英語新課改總結(jié)002

英語新課改總結(jié)

在新課程改革方面取得了一定的成效，下面把自己的課改總結(jié)與大家分享。

一．教師觀念的轉(zhuǎn)變是搞好新課改的前提

通過課改實(shí)踐，我們清楚地認(rèn)識到，要搞好新課改，教師理念必須轉(zhuǎn)變。做為參加過市級新課改培訓(xùn)，做為學(xué)校新課改帶頭人的我和參加過區(qū)級新課改培訓(xùn)的幾位老師，結(jié)合學(xué)校通過校本培訓(xùn)對全校英語教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并適時召開新課改教學(xué)研討會，為其它年級教師做示范課，起到了新課改的引路作用。這樣逐漸使全體教師樹立了以下新的理念：

1．新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我們逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識、共享，它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全價格的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生正確的人生觀和價值觀的形成，要以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。

2．新課程觀念

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們已經(jīng)認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教

學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3．新學(xué)生觀念

通過實(shí)踐新課改，我們領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都是有獨(dú)立價格的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。

4．新教師觀念

通過新課改的探索，全體教師認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5．新評價觀念

通過新課改，我們逐漸認(rèn)識到評價的目的不是對學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學(xué)生的評價方面作了大量的嘗試：檢測試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

二．腳踏實(shí)地地進(jìn)行新課改，使課堂教學(xué)有了新的飛越

1．課堂氣氛活躍了，新課改體現(xiàn)出教師的教和學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一。

以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會神，鴉雀無聲是再好不過的課堂效果了，而且每堂課總有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過新課改理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師上課能夠很好地體現(xiàn)出新課改的“新”字；課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是師生互動，生生互動，共同探討的新面貌，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法，比如：知識競賽、謎語猜測、問題辯論、動腦動手、故事大賽等。教室里笑聲如潮，掌聲如濤，氣氛活躍，與以往的“鴉雀無聲”形成鮮明的對照，體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的“樂學(xué)”思想，現(xiàn)在總結(jié)起來，新課改實(shí)施中經(jīng)驗(yàn)有二：

1）能夠較好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改精神，課堂上能很好地運(yùn)用教材而不是教教材。

2）教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師角色定位轉(zhuǎn)換快，教師將自己放到一個與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，努力使自己成為教學(xué)活動的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。

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英語新課改總結(jié)

新課程改革，是一次深刻的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。最著教學(xué)改革的不斷深入，課改的效果也越來越明顯，呈現(xiàn)了“百花齊放”、“百家爭鳴”的良好局面，下面就近幾年對新課改的一點(diǎn)體會總結(jié)一下：一、取得的進(jìn)步

1.教師提高了自身的素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還要注重英語與其他學(xué)科知識間的聯(lián)系，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造的整體活動中。所以為緊隨時代步伐，教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識，做到一專多能，這樣才能適應(yīng)新的要求。尤其是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的普及，許多教師感到力不從心，自然會不斷調(diào)整自已的心態(tài)，用知識武裝自己，用現(xiàn)代科技充實(shí)自己，讓自己的技能盡快跟上時代潮流。2.教材的合理應(yīng)用

新教材語言信息含量的增加和涉及話題的廣泛，使教師不得不緊隨課改要求，不斷給課堂注入新活力，把教材內(nèi)容鮮活地展現(xiàn)在教學(xué)中，讓課堂既貼近學(xué)生的生活，又展現(xiàn)東西方國家的不同廣文化背景，給教學(xué)營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使英語學(xué)習(xí)變得更有趣，使教材運(yùn)用更合理。3.學(xué)生能自主學(xué)習(xí)

課堂中人人平等參與，主動思考學(xué)習(xí)。這樣不但會使一堂課動起來，實(shí)現(xiàn)趣學(xué)求知的目標(biāo)，而且還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立學(xué)好英語的自信心。當(dāng)然，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要改變以往“只要管好紀(jì)律就行”的態(tài)度，應(yīng)采取多種教學(xué)手段，如四人一組的討論、倆倆對話、全班游戲、即興演講、個人才華展現(xiàn)等來激發(fā)學(xué)生的主動性，并針對學(xué)生問題做出合理、公正的評價。二、存在的問題

1.走課改之路，迎當(dāng)頭一棒

年輕的教師總是身先卒，可迎面而來的卻是其他人的冷嘲熱諷。成績有所提高當(dāng)然可平息一切，但如果稍落后一點(diǎn)，結(jié)局自然是家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生一擁而上，當(dāng)頭一棒。2.急于求成，事倍功半

大多數(shù)學(xué)校教師接到課改文件、政策就一哄而上，這是教學(xué)的大忌。作為一名教書育人的教師，不能因?yàn)轱L(fēng)吹草動就不假思索一擁而上。尤其是消息閉塞的農(nóng)村中學(xué)，沒有機(jī)會接受新知識，掌握新動態(tài)，所以不知所措，人云亦云。課改后的現(xiàn)狀告訴我們，部分教師不是去研究新課改后到底該怎么教，而是揚(yáng)言改革，實(shí)際卻流于形式而已，效果從何而來？沒有成效，了不反思，卻大呼上當(dāng)，有從自身找問題，怎么能完善與提高？所以，面對新課改后的一系列問題，教師應(yīng)從容面對，切勿急于求成，否則只能事倍功半。三、改進(jìn)的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新

要真正走進(jìn)新課標(biāo)，教師應(yīng)該從應(yīng)試教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)�學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是交際能力的形成對知識的運(yùn)用。使新課程、新理念真正走進(jìn)中學(xué)課堂，讓學(xué)生能形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲取基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并有健康的人生觀。作為一名英語教師，要立足于新課標(biāo)的任務(wù)，緊隨課改要求，在基礎(chǔ)教育階段教好外語，使學(xué)生在今后能全面適應(yīng)信息時代的需要與發(fā)展。2.積極探索，不斷完善

面對新事物，教師應(yīng)該積極探索，大膽嘗試。嘗試成功了可以指引自己信心百倍地繼續(xù)下去；即便失敗了也不應(yīng)氣餒，更不能受周圍的影響，應(yīng)該找到原因，吸取教訓(xùn)，不斷更新，相信總會有成功之時。3.謙虛謹(jǐn)慎，求全求進(jìn)

保持一份平和、健康的心態(tài)是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)我們聽到新的教學(xué)方法時，首先，應(yīng)從實(shí)際分析憑自身的水平能否應(yīng)用好；其次，還要看學(xué)生有沒有這個接受能力。當(dāng)雙方條件具備后，才能研究實(shí)施的方案，周全考慮，大膽地、有目標(biāo)地嘗試。不要看到別人改得熱鬧，自己就生搬硬套，結(jié)果大失所望。一定要積極探索，求實(shí)創(chuàng)新，這樣才能事半功倍。

作為一名新時代的英語教師，必須要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡力在課堂中創(chuàng)造真實(shí)的情景，在充分調(diào)動學(xué)生積極參與的前提下，把自己融入課堂在，走進(jìn)學(xué)生的心中，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，調(diào)整結(jié)構(gòu)，樹立形象。

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