九年級語文教學總結

九年級語文教學總結澧縣中武鄉(xiāng)中學胡輝芳

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期結束了。在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作�，F(xiàn)將工作總結如下：

一、思想方面。

我擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。二、教學方面。

（一）認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。１、備課

備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。２、上課

認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。

３、輔導

我利用午自修和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。４、作業(yè)

學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。（二）注重閱讀、寫作與實踐。

1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。3開展豐富多彩的活動。（1）班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。（2）競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后。可以利用這種心理來提高學習積極性。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有計劃地開展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|獎勵。三、今后努力方向。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經驗。

２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展�？傊�，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

201*年3月2日

擴展閱讀：語文九年級下冊語文教學工作總結

語文九年級下冊語文教學工作總結

張陽

-

九年級第二學期語文期末工作總結光陰荏苒，轉眼間一個學期又即將結束了。這學期我擔任初三（3）（4）班的語文老師。

總算改變了命運今年語文終于在中考中取得了紅海灣區(qū)單科成績第一，我不由得松了口氣。要知道成績的獲得，付出的代價是雙倍的，苦干是實在的。

一切都按計劃有條不紊的進行著。

第一階段（一至四周）：我主要是完成第六冊的語文課程并配以練習。

教授新課程，我主要是利用教材進行補缺補漏，讓學生學會從文章中捕捉語言信息，提高他們的閱讀能力。

上課的方式也加以改變，主要是以學生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文，學生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后，很多學生對于分析文章，有了自己獨特的思路。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多，而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然，這也讓我要更認真的備課，因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。

第二階段（五至十一周），我主要是圍繞考試大綱分塊復習。

（1）針對考試內容進行答題指導，讓學生對考試有明確的目標。并輔以大綱外的專項練習，如五本名著專項練習、課外文言文專項練習、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫。

（2）語言綜合運用的訓練。包括分類落實訓練和綜合達標訓練。（3）綜合性學習訓練。包括考綱題型攻略和綜合達標訓練。（4）閱讀訓練

第一，課內文言文閱讀訓練。

第二，現(xiàn)代文閱讀訓練，包括說明文閱讀訓練、議論文閱讀訓練、文學類文本閱讀訓練。第三，文學名著閱讀訓練。（5）寫作訓練

廣東省中考作文解讀講解，中考作文環(huán)節(jié)突破的訓練。（6）附加題訓練。以古文為主進行。

第三階段（十二到十六），主要是根據(jù)從廣州買來的十套試卷進行考試、練習、評講，狠抓邊緣生。

當然，完成教學任務的同時，一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著。如積極參加、主持每周五下午第三節(jié)的教研活動；每周至少到班中聽課5節(jié)以上。的工作。）

至于語文教學，我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習、基礎知識練習、歷屆中考話題作文薈萃、中考閱讀題集等進行專項訓練。特別是四次的模擬考試對學生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎。并且上課針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學�？傊�，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學的大方向和應考技巧，這就為本人的語文教學水平的進一步提高奠定了堅實的基礎。同時，也為201*年的中考取得好成績奠定了很堅實的基礎�？偨Y這半年的工作，我覺得有以下幾個特點。第一，學生對語文科目的興趣有所提高。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

第二，學生的閱讀理解能力有所提高。

學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學訂閱了《語文報》，使他們能夠有文本可以閱讀，同時還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標規(guī)定的必讀書目，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，

讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑�，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學生寫作能力有所提高。

為了提高學生的寫作能力，我堅持要求同學們寫日記，并指導日記的寫法。同時建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。我倡導同學們互相批改日記和小作文，并給出批改標準和細則，多寫鼓勵性的批語，對于缺點和不足，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學們能夠同時進步，共同前進，這個過程就能夠充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚寫的好的同學，對于批的認真的同學也加以表揚，我的目的是讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵他們向我校的校刊《筆架山》投稿，積極參與校園文化建設，這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

第四，因為我們面臨的201*年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學生成績這一中心任務上來，我堅持始終地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和正確的學習方法，對于迎接半年后的中考，我時時對學生進行鼓勵，讓他們增長信心，不要放棄。

通過師生的共同努力，今年中考語文終于打了一個翻身戰(zhàn)！

友情提示：本文中關于《九年級語文教學總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級語文教學總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《九年級語文教學總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/471141.html

• 上一篇：九年級語文教學總結
• 下一篇：人教版三年級上冊語文教學總結