廣西電大社區(qū)教育實驗中心總結

廣西電大社區(qū)教育實驗中心工作總結

201*年廣西電大獲準為中央電大首批社區(qū)教育實驗中心。我們根據(jù)中央電大的工作要求，結合南寧市社區(qū)建設的部署，圍繞社區(qū)建設的總體目標，與社區(qū)建設的各方面工作溝通和銜接，積極開展社區(qū)教育培訓活動。充分利用廣西電大的遠程教育資源，整合和開發(fā)社區(qū)現(xiàn)有的文化教育資源，在實驗中心建立社區(qū)數(shù)字化學習中心，面向社區(qū)居民開展內容豐富、靈活多樣的教育培訓活動，提供全員、全程、全面的教育服務，努力滿足社區(qū)建設和社區(qū)居民的需求。探索建立和完善社區(qū)教育管理體制和運行機制，加強社區(qū)教育隊伍建設。

一、主要工作措施1、領導重視

電大校領導親自抓社區(qū)教育實驗中心工作，與青秀區(qū)政府、青秀區(qū)教育局新竹街道辦、社區(qū)居民委員會保持密切聯(lián)系和不定期地舉行聯(lián)席會議，集思廣益，共謀發(fā)展。調動學校校長辦公室、網(wǎng)絡教育學院、繼續(xù)教育學院、教學資源與教技中心等的人力及資源，積極配合開展工作，促進社區(qū)教育實驗中心工作的開展。

2、充分發(fā)揮社區(qū)各單位的作用

社區(qū)教育實驗中心積極爭取社區(qū)內的機關、學校、企事業(yè)單位的支持，聯(lián)合廣西黨員干部遠程教育管理辦公室、東葛社區(qū)衛(wèi)生中心、南寧市公安局巡警支隊、廣西藝術學校、東葛路小學等單位共同參與實驗中心開展活動。有效整合教育、文化資源開展形式多樣的社區(qū)教育培訓活動。

3、注重宣傳和發(fā)放上網(wǎng)學習卡

由社區(qū)工作人員組織發(fā)放實驗中心數(shù)字化學習中心的宣傳材料，讓社區(qū)居民了解學習中心的作用及開展項目的情況，對到學習中心參加學習的社區(qū)居民發(fā)放學習卡，居民憑學習卡到學習中心上網(wǎng)學習，由學習中心配備專人進行指導和服務。

4、建立社區(qū)教育網(wǎng)站在廣西電大網(wǎng)站上建設專門的二級網(wǎng)站作為社區(qū)教育網(wǎng)站，網(wǎng)站有國內外社區(qū)教育信息及職業(yè)培訓信息、電大及各高校遠程教育信息、數(shù)字化學習課程等，網(wǎng)站還鏈接了北京學習型城市等網(wǎng)站，共享全國各地的數(shù)字化學習資源

二、完成的主要工作

1、成立社區(qū)數(shù)字化學習中心。

在我校成立了東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心，由電大與社區(qū)共建的社區(qū)數(shù)字化學習中心，開創(chuàng)了廣西社區(qū)教育的新模式。社區(qū)數(shù)字化學習中心配置數(shù)字化學習設備，建立學習網(wǎng)站，為社區(qū)教育整合網(wǎng)絡學習資源。同時，充分利用社區(qū)內機關、學校、企事業(yè)單位的專業(yè)人士，開展各類社區(qū)教育面授及培訓活動。為社區(qū)和社區(qū)居民的發(fā)展提供智力支持與服務，滿足社區(qū)內居民、進城務工人員、機關及企事業(yè)單位從業(yè)人員、下崗轉崗人員、未成年人等不同人群的學習需求，提高社區(qū)居民數(shù)字化學習能力。數(shù)字化學習中心整合各種教育資源，利用網(wǎng)絡信息技術提升社區(qū)教育水平，擴大社區(qū)教育的受眾面，滿足社區(qū)居民多樣化的學習需求。

2、面向社區(qū)開展教育培訓和職業(yè)技能培訓。

為提高社區(qū)居民素質，在東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心機房，舉辦了2期新竹路街道辦事處各社區(qū)社工計算機技能培訓。參加培訓的有東葛路、新竹路、民族大道中段、民族宮、建政路、民主路、民主東、農林社區(qū)等社區(qū)社會工作者近50人，培訓達到了預期效果。根據(jù)社區(qū)需求開展職業(yè)技能培訓。兩年來，我校繼續(xù)教育學院在東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心，針對社區(qū)居民和一些行業(yè)開展職業(yè)技能培訓和行業(yè)從業(yè)人員繼續(xù)教育。職業(yè)技能培訓認證有：會計上崗證、物流師、物業(yè)管理、計算機操作、電子商務師、計算機網(wǎng)絡管理、計算機維修等三十多個項目；從業(yè)人員繼續(xù)教育有：會計從業(yè)人員、證券從業(yè)人員、資產(chǎn)評估從業(yè)人員等項目。

3、積極開展社區(qū)音樂教育。為了提高社區(qū)居民的音樂文化素質，豐富社區(qū)的文化生活，滿足廣大業(yè)余音樂愛好者的學習需求，電大繼續(xù)教育學院在東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心舉辦了音樂基礎知識培訓，附近的東葛路社區(qū)、建園社區(qū)、思賢社區(qū)和區(qū)氣象局、區(qū)地稅局、區(qū)廣播電臺等單位或社區(qū)的業(yè)余音樂愛好者80多人報名參加了培訓。并指導東葛路社區(qū)合唱隊參加新竹街道首屆社區(qū)工作者歌唱比賽，獲二等獎。由中央電大和中國成人教育協(xié)會聯(lián)合舉辦的“201*全國社區(qū)音樂活動展播”，我校選送的《山歌好比春江水》節(jié)目榮獲三等獎，同時學校榮獲組織獎，體現(xiàn)了東葛路社區(qū)良好的精神風貌。

4、面向社區(qū)開辦健康講座。

舉辦了頸椎病預防講座。廣西中醫(yī)學院一附院醫(yī)務部周賓賓主任、東葛路社區(qū)衛(wèi)生服務中心姚賢聰副主任做了頸椎病預防和甲型流感預防專題講座。東葛路社區(qū)50多居民聆聽了專家講座。周賓賓主任以“中醫(yī)治未病，獲取健康從保健養(yǎng)生開始”的理念，講授了頸椎的病理結構和一些預防措施、方法，向大家推薦廣西中醫(yī)學院韋貴康教授獨創(chuàng)的頸椎保健操，與會者邊聽邊跟著做操，受益匪淺。

舉辦“中醫(yī)中藥進社區(qū)”新年大放送系列活動。一千多名社區(qū)居民相約參加，廣西中醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院和東葛社會衛(wèi)生服務中心的30多位醫(yī)師、教授進行保健講座、免費體檢和名醫(yī)義診活動。活動以豐富多彩的內容和方式普及中醫(yī)中藥醫(yī)學知識，受到社區(qū)居民的熱捧，顯示了社區(qū)衛(wèi)生教育的活力。

舉辦婦女健康知識講座。此次講座主題有：科學管理健康，做美麗健康快樂女人；女性亞健康保健等。講座邀請了廣西衛(wèi)生廳婦社處陳荔麗處長、廣西亞健康科學技術研究會古秋娥會長，就女性保健、女性個人護理、女性孕育知識等問題進行了精彩的演講，報告廳內座無虛席，掌聲不斷。居民和學習300多人聆聽了專家講座。

5、舉辦會計知識專題講座為了使更多的人了解會計方面的知識，了解會計對社會經(jīng)濟發(fā)展以及人生職業(yè)生涯的作用，我校聯(lián)合會計專業(yè)培訓機構恒企教育集團，面向社區(qū)學員開展“會計成功人生法則”專題知識講座，有200多人參加了培訓。

6、開展全民終生學習日活動。

09年10月31日，廣西首個“社區(qū)全民終身學習日”活動在廣西電大東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心舉行。歌舞表演、社區(qū)文化作品展示、科普知識宣傳、治安法制宣傳、創(chuàng)業(yè)和健康知識講座等系列活動，迅速讓現(xiàn)場“刮”起一陣學習之風。通過“全民終生學習日”活動，使設在廣西電大的東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心的學習氛圍更加濃厚。有的社區(qū)居民現(xiàn)場潑墨作畫寫字，有的居民將自己畫的水彩畫、水粉畫現(xiàn)場展示，與居民相互交流。

10年10月23日，由自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理辦公室、廣西電大、新竹街道辦事處、東葛路社區(qū)、東葛社區(qū)衛(wèi)生服務中心等單位聯(lián)合主辦的“社區(qū)全民終身學習日暨現(xiàn)代遠程教育開放日活動”，在廣西電大東葛路社區(qū)數(shù)字化學習中心舉行。本次活動的主題是：推動全民學習，讓生活更加美好�；顒右云占艾F(xiàn)代遠程教育為主、輔以社區(qū)衛(wèi)生健康教育，發(fā)揮社區(qū)基層組織的主導作用，整合社區(qū)教育資源，滿足社區(qū)市民的學習需求，提高市民素質和生活品位。新竹街道辦事處全體黨員干部及社區(qū)居民參加了本次活動。

廣西廣播電視大學201*年4月18日

擴展閱讀：年度新世紀廣西高等教育教學改革工程立項項目申請書

附件3

項目類型201*年度新世紀廣西高等教育

教學改革工程立項項目

申請書

項目名稱：在構建廣西終身教育體系視野下，建設社區(qū)學

院的理論和實踐研究

申請人：盧達武

申請學校：北海市廣播電視大學

申請日期：201*、7

廣西壯族自治區(qū)教育廳制

二○一○年

一、簡表

項目名稱姓名專業(yè)技術職務／行政職務聯(lián)系電話通信地址在構建廣西終身教育體系視野下，建設社區(qū)學院的理論和實踐研究盧達武性別男副教授校長辦：0778-2073911民族漢出生年月1963年6月學士中華人民共和國gxbhldu@163.com最終學位（授予國家）E－mail授課對象電大學生電大學生項目名稱北海市海域區(qū)北部灣東路東海街88號郵政編碼學時120/年120/年536000所在單位北海電大北海電大時間項96年-01年目主要教學01年-09年工作簡歷申請人時間1991年課程名稱哲學法律邏輯學獲獎情況廣西理論學習廣西民族出版社廣西廣播電視大學學廣西廣播電視大學學兩個歷史問題的比較研究主要教學1996年（參編）社會主義社會發(fā)展的辯證法科研成果遠程教育服務北海出口加工區(qū)人201*年2期才資源開發(fā)的實踐201*年3期總人數(shù)6項序號1目主要2組成3員45備注2電大科學發(fā)展關鍵在創(chuàng)新發(fā)展高級3姓名麥齊好戴滿時陳堅成蔡小蘭李安洪中級3初級博士碩士工作單位北海市電大北海市電大北海市電大北海市電大參加單位數(shù)2簽章性別出生年月女男男女男1964．111962．8專業(yè)技術職務教授講師1958．1高級教師1963．11968.4講師政工師興港鎮(zhèn)黨委二、立項依據(jù)

項目基于的理論依據(jù)或現(xiàn)實問題，項目的意義，國內外研究現(xiàn)狀分析等20世紀初，隨著西方資本主義國家的發(fā)展和科學技術的日新月異，社會迫切需要大量受過專業(yè)培養(yǎng)且具有熟練技術的工作人員，傳統(tǒng)的高等教育模式難以適應這種要求，一種全新的教育形式社區(qū)學院在美國應運而生。社區(qū)學院通過舉辦和實施職業(yè)教育、補償教育、社區(qū)教育、大學轉學教育、普通教育、繼續(xù)教育和終身教育相輔相承的“大教育”，滿足社會成員全面提高素質的需要。社區(qū)學院以其實用性、大眾性和靈活性，在經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演了越來越引人注目的角色。世界各地紛紛引入美國這種新穎的教育形式，從20世紀50年代到90年代期間，許多國家都建立了類似于社區(qū)學院的教育機構，如澳大利亞的城市或地區(qū)學院；日本的短期大學和專修學校等等，都是以服務當?shù)厣鐓^(qū)大眾為主要導向的包括多種教育職能的教育機構。目前，廣西還沒有類似于社區(qū)學院這樣的教育機構和教育形式，這與全國建設學習型社會，構建終身教育和終身學習這樣的大背景是不相適宜的，也與當前廣西經(jīng)濟強勁的發(fā)展勢頭和步伐不相協(xié)調，不利于經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。特別是201*年3月，廣西壯族自治區(qū)人民政府頒布了《關于加快廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)大產(chǎn)業(yè)、大港口、大交通、大物流、大城建、大旅游、大招商、大文化發(fā)展實施意見》，明確提出了：“以非常辦法、非常措施、非常力度、非常政策，實現(xiàn)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)在產(chǎn)業(yè)、港口、交通、物流、城建、旅游、招商、文化八個方面的重大突破，．．．．．．”。產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，人才是基礎，大批量受過專業(yè)培養(yǎng)且具有熟練技術的產(chǎn)業(yè)大軍是支撐產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的基石。因此，探索在廣西區(qū)內引入類似于社區(qū)學院這樣的教育形式，建立起與廣西區(qū)情相適宜的社區(qū)學院，對培育能適應廣西產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要的受過專業(yè)培養(yǎng)且具有熟練技術的產(chǎn)業(yè)大軍，乃至促進廣西成為全國人力資源強省，實現(xiàn)廣西發(fā)

展新戰(zhàn)略，具有重大的現(xiàn)實意義。隨著現(xiàn)代科學技術和信息技術的進步，國際間的競爭日益激烈，和平、穩(wěn)定成為各國政府實現(xiàn)競爭的基本國策，因此，對社區(qū)教育各國、各地區(qū)都都給予了高度的重視。但是，在對其內涵的認識上差別還很大，如英、美及香港的社區(qū)學院更多地帶有高等教育的性質，是一種具有副學士學位(相當于大學一二年級)和大學預科性質的教育規(guī)格。而以瑞典為代表的歐洲“學習圈”、日本“公民館”、臺灣的社區(qū)大學則是更帶有一種政府推動下的學習化社會的色彩。正是這種全民學習的發(fā)展大大促進了歐洲及日本、臺灣經(jīng)濟的迅速發(fā)展，其社區(qū)教育不但成為了社會穩(wěn)定的政治策略，也成為了促進經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略。近幾十年社區(qū)學院在經(jīng)濟發(fā)達國家與地區(qū)蓬勃興起，它是提高國民整體素質以適應經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、增強綜合國力的必然結果。在邁向學習化社會過程中，社區(qū)教育又作為終身教育的基本形態(tài)越來越受到世界各國的重視，許多發(fā)達國家和地區(qū)正在為實現(xiàn)學習化社會的理想而不斷加強社區(qū)教育。我國社區(qū)教育的發(fā)展大致經(jīng)過三個階段。20世紀70至80年代，理念引入期；90年你為探索實驗期：201*年至目前，為擴大實驗期。目前，我國已經(jīng)建成國家級社區(qū)教育實驗區(qū)114個，省一級的實驗區(qū)已達400多個。形成了以京、津、滬等大城市為龍頭，以東部沿海發(fā)達地區(qū)為主干，中西部地區(qū)有重點地發(fā)展和推進的梯度發(fā)展的格局。目前，在全國的30所省級電大中，依托電大建立的社區(qū)學院（或大學）有28所；全國14所副省級電大直接掛牌社區(qū)大學或社區(qū)學院的有2所（青島和長春）。此外，武漢、南京、大連、成都等地電大，以自身系統(tǒng)為基礎建立社區(qū)學院（或大學）的有24所。社區(qū)教育與電大教育的聯(lián)姻正有效地推動著全國范圍內社區(qū)教育的大發(fā)展。全國各地在建設社區(qū)學院上所取得的業(yè)績，已充分地顯示出社區(qū)學院的勃勃生機，也為我們提供了鮮活的案例和經(jīng)驗。目前，國內對這一問題的研究主要成果有：楊順起、陳立勇的《社區(qū)型數(shù)字化學習中心建設的實踐與研究》，4

宋長文、趙信起、姜玉蓮《我國農民數(shù)字化學習的典型應用來自北京平谷的個案研究》，廣西大學海莎的《北部灣人力資源開發(fā)模式探究》，北京科技大學教育研究所的《大力發(fā)展和規(guī)范非學歷教育》，陳德人等編著的《數(shù)字化學習港：構建面向終身學習的學習型社會》，嚴冰編著的《數(shù)字化學習港實踐探索與研究》等。

三、項目內容摘要

項目研究的主要內容，改革目標，創(chuàng)新之處，擬解決的關鍵問題及其他項目研究的主要內容在深入調查了解廣西（以北海為軸心）城市居民，企業(yè)員工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村廣大人群學習需求的基礎上，針對基層廣大人群終身學習需求及特點和當?shù)氐木唧w情況，嘗試與當?shù)赜嘘P管理部門聯(lián)合，尋求有效的合作方式，在當?shù)厣鐓^(qū)建立起類似于社區(qū)學院這樣的教育機構或教育形式，構筑適宜基層民眾終身學習的數(shù)字化學習中心，形成人人皆學、處處可學、時時能學的良好學習環(huán)境。探索運用現(xiàn)代遠程教育的技術、手段和資源，在社區(qū)實施學歷和非學歷繼續(xù)教育，如：失地失海農民勞動技能教育、企業(yè)員工崗位從業(yè)能力和技能教育、各類資格證書的教育、成人文化生活藝術教育、健康保健教育、子女教育、補償教育和遠程學歷教育等等，探索為基層廣大人群終身學習提供學習支持服務的途徑和方式，為他們的終身學習提供有效的支持和服務，滿足基層社會成員終身學習需求，全面提高他們的綜合素質和文明程度，推進廣西基層學習型社會的建設。改革目標在全面了解基層民眾終身學習需求的基礎上，尋求與當?shù)赜嘘P管理部門有效的合作方式，結合廣西區(qū)情和當?shù)氐膶嶋H，在當?shù)厣鐓^(qū)建立起類似于社區(qū)學院這樣的教育機構或教育形式。為基層民眾的終身學習提供有效支持服務的模式和方式。6

創(chuàng)新之處1．關注學習型社會建設這一熱點問題，運用先進理念與現(xiàn)代教育技術推進廣西基層構建終身教育體系，建設學習型社會。2．探索在廣西區(qū)內建立起類似于社區(qū)學院這樣的教育機構或教育形式，促進基層民眾提高素質及勞動技能，提高生活品質。3．有效整合社區(qū)教育各種教育資源，促進廣西社區(qū)教育的發(fā)展。擬解決的關鍵問題1．新形勢下，廣西基層廣大民眾終身學習需求的特征及特點，學習需求調研數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計分析。2．電大或教育機構與當?shù)赜嘘P管理部門在建立起類似于社區(qū)學院這樣的教育形式上有效的合作方式。3．廣西區(qū)內類似于社區(qū)學院的教育機構和形式的模式、有效運行機制及推廣意義。

四、教學改革基礎

與本項目有關的教學改革基礎和環(huán)境，申請者和項目組成員所承擔的教學改革和科研項目情況，本項目中的分工，尚缺少的條件和擬解決的途徑與本項目有關的教學改革基礎和環(huán)境我校201*年8月在北海出口加工區(qū)建立了為企業(yè)員工終身學習服務的數(shù)字化學習中心，201*年8月在北海全國先進社區(qū)獨樹根東社區(qū)，建立了為城市居民終身學習服務的的數(shù)字化學習中心，201*年又在北海鐵山港臨海工業(yè)園區(qū)的興港鎮(zhèn)建設了為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人群終身學習服務的數(shù)字化學習中心。在社區(qū)舉辦和實施各種形式的遠程學歷教育和非學歷教育已經(jīng)有二年多時間，北海出口加工區(qū)的數(shù)字化學習中心，在企業(yè)員工終身學習支持服務上已取得了實質性成效。201*年10月17日，北海日報報道了我校這一探索性的實踐，贊譽：“北海電大在出口加工區(qū)開設教學點，讓眾多‘打工仔’從‘體力型’勞動者轉化為‘智力型’勞動者，走出了一條培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的新路子，體現(xiàn)了服務社會、服務大眾、服務發(fā)展的辦學理念，符合構建‘學習型社會’的要求，值得認真總結和積極推廣�！鄙暾堈吆晚椖拷M成員所承擔的教學改革和科研項目情況，本項目中的分工盧達武，課題組負責人，北海電大書記、校長，政治教育專業(yè)本科畢業(yè)。長期從事電大教學和學校管理，具有豐富的教學和學校管理經(jīng)驗。主持開發(fā)的北海電大出口加工區(qū)項目，在企業(yè)園區(qū)終身教育平臺構建上已有實質性的突破。主持過廣西電大重點課題《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)人才培養(yǎng)遠程合作項目基地建設理論與實踐研究》，參加過中央電大多項課題的研究。公開發(fā)表的論文中與本課題直接相關的有：《遠程教育服務北海出口加工區(qū)人才資源開發(fā)的實踐》（廣西廣播電視大學學報201*年第2期），《電大科學發(fā)展關鍵在創(chuàng)新發(fā)展北海出口加工區(qū)遠程教育基地的創(chuàng)新發(fā)展》（廣西廣播電視大學學報201*年第3期），具有很強的綜合研究能力。在本項目中的分工：組織協(xié)調。麥齊好，北海電大副校長，中文專業(yè)研究生班畢業(yè)。分管過多項黨政工作，任學科帶頭人，承擔過省級“十一五”規(guī)劃課題等7項課題的研究工作。在高職院校教師隊伍管理和建設、高職語文學科定位、教材和課程改革等方面作出了科學的理論建樹，主持過廣西電大課8

題《數(shù)字化學習港與北海企業(yè)園區(qū)終身學習平臺建設實踐研究》，公開出版發(fā)表了20多篇（部）學術著作和論文。具有很強的科研能力。在本項目中的分工：理論研究。戴滿時，北海電大科研辦主任，財政專業(yè)研究生畢業(yè)。承擔過中央電大重點課題和廣西電大等3項課題的研究工作，公開發(fā)表的論文中與本課題直接相關的有：《構建遠程開放教育有效學習支持服務探析》（當代教育論201*年第6期）《企業(yè)園區(qū)遠程教育基地學歷及非學歷教育間相互溝通和銜接探析》（廣西廣播電視大學學報201*年第4期），北海電大出口加工區(qū)項目主要參與人，具有較強的科研能力。在本項目中的分工：教學研究陳堅成，教育專業(yè)畢業(yè)，高級教師，長期從事一線教學工作，教育理論深厚，廣西電大課題《數(shù)字化學習港與北海企業(yè)園區(qū)終身學習平臺建設實踐研究》，公開出版發(fā)表了10多篇（部）學術著作和論文。北海電大出口加工區(qū)項目主要參與人，具有較強的科研能力。在本項目中分工：理論研究。蔡小蘭，北海電大教務科科長，英語專業(yè)本科畢業(yè)，長期從事教學和教學管理工作，參與廣西電大重點課題《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)人才培養(yǎng)遠程合作項目基地建設理論與實踐研究》的研究，所管理的教務科多次被評為全區(qū)電大系統(tǒng)先進，公開發(fā)表論文多篇，具有較強的科研能力。在本項目中的分工：教學研究。李安洪，北海鐵山港區(qū)黨委常委、興港鎮(zhèn)黨委書記，長期從事基層農村管理，具有十分豐富的農村管理經(jīng)驗，所在的興港鎮(zhèn)(鐵山港臨海工業(yè)園所在鎮(zhèn))目前集聚了北海多個大型重點企業(yè)項目。組織協(xié)調和科研能力強。在本項目中的分工：組織協(xié)調。尚缺少的條件1．可資借鑒的經(jīng)驗不多。2．尋求與當?shù)毓芾聿块T合作的途徑尚有困難。擬解決的途徑1．通過“走出去，請進來”，盡量獲得相關經(jīng)驗和和信息。2．加強與當?shù)毓芾聿块T的聯(lián)系和溝通，爭取盡可能多的幫助和支持。

五、項目實施方案及實施計劃

實施方案，具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析，項目預期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學生數(shù)等）實施方案通過調研，在本地選擇基礎設施和各方建制相對較為完善的基層單位，與相關管理部門合作，在當?shù)亟�立類似于社區(qū)學院的教育機構或教育形式，運用現(xiàn)代遠程教育的技術、手段和資源，在社區(qū)組織實施遠程學歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)技能教育、證書教育、休閑教育等，促進社區(qū)成員提高素質及勞動技能，提高生活品質。通過座談會、問卷調查及對個體數(shù)字化學習行動的觀察研究，不斷改進和完善服務中心教學資源和運營方式，使中心的資源和學習支持服務能夠更有效滿足社區(qū)成員終身學習的需求。具體實施計劃201*年1月-5月廣西基層廣大民眾終身學習需求的特征及特點，學習需求調研數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計分析。201*年6月-201*年6月撰寫調查報告和相關論文，實踐探索，類似于社區(qū)學院這樣的教育形式的構建、運行和完善。201*年7月-12月實踐探索，理論分析，總結歸納結論，結題�？尚行苑治�1.研究基礎扎實（1）課題組對北海的企業(yè)和企業(yè)園區(qū)、居民社區(qū)已有較為深入的了解，對北海的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和欽州、防城等地已進行過實地調研，對廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的建設進程、發(fā)展有實際的認識，同時積累了不少與本課題相關（相近）的研究成果。例如，我校參與的由廣播電視大學實施的教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目”已積累豐富的經(jīng)驗，取得較好的成果；我校參與的中央電大重點課題《遠程教育推進沿海、沿邊、少數(shù)民族地區(qū)人力資源開發(fā)的理論與實踐研究》，以及我校獲得立項的廣西電大科研課題《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)人才培養(yǎng)遠程合作項目基地建設理論與實踐研究》和《數(shù)字化學習港與北海企業(yè)園區(qū)終身學習平臺建設的實踐研究》已積累一定的研究成果和經(jīng)驗。我校201*年8月在北海出口加工區(qū)為企業(yè)員工終身學習建立了數(shù)字化學習中心，201*年8月在北海全國先進社區(qū)獨樹根東社區(qū)，建立了適合城市居民終身學習的數(shù)字化學習中心，201*年我校還將在北海鐵山港臨海工業(yè)園區(qū)的興港鎮(zhèn)建設適宜鄉(xiāng)鎮(zhèn)人群終身學習的數(shù)字化學習中心（已與興港鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府簽訂了合作協(xié)議）。北海出口加工區(qū)企業(yè)員工終身數(shù)字化學習中心已取得了實質性成效。（2）我校經(jīng)過多年的發(fā)展，在繼續(xù)教育、遠程教育方面積累了豐富的經(jīng)驗。我校與課題相關的圖書資料、電子資料較為豐富、翔實。同時，課題組成員來源于高校和相關企業(yè)、居民社區(qū)、基層農村的管理部門，可以保證資料來源充分、真實。2.課題組成員學歷、職稱、年齡結構合理（1）課題組成員至少每年都能用8到10個月時間進行相關調查和研究，能夠切實保障研究時間。（2）課題組成員分工合理，優(yōu)勢互補，配合默契。成員既有主持和參與省級、校級科研項目的成功經(jīng)驗，也有對教育及管理的實踐經(jīng)驗；既是高、中級職稱人才的合理結合，也有較強的科研工作能力，完全能確保此次科研課題的研究按時按質完成。項目預期的成果和效果預期將建立一以上類似于社區(qū)學院這樣的教育形式或教育機構；撰寫一系列與此相關的學術論文和學術報告，形成論文集。預計直接受益人數(shù)2萬人左右。

六、經(jīng)費預算

支出科目圖書資料費調研費旅差費科研材料費小型會議費成果印刷費其它合計金額（元）0.30.61.80.21.01.50.66.0計算根據(jù)及理由專著、論文收集對有關部門調研、數(shù)據(jù)的征集對相關方面的調研、學習對研究對象分類匯總、分析調研和研論活動成果印刷成果鑒定及其它

七、學校意見

1．項目是否獲校級立項2．是否同意申報，在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施3．學校是否同意資助經(jīng)費校長：（公章）年月日

八、評審意見

專家組評審意見自治區(qū)教育廳評審專家組組長簽字年月日

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