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大學(xué)生思想道德教育總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 19:05:06 | 移動端:大學(xué)生思想道德教育總結(jié)

大學(xué)生思想道德教育總結(jié)

大學(xué)生思想道德教育總結(jié)

撰稿人:錢躍

大學(xué)生思想道德教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)。一是堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育,引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的中國傳統(tǒng)文化是包括哲學(xué)、教育、史學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、科技為主要內(nèi)容的中華民族所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和,而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是一個跨越人類生存時空的概念,具有超越歷史階段的綿延特性。它是中華民族精神的載體和體現(xiàn),是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶。它以悠久的歷史、豐富的內(nèi)容、深刻的蘊(yùn)涵、高遠(yuǎn)的意境、恢弘的氣慨,凝聚著中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,體現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息偉大的精神風(fēng)貌和氣質(zhì),表現(xiàn)出中華民族的精神品格和精神追求,展現(xiàn)出富于民族特色的理論特質(zhì)和人文價值。如“天行健,君子自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神,“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國情操,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的民族氣節(jié),“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)精神。這些優(yōu)秀的道德理論和文化傳統(tǒng),博大精深,源遠(yuǎn)流長。堅(jiān)持用這種民族的傳統(tǒng)精神教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生大學(xué)生增強(qiáng)其民族的自尊、自信、自強(qiáng)精神。二是加強(qiáng)公德教育,培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。從總體上看,當(dāng)代大學(xué)生具有一定的社會公德意識和社會責(zé)任感,多數(shù)青年學(xué)生在觀念上都能夠認(rèn)同遵守公共秩序,愛護(hù)公共財產(chǎn),講究公共衛(wèi)生,尊重他人,處理好與他人的人際關(guān)系等公德意識的重要意義。然而在上述公德意識行為的體現(xiàn)上,大學(xué)生的公德意識水平卻表現(xiàn)的偏低。在大學(xué)的校園里,我們經(jīng)?吹皆S多不文明現(xiàn)象的存在。大庭廣眾之下,勾肩搭背,摟摟抱抱;亂扔果皮紙屑;隨地吐痰;抽煙喝酒;打架斗毆;在墻壁上亂涂亂畫等。雖然這些不文明行為僅是一部分人所為,但是卻在校園精神文明建設(shè)中造成了極壞的影響。而社會公德是維護(hù)人類社會公共生活秩序順利進(jìn)行所必須的,它是一種公共服務(wù)行為規(guī)范,具有強(qiáng)烈的心理暗示作用,所以這種不文明行為也影響了大學(xué)生公德意識體水平的提高。鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生的公德教育,培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操首先要提高認(rèn)識。社會公德要求的文明范疇是最基礎(chǔ)的文明行為,如果一個受過高等教育的人連這些基礎(chǔ)的文明行為都做不到,那將是教育的悲衰。因此,高校必須意識到,公德教育是關(guān)系到能否培養(yǎng)合格人才的問題,而人才的素質(zhì)又是衡量國家綜合國力的標(biāo)志之一。為此,許多國家對學(xué)生的價值觀及德育教育都非常重視。英國教育部頒發(fā)的道德教育大綱中明確規(guī)定:學(xué)校必須向?qū)W生傳授道德觀、價值觀、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、信用、尊重別人權(quán)利、愛惜他人財物的良好品質(zhì)。日本則以其良好的國人素質(zhì),讓世人看到了道德教育之成效。知識經(jīng)濟(jì)條件下的教育,不僅要使學(xué)生有知識,會做事,更重要是會做人。因此,我們必須以高度的歷史責(zé)任感和使命感,把大學(xué)生的基礎(chǔ)文明建設(shè)和社會公德教育作為高校精神文明建設(shè)和德育教育的切入點(diǎn),在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上加大投入,并堅(jiān)持不懈地抓下去。其次是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。公德教育不僅僅只是喚醒大學(xué)生的公德意識,更重要地是對大學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和加強(qiáng)管理,包括公德行為方式的選擇和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)管理是為了更好地育人,而優(yōu)良的育人環(huán)境,優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)的形成,一方面要依靠強(qiáng)有力的思想政治工作,另一方面必須有一定的管理措施作保證。教育與管理相結(jié)合,是養(yǎng)成教育的一項(xiàng)基本原則。只有思想教育而無具體措施,容易流于空對空,文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)不容易養(yǎng)成。學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做,在行動上卻又往往不去做;只有管理措施而不強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育,就不能形成自覺的文明行為,學(xué)生雖然知道必須這樣做,但在內(nèi)心里并不自愿,甚至往往形成抵觸、逆反心里,只有把養(yǎng)成教育和管理結(jié)合起來,才能形成自覺的文明風(fēng)尚和文明習(xí)慣。在日常管理服務(wù)中,我們要強(qiáng)調(diào)環(huán)境對育人成才的影響,在大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育的同時,切實(shí)加強(qiáng)管理。好的文明行為將得到鞏固,強(qiáng)調(diào)管理也是教育,并不是片面強(qiáng)調(diào)管理,而是要在管理的過程中加強(qiáng)教育管理,尤其是注重加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育。教育是為了提高自覺性,而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣,使各項(xiàng)管理制度和措施得到貫徹落實(shí),只有形成文明的習(xí)慣,社會公德才能形成。實(shí)踐證明,公德教育就應(yīng)以社會常規(guī)教育為起點(diǎn),進(jìn)行養(yǎng)成教育,使大學(xué)生懂得和遵守最基本的公共道德。這不僅是思想道德教育首先要解決的問題,也是學(xué)生做人最基本的條件,決定著大學(xué)生能否以一個文明人的姿態(tài)步入社會。再次是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍。它包括共同遵循并得到同化的價值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化設(shè)施等。學(xué)生正確人生觀的確立,高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成,健康審美趣味的提升,無不受到積極向上的校園文化的影響。所以,加強(qiáng)校園文化建設(shè)必將對素質(zhì)教育的實(shí)施起到積極的促進(jìn)作用。在科學(xué)文化素質(zhì)方面主要從以下兩個方面進(jìn)行引導(dǎo)。一是營造濃厚的校園文化氛圍是加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。營造濃厚的校園文化氛圍,一要積極舉辦有利于提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的系列講座;二要大力開展社團(tuán)活動、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校園文化活動,讓學(xué)生在豐富多彩的校園生活中受到陶冶;三要加大經(jīng)費(fèi)投入,盡量改善教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和更新補(bǔ)允圖書資料,大力加強(qiáng)校園自然景觀、人文景觀設(shè)施建設(shè),使學(xué)生盡早使用先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),盡早接觸先進(jìn)科學(xué)技術(shù),并在優(yōu)美的校園環(huán)境中啟迪思想、陶冶情操、升華精神,提高科學(xué)文化素質(zhì)。二是開展各種形式的社會實(shí)踐活動。注重實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育的有效途徑。大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,是加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的重要方面。因此,要重視大學(xué)生的社會實(shí)踐活動,要有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀校內(nèi)外的人文景點(diǎn)、歷史博物館、自然科學(xué)博物館,參加社會調(diào)查、訪談等活動,參與社會服務(wù)工作,使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為修養(yǎng)。學(xué)?梢愿鶕(jù)本校的實(shí)際情況,學(xué)習(xí)和借鑒試點(diǎn)高校的經(jīng)驗(yàn),采取行之有效的途徑與方式,并在實(shí)踐中積極探索,不斷總結(jié)完善,將加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作逐步引向深入。

心理素養(yǎng)方面主要從以下幾個方面進(jìn)行正確引導(dǎo)一是著重加強(qiáng)對學(xué)生的自主性、自律性和心理適應(yīng)能力等方面的教育和指導(dǎo)時代對大學(xué)生的自主性、自律性和心理適應(yīng)能力等方面提出了更高的要求,因此,在工作中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的教育和指導(dǎo)。多途徑、地指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會獨(dú)立探索、規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和生活,制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排課余時間和課余生活;學(xué)會自我管理,自我約束,自覺抵制生活中尤其是網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面誘惑、消極影響,做自我的主人,指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、生活的各個層面,有意識地磨煉自己的心理承受能力,刻意培養(yǎng)個人的心理適應(yīng)能力,努力提高自己的心理調(diào)適能力。二是加大宣傳力度,使更多的學(xué)生了解心理咨詢和心理健康的重要性大學(xué)生是成長中的個體,常常有許多成長的煩惱困擾著他們,影響著他們的身心健康。高等教育大眾化、經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來,在知識、能力與心理素質(zhì)方面對他們義提出了更高的要求,使他們成長、發(fā)展的環(huán)境更具有競爭性的挑戰(zhàn)性。所以,21世紀(jì)的大學(xué)生經(jīng)受著成長的壓力、時代的壓力和環(huán)境的壓力。這三重壓力構(gòu)成了對個人心理健康最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時,他們尤其需要心理疏導(dǎo)和幫助,但多數(shù)人主動求助的意識較弱。因此,我們應(yīng)加大宣傳的,使更多的學(xué)生了解心理咨詢和心理健康的重要性,從而提高個人求助的積極性。加大宣傳力度,一方面可以使學(xué)生了解一些基本的心理健康常識,尤其是自我調(diào)適方面的小常識,必要時進(jìn)行自我調(diào)節(jié);另一方面使他們懂得健康的重要性,自覺地維護(hù)心理健康。在需要的時候,能夠想起心理咨詢,想起尋求幫助。為此,宣傳工作不僅要經(jīng)常開展,而且要廣泛深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。三是開展大一新生心理健康調(diào)查,做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài),從而有針對性地提出教育措施與方案。我校每年對新生進(jìn)行心理健康普查,采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生,主動約請他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷,每年約有10%的新生被約請面談,根據(jù)面談分析,區(qū)別不同的問題類型與程度,采取不同的應(yīng)對措施,防患于未然,做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù),使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。四是加強(qiáng)校園文化建設(shè),為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。大學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境,大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風(fēng)會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì),如團(tuán)結(jié)友愛的校風(fēng)是學(xué)生形成群體凝聚力、集體榮譽(yù)感的土壤,有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此,學(xué)校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè),開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動,形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境,有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識,充分發(fā)展個性,改善適應(yīng)能力。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ).。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀(jì),面對如此紛繁復(fù)雜的世界,未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此,作為學(xué)生思想教育的工作者就要不斷加強(qiáng)對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),使他們真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū),更新觀念,突破時空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟,參與國際人才競爭,迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

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《大學(xué)生德育小結(jié)》

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XX年,中共中央發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教

育的意見》,明確指出大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)、號召和院團(tuán)委的積極支持下,我系為進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會、貫徹中央、省、院有關(guān)大學(xué)生思想政治工作的文件和精神,全面學(xué)習(xí)我系大學(xué)生思想政治工作的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法,科學(xué)分析目前大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀、存在的問題、面臨的形勢和任務(wù),利用一切可以利用的渠道來加強(qiáng)我系大學(xué)生的思想政治工作,三年來我系通過開展一系列的活動切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,收到了顯著效果,取得了不小的成績。我系具體的工作如下:第一、三年來我系堅(jiān)持不懈地用黨的重要思想武裝教育學(xué)生,緊密結(jié)合我系工作、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,把中央的《加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見》認(rèn)真的貫徹到實(shí)處,將其融入學(xué)校及我系開展豐富多彩的思想教育活動之中,組織專家和教師對我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)情況進(jìn)行系統(tǒng)研究,開設(shè)了一系列相關(guān)講座及宣傳工作。如《一堂生動感人的思想政治教育課》首批“支援西部”志愿者我系99級畢業(yè)生鄭玉蘭回母校作報告;《思政教育實(shí)際出發(fā)》關(guān)于“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”講座等。極大地提高了我系學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。第二、我系還充分發(fā)揮我系系刊編輯部、學(xué)生干部及各班委的影響力和宣傳功能,加大力度加強(qiáng)思想政治教育,努力為加強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)踐提供科學(xué)的理論知識和服務(wù)。在XX年中,我系結(jié)合紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年之機(jī),認(rèn)真組織開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論研究,在系刊《火花》設(shè)置理論學(xué)習(xí)專題,不斷把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想高潮引向深入,推向前進(jìn)。并積極配合團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)員意識教育活動,《政法在線》刊物出版團(tuán)知識理論專輯,為全系同學(xué)提供學(xué)習(xí)平臺。進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。第三、我系開設(shè)“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族美德”的講座,紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利征文及運(yùn)用《政法在線》、《火花》、班級宣傳等渠道,開展民族精神宣傳活動,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感與民族自豪感。通過各種渠道各種方式,加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神,使學(xué)生深入認(rèn)識黨的當(dāng)前的歷史任務(wù)和先前的革命形勢,弘揚(yáng)民族精神培養(yǎng)民族情感,加強(qiáng)精神方面的建設(shè)用科學(xué)的理想信念觀教育指導(dǎo)學(xué)生。努力樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時,我系在XX年即新中國成立55周年及XX年的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年等重大節(jié)日、重大事件,深入推動愛國主義教育,積極配合黨中央加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治的修養(yǎng)。

第四、在XX寒假、XX年暑假,我系根據(jù)省委宣傳部、省委教育廳、團(tuán)省委決定組織全系學(xué)生進(jìn)行“愛祖國、愛福建”寒假社會實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間通過社會實(shí)踐和親身體驗(yàn),去認(rèn)識社會、了解社會,都來為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)、盡心出力,激發(fā)學(xué)生為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)、建設(shè)自己美好家園而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才。在實(shí)踐過程中,我系師生都得到了切實(shí)的鍛煉,并且在思想信念方面也有了十足的提高。第五、我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高還集中表現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)課及思想品德課等所取得的成績和學(xué)生干部的素質(zhì)及工作方面。我系在學(xué)生工作方面具有一套制度化、規(guī)范化、程序化的體系。目前我系系級學(xué)生干部b類以上99人。學(xué)生干部大多具有較強(qiáng)的責(zé)任感與積極性,在師生配合、學(xué)生干部間的協(xié)調(diào)工作中都作出了較好的成績,并在四大組織間開展經(jīng)常性的例會,進(jìn)行各部門的工作總結(jié)、工作交流及工作計(jì)劃匯報,從而達(dá)到了工作有反饋、工作有頭緒、工作有效率的目的,使我系的團(tuán)學(xué)工作更好地展開。

第六、我系目前有學(xué)生黨支部一個,學(xué)生黨員43人,其中02級25人,03級人18人,正式黨員7人。同時還建立健全監(jiān)督機(jī)制,及時處理師生反映的問題;XX年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐“服務(wù)和諧社會,鍛造火紅青春”活動中,我系20名學(xué)生參與實(shí)踐,在活動中充分展示了我系學(xué)生的良好精神面貌,產(chǎn)生了廣泛的影響,受到了普遍的好評,使我系學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了增知識、作貢獻(xiàn)、長才干。從黨員入手,加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治的素養(yǎng),體現(xiàn)我系學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提高。第七,我系在加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作還體現(xiàn)在我系學(xué)生組織的工作規(guī)范的準(zhǔn)則中:

1、值班制度

值班人員由系學(xué)生干部組成,主要負(fù)責(zé)在活動室值班,檢查每天學(xué)生及學(xué)生干部的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時匯報,并要保證活動室的清潔衛(wèi)生及財產(chǎn)安全。學(xué)生干部應(yīng)每周至少三次到活動室簽到,帶頭佩帶團(tuán)徽,起到領(lǐng)頭兵的作用。值班制度的實(shí)施,把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處,將思想素質(zhì)的修養(yǎng)充分落實(shí),讓學(xué)生干部以身作責(zé),起到帶頭作用。2、反饋評價,矯正強(qiáng)化

反饋分正反饋和負(fù)反饋。正反饋是對良好行為養(yǎng)成和良好思想政治素質(zhì)的評定,給學(xué)生以信心,從而產(chǎn)生新的良好行為動機(jī)。如:我系在加強(qiáng)督導(dǎo)評估中,建立了較為完善的表彰獎勵機(jī)制,“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干事”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“入黨積極分子”等給學(xué)生以鼓勵。負(fù)反饋是對不良習(xí)慣的評定,它用來調(diào)節(jié)、控制不良行為,對廣大學(xué)生起到警示作用。

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改一下就行了轉(zhuǎn)眼即逝,如今的我已由當(dāng)年的新生變?yōu)榇笕膶W(xué)長。忙碌了兩年,也“荒廢”了兩年,是該靜下來好好思考的時候了。

學(xué)生的本分就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的智力體力勞動,沒有了學(xué)習(xí),我們就失去了生存的意義。自幼時起,從學(xué)會講話到學(xué)會走路,到初小初中的單純學(xué)習(xí)課本知識,到高中學(xué)習(xí)人際關(guān)系,學(xué)會做人,到大學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),還有以后的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域,學(xué)習(xí)教書育人等等?v觀而知,學(xué)會學(xué)習(xí)是其中重要的一步。

大一時的學(xué)習(xí)生活,所有的學(xué)習(xí)生活安排基本都是是由課程量決定,雖然曾經(jīng)懷著激動的心情來到大學(xué),不過自己沒有明確的目標(biāo)和方向,所以覺得課程基本都很無聊,沒有學(xué)習(xí)的動力,像是逆來順受的感覺。。大二時候。自己有時候已經(jīng)知道了一些東西,閱讀的方面也比較廣,可是什么都是淺嘗輒止,或者是不知道從什么地方入手,有的東西自己很感興趣卻無法接近它。找不到奮進(jìn)的方向我就變得頹廢了,上課睡覺,逃課,沒限制地打游戲,上網(wǎng)聊天,讓自己沉迷于吵鬧地音樂中,真是頹本文來自文秘之音網(wǎng)廢至極了。大二下學(xué)期的掛科給我重重的敲了一次警鐘。我想我是真的醒了。而且這學(xué)期的課程都很實(shí)用易理解,我想,自己會回到過去曾經(jīng)有過的廢寢忘食的專心狀態(tài)中去。

經(jīng)歷過的人都知道,大學(xué)生活是豐富多彩的。每天東升的太陽在校園的每一角落灑下燦爛的陽光,給每一個生命以溫暖的環(huán)抱,一日的普照,傍晚時分,他又悄然離去,這些生命才擁有自己的空間,并醉入夢幻。社會實(shí)踐,打工,對我們來說,不再是一個新鮮的詞匯。社區(qū)服務(wù),家教,編程,從有償?shù)綗o償,從從不知所措到心理有底,從被動到主動,從幼稚到成熟。一方面,改善了自己生活,另一方面,積累了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),與人交往的方式方法。我要在此感謝對我有過幫助的人們,他們給了我很好的機(jī)會,沒有他們的幫助我也許都不知道自己能有什么價值。他們是永遠(yuǎn)值得。我尊重的,他們就是陽光,溫暖且無私。不過后來自己沉迷于無味而又無謂的消遣,再加上對自己的信心不足,兼職,家教漸漸的都放棄了,現(xiàn)在有些后悔,我想在學(xué)習(xí)有保障的情況下還要找一些能鍛煉自己社會實(shí)踐或者兼職,找到自己的價值所在。

回首過去,心中無限感慨,展望未來,相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲,生活中的點(diǎn)滴,思想上的感悟,讓我久久不能釋懷。兩年的學(xué)習(xí)生活,它是生動的,更是多彩的;它是實(shí)踐的,更是財富的。明天的我,吸取教訓(xùn),不讓自己再次陷入過去的生活中。我將啟航揚(yáng)帆,駛向我理想的目標(biāo)

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