西師版小學(xué)三年級級第五冊英語教學(xué)工作總結(jié)

納溪區(qū)渠壩鎮(zhèn)河龍小學(xué)201*級英語科

201*年秋期教育教學(xué)工作總結(jié)

很快地，201*年秋期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。沿著新課程改革的步伐，三年級開設(shè)了英語科,為了讓孩子們順利地學(xué)習(xí)英國語的語言文字，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，一期以來，我堅持了以馬列主義毛澤東思想為根本指導(dǎo)思想，全面貫徹執(zhí)行國家的教育路線方針政策，使教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，遵循課程改革的正確方向，根據(jù)課程改革的要求提高教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)自己教學(xué)方法，教會學(xué)生認(rèn)識簡單的英語單詞，初步學(xué)習(xí)書寫英語單詞，堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針�，F(xiàn)將本學(xué)期以來的英語科教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)資源回顧：

小學(xué)英語教學(xué)按照語覺論的要求狠抓12歲以前的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期（即語覺的生長發(fā)育關(guān)鍵期），所以在資源庫建設(shè)上（包括質(zhì)和量兩個方面）重視與加強(qiáng)整個小學(xué)階段（即1-6年級）相關(guān)資料的搜集、整理與加工，開發(fā)出有較豐富內(nèi)容的小學(xué)階段精品資源庫。資源以故事為主，篇幅應(yīng)稍大一些（幾百詞至上千詞），并可涉及一些風(fēng)土人情、名人軼事等資料，此外，還包括一些專題性聽讀資源，如動物、家庭、朋友、節(jié)日等等。為了使小學(xué)生能夠真正自覺自愿地去聽讀這些與課文相關(guān)的擴(kuò)展資料，變“要求學(xué)生聽讀”為“學(xué)生自己想聽讀、愛聽讀”，擴(kuò)展聽讀的資料就要做到趣味、形象、生動。從形式上看，活潑美觀，圖文音并茂。這樣的材料不僅能引起兒童興趣，還可以幫助他們理解聽讀資料的意思，起到語言交際者的體態(tài)語、手勢語的作用。如丑小鴨故事的聽讀材料上有幾個場景圖片，使學(xué)生能邊聽邊看圖畫，能很快明白故事的大意，而無需教師去解釋故事的內(nèi)容，從而起到錄音機(jī)、放音機(jī)等聽錄設(shè)備所起不到的作用。除上述外，我還讓學(xué)生充分利用電視教育頻道的小兒英語節(jié)目收看，通過收看小兒英語節(jié)目，學(xué)生學(xué)會了許多書本之外的單詞，而且還提高了對單詞的記憶效果。

二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析：

1、本冊教完了英語教材上的10課內(nèi)容，教學(xué)時用擬人化呈現(xiàn)單詞，多數(shù)學(xué)生會認(rèn)要求掌握的單詞，會做游戲活動，14首歌曲，學(xué)會3首英語歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，（1）讓我們談話,我的課堂教學(xué)采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。（２）在聽聽做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動作反應(yīng)法）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來，跳起來。（４）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作，（５）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。（６）在文化意識中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。（７）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈，等等。

2、英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

三、教學(xué)中采取的措施：

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1、一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，本班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，教學(xué)中不能講得太深，要照顧到整體，提高積極性，備課時要注意到這點(diǎn)。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。

2、堅持備課充分，調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我將采取各種有效的措施進(jìn)行制止，防止學(xué)生把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

四、今后工作方向：

教師英語基本功較淺，直接影響到英語教學(xué)的效果，教師要不斷加強(qiáng)自身英語基本功訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高自身英語教育教學(xué)水平，爭取成為一名合格的小學(xué)英語教師。

渠壩中心校河龍小學(xué)

孫道珍201*年1月27日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)(超完美編輯)

三年級（上）英語教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)：XXX

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我堅持踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，堅持面向全體，因材施教的原則。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)

開學(xué)初，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n。積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對學(xué)生。

二、從細(xì)節(jié)做起，向四十分鐘要效率

1、指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此外，每天確保學(xué)生有20分鐘的聽讀時間，絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差；在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說英語的習(xí)慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。

2、在每單元里，我注意讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡單的句子說話，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然學(xué)生的水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查漏補(bǔ)缺。

3、運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都有勝利的機(jī)會。

三、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。

回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改進(jìn)，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實(shí)效。

20XX20XX年度第一學(xué)期

小學(xué)三年級英語

教學(xué)工作總結(jié)

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