201*年度教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

201*年度教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

今年9月，兩院對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，成立了學(xué)院督導(dǎo)組，聘任了新的教學(xué)督導(dǎo)組成員。教學(xué)督導(dǎo)組在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院武漢外語外事職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過程管理的基本思想，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做了應(yīng)做的工作。

一、主要的教學(xué)督導(dǎo)工作與成績（一）優(yōu)化隊(duì)伍，完善制度

一年了，學(xué)院對教學(xué)督導(dǎo)工作十分重視，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)；隨著形勢的發(fā)展，學(xué)院對《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院武漢外語外事職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應(yīng)工作實(shí)際情況。9月份，兩院成立了學(xué)院督導(dǎo)組，同時(shí)將兩院教學(xué)督查辦公室劃歸督導(dǎo)組；對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，聘任了新的教學(xué)督導(dǎo)組成員。目前，兩院教學(xué)督導(dǎo)組有督導(dǎo)員7人，教學(xué)督查辦公室有2人。教學(xué)督導(dǎo)組機(jī)構(gòu)的優(yōu)化和人員的充實(shí)，進(jìn)一步改善和加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)、督查工作，改變了原有的督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。

為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組成員本人的業(yè)務(wù)專長，根據(jù)相關(guān)性原則，將教學(xué)督導(dǎo)成員與教學(xué)單位（學(xué)部）進(jìn)行了分配，每位督導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)1-2個(gè)學(xué)部的教學(xué)督導(dǎo)工作。

堅(jiān)持了例會(huì)制度。每逢雙周星期二上午，全體督導(dǎo)員在督導(dǎo)組辦公室定期召開教學(xué)督導(dǎo)工作例會(huì)，例會(huì)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作條例、相互交流督導(dǎo)工作中

的情況、對督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的具有共性的問題進(jìn)行研討。

（二）深入教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過程

近一年來，督導(dǎo)組成員勤奮工作，深入課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)第一線，認(rèn)真調(diào)

查研究，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。

1．聽課總體情況

201*年2月至6月底，督導(dǎo)聽課312個(gè)課堂，其中，城院220個(gè)課堂，外院92個(gè)課堂。312個(gè)課堂中，被評為優(yōu)秀的課堂128個(gè)，占41%，良好的課堂155個(gè)，占49.7%，一般的課堂28個(gè)，占9%，較差的課堂1個(gè)，占0.3%。

201*年9月至12月底，督導(dǎo)聽課210個(gè)課堂，其中城院150個(gè)課堂，外院60個(gè)課堂。210個(gè)課堂中，評價(jià)為優(yōu)秀的課堂87個(gè)，占41%，良好的課堂115個(gè)，占55%，一般的課堂7個(gè)，占3%，較差的課堂1個(gè)，占0.5%。

兩個(gè)學(xué)期的聽課面覆蓋了除體育課外我校所開設(shè)的所有課程；兩院聽課評價(jià)具體分布情況詳見表1、表2。

表1城院聽課評價(jià)情況

周次1-3周4-9周聽課數(shù)567048462203031193057167100-90（優(yōu)秀）38％39％56％41％43%57%48%26%40%39%43%89-80（良好）54％50％38％50％48%43%42%74%47%60%53%

79-70（一般）8％11％6％7％9%-10%-10%1%4%69-60（較差）---2％0.01%---3%-0.01%60以下（很差）-----------201*年10-13周2-6月14-17周小計(jì)1-4周5-7周201*年9-12月8-12周13-14周15-16周小計(jì)表2外院聽課評價(jià)情況

周次1-3周4-9周聽課數(shù)145781392201*1361368100-90（優(yōu)秀）22％32％50％69％37%45%19%38%50%23%34%89-80（良好）71％54％50％31％53%50%81%62%50%69%63%79-70（一般）7％14％--10%5%---8%3%69-60（較差）-----------60以下（很差）-----------201*年10-13周2-6月14-17周小計(jì)1-4周5-7周201*年9-12月8-12周13-14周15-16周小計(jì)

2.加強(qiáng)了督導(dǎo)工作的針對性和引導(dǎo)性

我們在擴(kuò)大課堂、實(shí)踐教學(xué)的督導(dǎo)面的同時(shí)，強(qiáng)化了課堂教學(xué)督導(dǎo)的針對性和引導(dǎo)性，堅(jiān)持原則，注意方法，這突出表現(xiàn)為：

（1）在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量督查的基礎(chǔ)上，特別重視了基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、思想政治理論課等課程的教學(xué)；

（2）加強(qiáng)了對一些薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注。特別是201*年9月份以來，督導(dǎo)組深入了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，加大了對實(shí)踐課堂的督查力度；

（3）對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題都及時(shí)地在課后同教師進(jìn)行了溝通和交流，每位督導(dǎo)每月至少一次向有關(guān)學(xué)部或教務(wù)部進(jìn)行信息反饋。

（4）加強(qiáng)了與教師、學(xué)生的聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是對青年教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)，了解他們的情況，反映他們的意見，充分肯定青年教師的成績，指出他們的不足，溝通上下的信息，促進(jìn)學(xué)院良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的氛圍的形成。201*年11月以來，督導(dǎo)組先后在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部、城建學(xué)部、藝術(shù)學(xué)

部、涉外語言學(xué)部、涉外管理學(xué)部、涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)部、公共課學(xué)部、人文學(xué)部、醫(yī)護(hù)學(xué)部召開了學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，有122名學(xué)生代表、54教師代表出席了座談會(huì)，就如何搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)管理等問題進(jìn)行了相互溝通和交流。

（5）全年共編制9期《督導(dǎo)工作簡報(bào)》。為實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作從以“督”為主逐步轉(zhuǎn)變到以“導(dǎo)”為主，“督”與“導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合，簡報(bào)中除了反映教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施等方面存在的一些問題、提出改進(jìn)建議以外，特別注意宣傳在教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的好的典型。11月份編制的201*年第7期《督導(dǎo)工作簡報(bào)》轉(zhuǎn)發(fā)了機(jī)電學(xué)部電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電工綜合實(shí)訓(xùn)的總結(jié)，介紹了他們在實(shí)訓(xùn)中全程指導(dǎo)、嚴(yán)格考核，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的做法和經(jīng)驗(yàn)，供各專業(yè)借鑒與學(xué)習(xí)。

3.為搞好教學(xué)管理與師資隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)助教務(wù)部、人事部做了一些輔助性的工作，主要有：

（1）參與了兩院優(yōu)質(zhì)課程（堂）的評選工作；（2）參與了兩院優(yōu)質(zhì)教案的評選工作；

（3）參與了兩院期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作；（4）參與了教師崗位評定工作；

（5）參與了新進(jìn)教師的試講聽課和評議工作；（6）參加了期末考試周的考場巡視工作。

（三）參與校內(nèi)本科教學(xué)評審、評估，發(fā)揮導(dǎo)向功能

校內(nèi)評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一，按照《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院本科專業(yè)教學(xué)院內(nèi)評估的通知》精神，201*年10月26日至11月12日，協(xié)助院評建辦、院教務(wù)部對全院16個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行了本科專業(yè)教學(xué)院內(nèi)評估檢查。督導(dǎo)組成員以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，檢查了各個(gè)專業(yè)的專業(yè)自評報(bào)告、狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、自評支撐材料、專業(yè)備查檔案材料；檢查了80門課程的課程檔案、9門課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)檔案，10門課程設(shè)計(jì)課程檔案，160份畢業(yè)論文、160份畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、48門課程的288份試卷。

（四）認(rèn)真搞好教學(xué)督查

為了保證兩院教學(xué)秩序穩(wěn)定和運(yùn)行正常，按照院領(lǐng)導(dǎo)的部署和安排，在有關(guān)部門和各學(xué)部的大力支持下，督查辦公室認(rèn)真開展督查工作。201*年4月至6

月底，共查理論課8602個(gè)教學(xué)課堂，201*年9月至12月底，共查理論課15546個(gè)教學(xué)課堂，實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)課共查有5000多次。在督查過程中，對發(fā)現(xiàn)的有課無人空教室、有學(xué)生無老師、教師提前下課、教師上課遲到等教學(xué)異常情況及時(shí)與有關(guān)教務(wù)部進(jìn)行了核實(shí)，并按要求定時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。第二學(xué)期與第一學(xué)期相比，教學(xué)異常情況明顯下降，異常情況率由第一學(xué)期的3.47%下降到0.45%。

二、存在的不足及今后的工作打算

201*年教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導(dǎo)相對于辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類型而言，人員還偏少；督導(dǎo)范圍不能全面覆蓋（如實(shí)踐教學(xué)）；教學(xué)督導(dǎo)工作有待進(jìn)一步深化等。在新的一年里，教學(xué)督導(dǎo)工作的初步打算是：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

按照教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展的要求，201*年教學(xué)督導(dǎo)增加了英語、經(jīng)濟(jì)與管理等專業(yè)的專家，在做好督導(dǎo)隊(duì)伍充實(shí)、調(diào)整的同時(shí)，對教學(xué)督導(dǎo)（特別是學(xué)部的兼職督導(dǎo)）開展專項(xiàng)傳幫帶活動(dòng)；近年來，教育教學(xué)形勢的發(fā)展帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新情況、新問題，不斷提高督導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好。

（二）進(jìn)一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系

堅(jiān)持督導(dǎo)結(jié)合，以導(dǎo)為主，以督為輔的工作方法，強(qiáng)化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作，要善于發(fā)現(xiàn)、宣傳教學(xué)工作做得好的教師。

（三）進(jìn)一步搞好部門協(xié)作，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)

督導(dǎo)組將加強(qiáng)與教務(wù)部、人力資源部、學(xué)工部之間的配合與協(xié)作，進(jìn)一步加強(qiáng)與各學(xué)部之間的聯(lián)系，完善督導(dǎo)信息反饋機(jī)制，提高管理和服務(wù)的水平，增強(qiáng)為廣大師生服務(wù)的意識，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的職能，使教學(xué)督導(dǎo)真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

（四）發(fā)揮督導(dǎo)組專家的特長，積極參與兩院“十二五”專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃工作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為兩院下一個(gè)五年的發(fā)展做好我們應(yīng)做的工作。

總之，在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)組將會(huì)一如既往地做好本職工作，加強(qiáng)與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：201*年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

201*年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)督導(dǎo)專家組成員廣泛學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到教學(xué)督導(dǎo)要以人為本，變革監(jiān)督、檢查、評估職能，強(qiáng)化和擴(kuò)大指導(dǎo)、幫助、咨詢和服務(wù)職能，樹立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、知識觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價(jià)觀等現(xiàn)代教育理念，其宗旨是指導(dǎo)和幫助教師提高教學(xué)水平。本學(xué)期除常規(guī)聽課重點(diǎn)工作外，還與教務(wù)處共同開展了期中教學(xué)檢查與學(xué)生座談會(huì)工作�，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：一、教師授課狀態(tài)與教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室共聽課68人次，理論課57人次，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課11人次。教學(xué)評價(jià)結(jié)果為：90分及以上66人，占97.06%；80～89分2人，占2.94%。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

常規(guī)檢查：所有授課教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時(shí)上課，絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)日歷一致，教師無私自調(diào)停課現(xiàn)象。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上看，專業(yè)課教學(xué)以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)，且能夠與職業(yè)資格考試接軌；基礎(chǔ)課基本能夠體現(xiàn)為專業(yè)課服務(wù)并考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；公共素質(zhì)課以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)。

在本學(xué)期被聽課教師中，值得大家學(xué)習(xí)的教師有：梁金環(huán)、曹迎鳳、魯春平、李志紅、劉伯玲、許鄭林、孫鳳娥、陳瑞玲、胡慶、丁玲、張樹煥、董君霞、邢榮秀、李連芝、夏鳳岐、謝秀茹、李淑清、張俊霞、何書芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田靜、李鐵、龐胤、李文婧、楊毅、夏東昌、屈慶平、楊艷梅、邊云卓等。生化戚月明老師，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，知識點(diǎn)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系臨床緊密，學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，將問題以紙條的形式交給老師，戚老師授課過程中穿插對小紙條內(nèi)容的重點(diǎn)解釋和提問相應(yīng)同學(xué)，同時(shí)也評價(jià)了學(xué)生學(xué)得如何，使學(xué)生有目的的學(xué)，方法新穎。板書布局精美巧妙，前后呼應(yīng)，收到了高質(zhì)量的教學(xué)效果；基礎(chǔ)護(hù)理朱慶環(huán)老師，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解細(xì)致清晰，教學(xué)方法及手段靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，課堂氣氛活躍；病理高慶芬老師實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備到位，過程講解清楚，并與臨床疾病相聯(lián)系，指導(dǎo)認(rèn)真且耐心，注重學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)；德育劉淑仙老師，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，育人教育始終貫穿教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活中的實(shí)例和當(dāng)前社會(huì)形勢，板書規(guī)范，教學(xué)方法靈活，對學(xué)生不斷鼓勵(lì)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽；解剖夏鳳岐老師，教學(xué)內(nèi)容熟練，板圖優(yōu)美，形象化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；微寄孫國賢老師，內(nèi)容講解熟練，語句精妙，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行提問，課堂氣氛活躍，舉例恰當(dāng)，板書規(guī)范，板圖清晰，結(jié)合臨床實(shí)例講解，易化難點(diǎn)，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)；生理崔福江老師，將教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重組，條理清楚，重點(diǎn)突出，板圖優(yōu)美，課件精致；計(jì)算機(jī)趙金波老師，通過和上節(jié)課知識對比，讓學(xué)生自己找出區(qū)別，課程導(dǎo)入自然，邊講邊操作，重點(diǎn)突出；化學(xué)張立明老師，教學(xué)方法靈活，通過講解分子式命名規(guī)則，易化難點(diǎn)，使學(xué)生較好的掌握分子式的命名，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確；中醫(yī)王書倫老師，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系臨床實(shí)際，實(shí)用性非常強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，因好學(xué)而不斷發(fā)問。但個(gè)別教師也存在一些問題：①課程內(nèi)容設(shè)置不合理，前緊后松，后一節(jié)課時(shí)間富裕太多；②由于課程內(nèi)容安排較少，導(dǎo)致一段視頻連續(xù)播放，稍顯內(nèi)容空洞；③個(gè)別教師授課精神狀態(tài)稍顯低沉，影響課堂氣氛；④受多媒體的限制，個(gè)別教師一直站在講臺(tái)上，不能很好地與學(xué)生交流和觀察學(xué)生理解程度。二、班級管理情況與學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期聽課涉及13個(gè)班級，多數(shù)班主任能在課前檢查學(xué)生到課情況。絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀(jì)律狀況良好，能夠做到課前預(yù)習(xí)，課上帶著問題認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)問，師生互動(dòng)好，課堂氣氛活躍。如臨床醫(yī)學(xué)11-1班、護(hù)理10-1、1、班，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)參與教學(xué)，課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有少部分班級學(xué)習(xí)積極性不高，遲到、曠課情況較嚴(yán)重，上課不認(rèn)真聽講，睡覺、說話、玩手機(jī)，如口腔10-1班，4人曠課，第二節(jié)上課時(shí)，2人遲到，紀(jì)律觀念較差。

三、期中教學(xué)督導(dǎo)檢查情況

根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)要求，為進(jìn)一步了解教學(xué)工作進(jìn)展情況，教學(xué)督導(dǎo)室重點(diǎn)檢查了系部督導(dǎo)聽課計(jì)劃及安排，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度執(zhí)行情況、教研室主任及教師同行評價(jià)情況，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

此次檢查，整體情況良好，各部門均按照教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃開展督導(dǎo)工作，內(nèi)容較詳盡，資料較充實(shí)。

在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：①督導(dǎo)工作計(jì)劃中督導(dǎo)項(xiàng)目不一，個(gè)別部門只是督導(dǎo)聽課一項(xiàng)內(nèi)容，太過簡單；②個(gè)別教師同行評價(jià)表背面記錄了大量聽課內(nèi)容，稍顯凌亂；③部分教師用油筆填寫同行評價(jià)表，不利于資料存放；④個(gè)別部門教學(xué)督導(dǎo)聽課評價(jià)表及反饋記錄單填寫簡單且不夠認(rèn)真；⑤所有部門同行評價(jià)分?jǐn)?shù)普遍偏高，且調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分教師未進(jìn)行聽課只是應(yīng)付填寫，應(yīng)引起部門領(lǐng)導(dǎo)注意并高度重視同行評價(jià)的意義；⑥部門領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)不一，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期過半還未深入課堂聽課。四、學(xué)習(xí)委員反饋意見

為了解全校教學(xué)基本情況，教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室聯(lián)合召開了學(xué)習(xí)委員座談會(huì)，參會(huì)學(xué)生對教師授課情況基本滿意。一致認(rèn)為，絕大多數(shù)教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教書育人，尊重學(xué)生，師生關(guān)系融洽。他們尤其喜歡親切自然、語言幽默、知識淵博、講課形象生動(dòng)、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、與行業(yè)一線聯(lián)系密切，并能與他們交流溝通、責(zé)任心強(qiáng)、對學(xué)生要求嚴(yán)格、有耐心的教師，他們希望教師能經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生、給學(xué)生以自信心、與學(xué)生打成一片。但也存在一些問題，教務(wù)處已匯總并與相關(guān)部門及教師溝通交流尋求最佳解決途徑。五、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況

學(xué)期初教學(xué)督導(dǎo)室按照學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)要求將《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課安排表》、《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價(jià)表》以及《副科級以上管理干部聽課實(shí)施細(xì)則》的紙質(zhì)文件�，F(xiàn)學(xué)期末臨近，希望還沒有完成聽課任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)抓緊時(shí)間深入課堂聽課，了解我校教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的問題，為我校可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。學(xué)期末教學(xué)督導(dǎo)室將按要求回收領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價(jià)表。六、意見和建議

1．從參加說課比賽可以看出，教師對專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)涵了解不夠。建議教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元（或課時(shí)）目標(biāo)連貫一致。

2．同一專業(yè)的基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師應(yīng)多溝通多交流，了解本專業(yè)其他課程理論知識和實(shí)踐技能，更好地將基礎(chǔ)課內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容整合，將知識融會(huì)貫通。

3．班主任教師盡量不要在課前找學(xué)生處理問題，以免影響教學(xué)秩序并耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)督導(dǎo)室

二○一○年六月三十日

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