tài)，課下我向張允道了謙，看到他又高興的笑了，而且第二天很快就把作業(yè)交了上來，她為自己能及時彌補(bǔ)自己的過錯感到欣慰。于是在以后的工作中，杜利老師得知一位平時學(xué)生并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，把班級發(fā)給每個學(xué)生的一項禮物謊稱是他考試成績的優(yōu)異的獎品。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，她選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，她發(fā)現(xiàn)她做對了，第二學(xué)期一開學(xué)，孩子確實有不小的進(jìn)步，她看在眼里，喜在眉梢。她想：當(dāng)時，她要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會因此而自卑、甚至?xí)�在心里記恨她。她慶幸她選擇了另外一種方法，不但獲得了他的尊重，更使孩子自己有了進(jìn)步的信心及動力。因此她深深意識到有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈！

本學(xué)期在中心課改研討的大環(huán)境影響下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵中，她大膽嘗試了“快樂課堂”的教學(xué)模式，我的“快樂課堂”包括：快樂識字，快樂閱讀，快樂練筆、快樂展示幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)實際情況，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，座位方式改為小組式，實行“小組合作學(xué)習(xí)”，主要以“競賽式、合作式、互助式”等方法，調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，提高參與活動的自主性。在座位編排上根據(jù)知識和能力上的差異，她將本班分成六個學(xué)習(xí)小組。每小組七人，七個人排上七個號，有學(xué)習(xí)組長一人，負(fù)責(zé)小組討論、學(xué)習(xí)，中心發(fā)言人輪流擔(dān)任，力求讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)過程中。以充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。由此，小組成員可以互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，以好帶差，取長補(bǔ)短。紀(jì)律組長一人，記錄討論時有沒有不認(rèn)真的，糊弄的，課下打鬧的，衛(wèi)生組長一人，管本小組衛(wèi)生和收發(fā)作業(yè)。還記得本學(xué)期一節(jié)語文預(yù)習(xí)課上，按照課前的準(zhǔn)備，上課順利地進(jìn)行到第五個環(huán)節(jié)：學(xué)生輪流講解自己預(yù)習(xí)當(dāng)中解決的問題。按照以往的習(xí)慣，從第一排的學(xué)生開始縱向輪流講解，當(dāng)輪到最后一排的史潤東時，不知是他坐的有點偏還是當(dāng)時在潛意識里認(rèn)為就是叫起來他也不會講，反正鬼使神差的沒有叫他，而是直接叫了第二排的學(xué)生，當(dāng)時史潤東本來高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。為了課堂進(jìn)度，她當(dāng)時也沒有在意。題目很快就處理完了，學(xué)生開始分組總結(jié)本節(jié)課的收獲。當(dāng)她巡堂到史潤東身邊時，分明看到他想說什么，但我沒有停下。她第二次走到史潤東身邊時有意識地停了下來，等了片刻，史潤東站了起來，語言急促地說了一句讓她后悔終生的一句話：“老師，其實我也解決了一個問題，我也能講好的！”望著史潤東漲紅的臉，她無言相對。片刻后，她說：“我相信你，下一節(jié)我再讓你回答，好嗎？”在下一節(jié)，她不僅讓史潤東回答了一些較簡單的問題，還讓他講解了一些生字的識記方法，盡管語言表達(dá)有些欠流利、不連貫，但畢竟把問題答出來了，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。課后，她回想著史潤東回答完問題時的那股高興勁兒，她想了許多：其實，善待、寬容也是教育的一種美麗！

那么怎樣才能想學(xué)生之所想，做學(xué)生想做的事呢？那就把自己當(dāng)作孩子吧。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛的種子。三月是詩人漫步詩語的季節(jié)，三月更是學(xué)生放飛風(fēng)箏與大自然擁抱的季節(jié)。每年開春，乍暖還寒之時，學(xué)生的眼里總閃著光。他們的眼光總愛追逐窗外暖暖的陽光和調(diào)皮的風(fēng)兒。讓學(xué)生出去玩吧，完不成教學(xué)任務(wù)；不讓他們玩吧，他們的思想總不能集中。改上班會課，講講學(xué)習(xí)的重要性，效果更差，他們煩著呢，交上來的作業(yè)超級差！“老師，帶我們到操場上放風(fēng)箏吧！”“老師，這一課可以編成課本劇，我們保證能演好！”……望著他們渴求的眼睛，利用班會課，她帶著學(xué)生玩去了。操場上，她和孩子們放風(fēng)箏；用“嘻唰唰”的旋律唱著孩子們自己改編的歌：“考呀考，考不好。想呀想，亂糟糟……”在校園里學(xué)習(xí)《找春天》課文，在籃球場地排演課本劇……當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語言、用他們的動作去表達(dá)你的愛時，連平時最不愛說話的田昌林也會說：“老師，你害死我了，蟲子都爬到我的手上去了！”“老師，這一課不用你上，我們剛才演過課本劇，好玩極了�！薄袄蠋煟�你看我的POSE帥不帥？”

呵護(hù)童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲“老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè),“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。呵護(hù)童心，傾注師愛，就這樣愛的教育在腳踏實地中走出了第一步。二、構(gòu)建檔案袋，學(xué)生自信滿滿。

她們班的每一位學(xué)生，都有一本厚厚的學(xué)生成長檔案袋。檔案袋里分為：自我介紹、我的奮斗目標(biāo)、我的學(xué)習(xí)之旅、佳作園、豐富多彩的班隊活動、榮譽(yù)欄、個性特長儲蓄卡、回眸等八個板塊。通過學(xué)生成長檔案袋的建立，不但使生生之間、師生之間有了更多更深的了解，而且學(xué)生們在建立檔案袋的過程中學(xué)會了評價，更重要的是學(xué)生自主意識及自信心都有所增強(qiáng)。每年學(xué)期初，學(xué)生自己確定發(fā)展目標(biāo)（評價表）、期中期末進(jìn)行自評和互評，期末作出文字評價，加上班主任及任課老師在此基礎(chǔ)上的評價和家長的話，改變了過去某一位老師主觀臆斷的現(xiàn)象。例如：她班有一位學(xué)生在“回眸”的學(xué)生的話中寫道：“這學(xué)期她一無所獲，兩手空空，她自己覺得很自卑”。當(dāng)一個孩子找不到自己的優(yōu)點時，這是一件多么可怕的事情呀！因此，針對這點，杜利老師和一位任課老師分別寫下了這樣的話：讀了你的小結(jié)，老師感到很心酸，這學(xué)期你就沒有一點收獲嗎？不，有的。還記得你作為她班的勞動小能手上臺講話的那一刻嗎？還記得通過自己的努力曾使你父親都不敢相信的漂亮的作業(yè)本嗎？老師知道，其實你心底里也希望自己能成為一個成績名列前茅的學(xué)生，但你能體會到這樣一句話嗎？成功等于九分努力加一分聰明。只要你真正的刻苦學(xué)習(xí)，比別人多花一點點時間，相信你一定會在下學(xué)期碩果累累的。任課老師寫道：看著你有板有眼的做著廣播操，說心里話，老師很喜歡你。希望在今后的歲月里更上一層樓。在學(xué)生成長檔案袋的使用與評價的過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的長處，找到了自己的不足，制定了自她努力的方向，更重要的是使學(xué)生確立了自信心，這對學(xué)生今后健康發(fā)展意義重大。第二學(xué)期，該生不但毛遂自薦擔(dān)任體育課代表，而且學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。

三、改委員制為部門制、組建“快樂、民主、自立”的班委

1、班委的“招兵買馬”。本學(xué)期為了讓更多的同學(xué)參與到班級建設(shè)和班級管理中來，也為了讓同學(xué)有施展自己才能的舞臺。因此杜利老師把五個中隊委改為五個部門，分別是：學(xué)習(xí)探究部、勞動環(huán)保部、體育健身部、文娛活動部、宣傳組織部。五位中隊委就是此部門的部長，由他們自己進(jìn)行公開，公平的人才招聘。每個部門可以招聘三名干事。同時她也公開招聘一位班主任助理。五個部門除了負(fù)責(zé)相關(guān)的常規(guī)工作外，還必須設(shè)計組織一次和自己部門有關(guān)的活動。每周進(jìn)行一次星級部門的評選。2、用自己的魅力組建特色小隊。小隊長通過向大家進(jìn)行介紹自己的小隊的特色，來吸引同學(xué)們加入自己的小隊。3、定時定點召開班干部會議。通過這些改革措施的落實，同學(xué)們的自主意識得到了充分的發(fā)揮，在一支“快樂、民主、自立”的班委的帶動下，形成了積極向上、樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。四、以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！彼�也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生們相處，她時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。如在學(xué)校只要她發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)她往教室門口一站，全體學(xué)生們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

五、讓學(xué)生在多彩的活動中學(xué)會明理、做人，與家長零距離聯(lián)系。

葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。那么如何教會學(xué)生明理、做人呢？首先，她積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校組織的每一次教育活動和比賽。如：他多次組織編排節(jié)目，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的校文化藝術(shù)節(jié)，她經(jīng)常從報刊、電視少兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，根據(jù)本班特點指導(dǎo)班干部策劃召開形式多樣的主題班隊會，策劃并組織了“老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運(yùn)圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅”、“我為你驕傲祖國”、“文明禮儀記心中”、“誠信教育”、“感恩教育”等活動，基本上放手讓學(xué)生自己主持，活動前先介紹本次活動的目的，主題、經(jīng)過；活動后及時小結(jié)，使同學(xué)們在每參加完一次學(xué)校的主題教育活動，思想上都有不同程度的認(rèn)識和提高。并且每周讓每個小組出一期主題手抄報，如“春天的發(fā)現(xiàn)”、“雷鋒叔叔在我們身邊”、“六一的節(jié)日”、“我們身邊的科學(xué)”等等進(jìn)行比賽評選，大大加強(qiáng)了學(xué)生的組織編排能力。豐富了學(xué)生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。其次，以節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。如：在今年的“三八”婦女節(jié)中，她給同學(xué)們布置了一項特殊的作業(yè)“給媽媽洗一次腳”，并要把自己的感受及媽媽的反應(yīng)真實地記錄下來，并請媽媽也寫寫自己的感受。然后通過一次黑板報進(jìn)行展示交流。當(dāng)看到孩子們與家長通過文字在進(jìn)行心與心的交流時，她的眼眶不禁濕潤了。并及時向家長匯報交流，請家長來校聽課。

經(jīng)過自己的努力，杜利老師獲得過分局、校多次獎項，但是她從不驕傲，在班主任這個平凡的崗位上，刻苦進(jìn)取，勇于實踐，用心經(jīng)營，“做紅燭為學(xué)生驅(qū)走黑暗,做春蠶為世界吐露芳華”正是教師人生的真實寫照。愛心、責(zé)任心和進(jìn)取心譜寫一曲《愛的教育》，杜利老師用師愛譜曲，用師責(zé)填詞，滿懷激情地唱著它向前走去，腳踏實地向前走去�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生用一顆偉大的心培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心，她也越發(fā)堅定了她的信念：腳踏實地當(dāng)好一名新型的小學(xué)教師！

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