小數(shù)低段教研組工作總結(jié)

小數(shù)低段教研組工作總結(jié)

201*-201*Ⅱ

光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)中一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我們教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展，全體老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。

一、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。1、工作中堅(jiān)持抓集體備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材，備寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的教案，在每周二的集體備課中做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言，備課時(shí)先由中心發(fā)言人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵。上課做到精神飽滿，充滿自信；語(yǔ)言表達(dá)清楚，準(zhǔn)確，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有連貫性和邏輯性；課堂上能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、引導(dǎo)他們做有效思考；在有限的時(shí)間內(nèi)多給學(xué)生探究參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷知識(shí)的再加工。

作業(yè)布置做到適量、適度，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)；在作業(yè)批改中做到批改認(rèn)真及時(shí)，多使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)，如“你真棒”，“優(yōu)秀”等字眼。

2、抓好低段學(xué)生的每天3-5分鐘口算訓(xùn)練。

每節(jié)課前用3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行口算，采用口算、聽(tīng)算、視算、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題，循序漸進(jìn)，由少到多，做后集體訂正。單純的口算練習(xí)相對(duì)比較枯燥，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感容易疲勞，組內(nèi)

教師想方設(shè)法豐富口算形式，如編口訣幫助學(xué)生記憶、自制卡片開(kāi)火車練習(xí)、學(xué)具操作幫助學(xué)生弄清算理提高口算速度，學(xué)生口算速度和計(jì)算準(zhǔn)確率有很大提高，收到很好的效果。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)水平。.1、上好組內(nèi)公開(kāi)課。

借助組內(nèi)公開(kāi)課這一教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行說(shuō)課、講課、評(píng)課三位一體，通過(guò)“說(shuō)課”研究備課規(guī)律、掌握備課方法；通過(guò)“講課”領(lǐng)悟課堂教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)課堂教學(xué)方法；通過(guò)“評(píng)課”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出改進(jìn)的措施，提高教師教學(xué)研究的能力。組內(nèi)老師都能課前精心準(zhǔn)備、制作課件和學(xué)具，課后積極回顧、反思寫(xiě)下自己的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)能力，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有利。

3、堅(jiān)持開(kāi)展教研和集體備課活動(dòng)。

積極完成教研室分配的錄像課和教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、觀看各年級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)光盤(pán)，借鑒、吸取他人身上的閃光點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生成績(jī)做好期中考試后的反思總結(jié)，找出工作的不足、制定切實(shí)可行的措施。

利用集體備課開(kāi)展同學(xué)科之間的資源共享和同課異構(gòu)。集體備課時(shí)采用一人主備、兩人研討、課后反思，教學(xué)結(jié)束后及時(shí)交流教學(xué)中的得與失，提出改進(jìn)措施。在同課異構(gòu)活動(dòng)中，做好傳幫帶工作，老教師身體力行、年輕教師不吝賜教，使年輕人的靈活敏捷和老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中發(fā)揮了良好的作用。

3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

為了豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生學(xué)以致用、提高計(jì)算能力，三年級(jí)

進(jìn)行了“數(shù)學(xué)趣味智力競(jìng)賽”，活動(dòng)的開(kāi)展不僅寓教于樂(lè)，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；一年級(jí)在學(xué)習(xí)了“有趣的圖形”后，舉辦了“趣味拼貼畫(huà)”和“趣味七巧板”小報(bào)展覽，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的平面圖形發(fā)揮想象、奇妙創(chuàng)作，學(xué)生用靈巧的小手描繪出一幅幅妙趣橫生的作品，活動(dòng)學(xué)生的參與面廣、熱情高，達(dá)到了較好的效果；二年級(jí)進(jìn)行了“數(shù)學(xué)作業(yè)展覽”，作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)作業(yè)展覽對(duì)學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣和養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度，起了很好的示范和促進(jìn)作用。

雖然本學(xué)期的教研工作取得了一些成績(jī)，但要切實(shí)做好教研工作，就必須在總結(jié)中不斷反思，在反思中去不斷提高，反思本學(xué)期的教研工作我們還存在以下不足之處：

1、學(xué)科特色活動(dòng)形式和內(nèi)容都有待創(chuàng)新。

2、平時(shí)組內(nèi)相互聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)的積極性還有待提高。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索、不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

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低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

永興中心校低段教研組

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們低段數(shù)學(xué)教研組全體教師緊緊圍繞校區(qū)教研室工作要點(diǎn)，以“解決問(wèn)題”為教學(xué)研究重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。1.組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。.1.重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的反思。

本學(xué)期圍繞著教研活動(dòng)《解決問(wèn)題的策略》展開(kāi)的，全組教師在一起聽(tīng)課，隨后進(jìn)行了評(píng)課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。評(píng)課后，又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行交流，如探討“如何提高低年級(jí)兒童的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力”，通過(guò)全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。

2.深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，學(xué)校組織”聽(tīng)教師常態(tài)課”活動(dòng)。課堂上充分展現(xiàn)了各位教師的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理，在二年級(jí)的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的肯定。

回顧一學(xué)期的工作，我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織，保證活動(dòng)的質(zhì)量。活動(dòng)前計(jì)劃周全，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì)心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，內(nèi)化活動(dòng)的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我低段數(shù)學(xué)教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好。

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