地理教研組教研總結(jié)
地理教研組教研總結(jié)
地理教研組以改革創(chuàng)新出成績作為本組工作的指導(dǎo)思想,積極主動(dòng)的開展課堂教學(xué)為核心的地理教學(xué)改革,全面提高地理教學(xué)的水平,提升學(xué)生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、新課程實(shí)施以來,在熟悉新課程的基礎(chǔ)上,全體教師進(jìn)一步深入研究新課程的同時(shí),積極學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在操作上,通過網(wǎng)絡(luò)搜索、雜志閱讀和參加教研活動(dòng),在已有的教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,修改充實(shí),建立起較為完整的新課程教學(xué)體系。
2、教研組內(nèi)不斷加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),廣泛收集材料,組織集體學(xué)習(xí)交流和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過相互聽課、評(píng)課,提高新課程實(shí)施中的實(shí)踐水平。3、對于每一位地理教師,能夠抓住機(jī)遇,利用自身教學(xué)理念新,接受新事物能力強(qiáng)的優(yōu)勢,大膽實(shí)踐新課程思想,注重新課程的研究和學(xué)習(xí),吃深吃透教材,把握新課程的方向,與時(shí)俱進(jìn)。
二、應(yīng)用新課程思想,提高學(xué)生地理素養(yǎng)。
1、積極在課堂中實(shí)施新課程的研究性教學(xué),突出學(xué)生的主體性,實(shí)踐課堂過程的探究性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、積極展開課外的活動(dòng)。組織研究性課題的展開,選擇結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的地理相關(guān)的課題,組織學(xué)生開展調(diào)查研究,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)科學(xué)的探索精神,養(yǎng)成合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。開設(shè)地理學(xué)科講座,豐富學(xué)生的地理學(xué)科的課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。三、落實(shí)課堂常規(guī),提高學(xué)科水平
1、教學(xué)上落實(shí)常規(guī),切實(shí)備好每一節(jié)課,上好每一堂課,布置和批改好每一次作業(yè),出好和及時(shí)反饋每一份練習(xí);
2、積極開展個(gè)人備課和集體備課活動(dòng)。深入鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同段教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思。聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。
3、努力提升公開課質(zhì)量。本學(xué)期開設(shè)了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學(xué)校當(dāng)前新課程實(shí)施的研究主題,精心準(zhǔn)備了精彩的新課堂;學(xué)科組成員也積極認(rèn)真參與,做到了上課有教案,課后有評(píng)課,評(píng)課有記錄。四、開展地理課題研究,提高科研水平
1、地理教研組加強(qiáng)教學(xué)積累,注重教科研在平時(shí)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn),能做有心人,寫出既有實(shí)踐意義又有思想的論文,從實(shí)踐和理論上提升水平。
2、地理教研組密切團(tuán)結(jié),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),特別是新課程的資料庫的建立,做到了群策群力,資源充分共享,不斷完善提高;
3、全體地理教師已經(jīng)樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài),擬定教學(xué)研究案例,同時(shí)積極參與學(xué)校立項(xiàng)課題的研究。在論文研究的基礎(chǔ)上,相互交流,以研究來帶動(dòng)教學(xué)工作的提高?傊,本學(xué)期地理組全體成員,通過集體研討與學(xué)習(xí),我們地理組的每個(gè)成員素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和手段進(jìn)行日常教學(xué)。時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)在發(fā)展,教師要教的快樂,學(xué)生也要學(xué)得快樂。
擴(kuò)展閱讀:高中地理教研組工作總結(jié)
高中地理教研組工作總結(jié)
又是一年年終,回顧即將結(jié)束的201*至201*學(xué)年度上期,高中地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服個(gè)人困難,在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過去一學(xué)期地理教研組的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析:本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅(jiān)持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內(nèi)5位教師的教案全部合格,4優(yōu)一良,教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)情況而言,客觀分析,有喜有憂:高一備課組有4位教師任教,各班成績較為均衡,實(shí)驗(yàn)班中4班成績略占優(yōu)勢,但在學(xué)期后半期,因?yàn)槲睦矸挚频睦_,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績有所下滑;針對這一情況,備課組老師積極思考對策,注重基礎(chǔ)知識(shí)過手,抓緊復(fù)習(xí),積極應(yīng)考。高二文科只有三個(gè)班,8班作為實(shí)驗(yàn)班,地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況良好,成績符合期望;9、10兩班成績均衡,情況良好。高三六個(gè)文科班,目前地理復(fù)習(xí)已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后期,隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)難度的增加和能力要求的提升,加以學(xué)生對文綜學(xué)科重視程度不夠,課下復(fù)習(xí)時(shí)間沒有得到保證等原因,不少學(xué)生明顯感覺吃力,知識(shí)遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達(dá)能力等方面的不足開始顯現(xiàn),鑒于此,高三備課組老師積極思考應(yīng)對之策,集體備課,統(tǒng)一采取了以下措施:1、加強(qiáng)練習(xí),每周一練,利用晚自習(xí)時(shí)間,前兩節(jié)課練習(xí),第三節(jié)課評(píng)講,然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析,查找自身問題,最后將試卷收上來由老師做試卷分析;2、選取典型文字及圖表材料,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力;3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時(shí)間。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧:高中地理組5個(gè)老師,平均年齡不到33歲,組內(nèi)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)風(fēng)格自成一體的老教師,所以在教研活動(dòng)方面,本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:1、要求人人都上公開課,提倡組內(nèi)老師相互聽課;2、備課組老師間周集體備課一次,并就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行討論,探究原因,統(tǒng)一對策;3、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,針對學(xué)生存在問題,及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過,一線教師搞教研,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問題,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。因此,針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實(shí)情況,本組確定的教研方向?yàn)椋航處熡行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);我們經(jīng)常遇到這樣的情況,有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費(fèi),那么,教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題,尋找問題解決的有效途徑,在教師自身內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備與現(xiàn)實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁?教師如何將要講解的知識(shí)進(jìn)行難度分解,并力求尋找課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)之間的聯(lián)系,以期與班級(jí)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備相對接,以此達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的?同時(shí),教師如何將本學(xué)科固有的知識(shí)體系通過適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強(qiáng)化和再現(xiàn),使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,以期提高教學(xué)效率,建立高效地理課堂,最終達(dá)到提升本組教學(xué)成績的目的?這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學(xué)過程中逐漸解決的問題。
三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績:在賽課方面,我在雅安市的比賽中獲得第一名,并在隨后進(jìn)行的四川省高中地理教師課堂教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng);在雅安市科協(xié)組織的有旅游局、地震局、農(nóng)業(yè)局等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域及全市中學(xué)地理教師參加的《雅安〃生態(tài)地理旅游學(xué)術(shù)交流會(huì)》,我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中,我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級(jí)。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想:1、營造平等和諧的教研組工作氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升;2、加強(qiáng)組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達(dá)到通過公開課解決現(xiàn)實(shí)問題的目的;3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向,成立課題組。
五、本期教研組工作存在問題分析:最大的問題來自于我自身,本期由于外出賽課及參加市上的開會(huì)和學(xué)習(xí),再加上因身體原因請了近半個(gè)月的病假,有近一個(gè)月的時(shí)間不在學(xué)校,使一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開展和完成,只能留待下期努力。
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