工作總結(jié)(曲)
工作總結(jié)
我擔(dān)任學(xué)校副校長,主抓學(xué)校教學(xué)工作。一年來,我能始終保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),不斷加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,勇于奉獻(xiàn);堅(jiān)持以身作則,率先垂范,樹立良好形象;能積極配合校長做好工作,擺正角色位置,起到承上啟下的橋梁作用,有合作意識(shí),顧全大局;能尊重教師,服務(wù)教師,遇事不拖拉、不推諉;在學(xué)校的正確引領(lǐng)下,能創(chuàng)造性的開展活動(dòng),分管工作有聲有色;狠抓常規(guī)管理,腳踏實(shí)地作好每項(xiàng)工作,確保教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利落實(shí),為學(xué)校逐步走向精細(xì)化管理夯實(shí)基礎(chǔ);面對學(xué)校薄弱要發(fā)展要邁大步的新形勢,我能不斷更新觀念、改進(jìn)工作方法,與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難;能全身心地投入學(xué)校的工作中,與領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,帶領(lǐng)全體教師為學(xué)校的不斷發(fā)展默默耕耘,勤奮努力,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作逐步向前邁進(jìn)。
下面就“德、勤、能、績、廉”五方面對一年來的工作做以總結(jié):一、德
我忠誠黨的教育事業(yè),能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,勇于奉獻(xiàn)。俗話說“行動(dòng)是無聲的榜樣”,我一直堅(jiān)信身教重于言教,在工作中我始終堅(jiān)持以身作則,率先垂范,以此樹立良好形象。在學(xué)校走向精細(xì)化管理過程中,學(xué)校的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的,
我能腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)的作好每項(xiàng)工作:深入課堂聽課、評(píng)課,與老師共同進(jìn)行教學(xué)研討;平時(shí)與中層一起摸爬滾打,監(jiān)督、檢查、總結(jié)、部署工作,掌握第一手資料。
做為副校長的我始終明確自己的職責(zé)、積極協(xié)助校長開展學(xué)校各項(xiàng)工作,維護(hù)校長地位,在工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動(dòng)溝通;能擺正角色位置,不越權(quán)管理,該自己負(fù)責(zé)做主的事照做不誤,該正職定奪的事主動(dòng)請示,該提交集體討論的問題交集體研究。在處理上下級(jí)關(guān)系時(shí),我始終做到以下幾點(diǎn):對上級(jí)做到尊重而不吹捧,請示而不依賴,主動(dòng)而不越權(quán),服從而不盲從,支持而不撤臺(tái),分工而不分家,通氣而不封閉,到位而不越位;對下級(jí)做到信任而不包辦,愛護(hù)而不包庇。經(jīng)常傾聽各方面的呼聲,在生活上關(guān)心她們,工作中注意聽取和尊重她們的意見和建議,努力調(diào)動(dòng)其工作積極性。能做到用自己的熱情團(tuán)結(jié)每一個(gè)人,作到不利于團(tuán)結(jié)的話不說、不利于團(tuán)結(jié)的事不做,處處以大局為重,以學(xué)校的利益為重。
能堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立正確的政績觀,以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來創(chuàng)造業(yè)績。我始終抱著“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,處處以人為本,尊重教師,服務(wù)教師,作到熱心關(guān)注,真誠愛護(hù),面對有困難的老師,堅(jiān)持真心實(shí)意為他們解決問題,竭盡所能為他們排憂解難,每天與教師朝夕相處,和諧融洽,身心愉悅。
二、勤
把學(xué)習(xí)貫徹"三個(gè)代表"重要思想及“十七大”精神,作為一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種終身追求。能做到頭腦清醒,立場堅(jiān)定,旗幟鮮明地在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨中央、教育黨委保持一致;二是堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí),端正教育思想,樹立新的教育觀,作為主管教學(xué)的校長,能夠緊跟教育發(fā)展形勢,學(xué)習(xí)新的教育思想,新觀念,掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。堅(jiān)持讀一些教育、教學(xué)、管理等方面的書籍,不斷拓寬知識(shí)面,并及時(shí)向全體老師傳達(dá)有關(guān)信息,組織安排老師學(xué)習(xí)、交流,使教師的教學(xué)思想,教學(xué)方法能與時(shí)俱進(jìn)。三是能注意和班子其他成員溝通,交流思想,能虛心向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí),學(xué)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作藝術(shù)性;在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,堅(jiān)持實(shí)事求是,深入學(xué)校各項(xiàng)工作,不斷提高籌劃能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力;四是學(xué)習(xí)思考、勤于總結(jié)。深化學(xué)習(xí)效果,經(jīng)常對自己的工作進(jìn)行反思總結(jié)、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、能
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,是學(xué)校工作的重中之重。作為主抓教學(xué)的副校長,我深知自己的工作職責(zé),我將教學(xué)質(zhì)量管理作為常規(guī)工作管理的核心,以不斷提高與發(fā)展作為學(xué)校質(zhì)量的目
標(biāo),對影響教育質(zhì)量提高的因素,進(jìn)行檢查、分析、調(diào)控,以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。
1、為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高管理的效能。我能經(jīng)常深入課堂第一線聽課、上課,了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,把握教學(xué)方向,提出教學(xué)對策,一年來聽課130多節(jié),每次聽完課都能及時(shí)評(píng)課,給予教師有效指導(dǎo);
2、能協(xié)助教導(dǎo)處定期檢查教師教案、作業(yè),反思;定期組織召開教學(xué)總結(jié)會(huì),加強(qiáng)質(zhì)量分析,及時(shí)查找不足,開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),把教學(xué)管理落到實(shí)處;
3、能積極協(xié)助校長抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作,完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù),在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,積極為學(xué)校的管理出謀劃策;協(xié)助校長制定、修改和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度,讓制度更加的科學(xué)、合理、全面、客觀,努力調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)教師管理,在管理中堅(jiān)持原則,確立了“向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求生存”的管理理念,做到以人為本。
四、績
1、能配合學(xué)校積極組織指導(dǎo)師生參與上級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽,使我校師生在各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中得到了鍛煉,能力得到了提高,成績顯著;豐富了學(xué)校的校園文化,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展;
2、抓師資隊(duì)伍,保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。一年來,我們不斷完善學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè),把學(xué)校辦成教師終身學(xué)習(xí)的場所,讓教師成為學(xué)習(xí)型教師
五、廉
常思貪欲之害,常懷律己之心。作為副校長,我能在工作和生活中,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的組織紀(jì)律和法律法規(guī),不斷加強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng),堅(jiān)決不做違背黨性原則的事情,不做違背黨的紀(jì)律的事情,嚴(yán)于律己,保持清正廉潔。從小節(jié)做起,凡事做到公平、公正。時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì),使自己在各種環(huán)境條件下,保持清醒的頭腦,做到“寧靜致遠(yuǎn),淡泊明志”。
回顧反思這段時(shí)期的工作,雖然圍繞工作職責(zé)和年初確定的工作目標(biāo),做了一定的努力,取得了一定的成績,但與上級(jí)的要求和同志們的期望相比,還存在一定的差距。
六、今后努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平、管理水平及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平;努力適應(yīng)新的形勢,新的發(fā)展,新的變化,要與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,克服求穩(wěn)和保守思想,創(chuàng)造性地開展工作,為建設(shè)和諧學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),大膽工作,以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路迎接新機(jī)遇,開創(chuàng)新局面。
今后,我愿和大家一起在開拓中前進(jìn),在前進(jìn)中開拓,保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài),與大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢,努力開創(chuàng)我校工作的新局面,使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟!
201*年12月
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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告
從大學(xué)畢業(yè)那天開始,就在心里盤算著在職讀研,一直覺得還要等很久,可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來,原來我已任教滿一學(xué)期,不得不感嘆時(shí)光飛逝,回望這一學(xué)期的任教工作,如果要對它做個(gè)總結(jié),簡單的說就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班,分別是理科班和文科班,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié),并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。
一、思想認(rèn)識(shí)方面
回想我的第一節(jié)課,心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課,我拿著課本走向教室,多么希望這條路不要有盡頭,但辦公室就在教室的上一層,從辦公室到教室,感覺心都快跳出來了,走上講臺(tái),聽見有學(xué)生在下面議論:“這是新老師”為了掩飾自己的緊張,我勉強(qiáng)擠出笑容,第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備,但還是磕磕巴巴,總得來說,第一節(jié)課并不完美,但誰還不允許有第一次!然后第二節(jié)課,第三節(jié)課一路走來,我也慢慢在成長,現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我不會(huì)緊張,不會(huì)猶豫,站在講臺(tái)上,敢于直視學(xué)生,表達(dá)也更加自如,在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng),適時(shí)的幽默一下,活躍氛圍。
從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起,我就知道我要成為一名教師,但一直停留在思想意識(shí)層,在大學(xué)本科階段,各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈,但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈,它從本質(zhì)上來說始終是意識(shí),是抽象的。直到站在講臺(tái)上,下面站著齊刷刷的學(xué)生,畢恭畢敬的叫著:“老師好!”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘,我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲,一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校,現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活,這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化,現(xiàn)在的穿著得得體,得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味,就一個(gè)詞主流,非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面,得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師,所有的目光都盯著的,要顯得從容、淡定,切不可慌慌張張,要樹立好榜樣!最重要的一個(gè)方面,還是思想層面的,首先思想要積極先進(jìn),內(nèi)心要強(qiáng)大,自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛,?jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面,沒什么難道,但思想層面,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,這樣的話易說不易做。
坦白的說,踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè),不是因?yàn)闊釔劢逃,但我仍然是抱著滿腔熱血而來的,想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己:最初不熱愛,但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)就對教育這個(gè)行業(yè)很迷惘,我問指導(dǎo)老師:“你喜歡當(dāng)老師嗎?”當(dāng)時(shí)他并沒有正面回答我,他只是說:“不管做什么,你都要去尋找幸福感!”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干,我想換工作,家人對我說:“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作,那什么工作也做不好,你先認(rèn)真想想為什么要換工作?”那段時(shí)間情緒很低落,我一直在思考,我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合,而是還在適應(yīng)期而已,不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài),重新看待教師這個(gè)行業(yè),重新出發(fā),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥,也能慢慢體會(huì)到它的樂趣,我依然在尋找幸福感的路上,只愿在教育的路上能夠越走越好,總之一句話革命尚未成功,同志還須努力。
二、教育教學(xué)工作方面
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),在教育教學(xué)方面我感觸最深的是:理論終究是理論,實(shí)踐才是硬道理!
在本科四年之中,各個(gè)教育家的教育理論也看了不少,教育部提出新課程改革之后,我也開始關(guān)注,大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),新課改充分體現(xiàn)了,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓(xùn)課程,看過一些相關(guān)的書籍,信心滿滿,自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆,面對著學(xué)生,面對著考試,才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此,我并不是否認(rèn)理論的重要性,我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn),才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如,新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性,要把課堂還給學(xué)生,不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性,但是對于一個(gè)新教師而言,這是完全沒辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生,但老師必須得駕馭住堂課,把握住方向和尺度,對于一個(gè)完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言,是特別難的。如果沒控制好,整個(gè)課堂就不能稱之為活躍,而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。
任教學(xué)校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視,實(shí)行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對我們新教師提出建議,不要追求速度,可以先聽指導(dǎo)教師的課,然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。
通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué),首先我在板書方面得到了很大的提高,最開始教學(xué)的時(shí)候,習(xí)慣不太好,總把黑板當(dāng)草稿紙,在上面很隨便的計(jì)算,很隨便的寫字,整個(gè)黑板看起來很亂,之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤,在黑板上的書寫也變得工整,變得更有板書的樣子了,可能和別人對比,我的板書還是不怎么樣,不過我確實(shí)有進(jìn)步,之后會(huì)更加努力。其次在備課方面,一直堅(jiān)持凡課必備,翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化,最初的備課非常官方,為備課而備課,沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況,完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長,還依稀記得剛開學(xué)的幾周里,上課講得“唾沫橫飛”,完全沒顧及到學(xué)生的接受程度,只想著自己所備的課程,飛一樣的講,語速也很快,整節(jié)課都是一個(gè)語調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問題,開始調(diào)整自己的備課以及講課,自我總結(jié):主要是態(tài)度和心態(tài)問題,把備課和講課都當(dāng)成自己的事,完全忘了,不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的,如果學(xué)生沒有從中得到收獲,那么一切都是零,一切都是無用功。
因?yàn)楫吘故切陆處,主要精力都投入到了教學(xué)這一塊,在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性,一直以來在批改06班的作業(yè)這個(gè)過程中,我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差,我也沒太在意,我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間,我安排了一點(diǎn)課題練習(xí),然后在班上走著看學(xué)生的做題情況,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長根本就沒做,而是公然的在弄班級(jí)名單,我走了過去,她也沒有要收起來的意思,我壓著怒氣問她:“怎么不做練習(xí)?”“不會(huì)!”她回答得理所當(dāng)然!澳菫槭裁雌綍r(shí)不問呢?”“老師,我跟你有代溝”聽完之后,我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天,終于找到共通點(diǎn),我們的老家是一個(gè)地方的,一下她就感覺跟我的距離拉近了,而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過這次溝通,她對我也沒什么敵意了,也開始學(xué)數(shù)學(xué),做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué),難怪有為校長說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序!
總的來說,通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練,我收獲很大,成熟了很多,遇到問題學(xué)生也不會(huì)完全束手無策,在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度,通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高,但不足之處仍然很多,還待有進(jìn)一步的提高。
三、學(xué)校工作方面
在校我完全服從學(xué)校的管理,每天準(zhǔn)時(shí)上班,絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制,不管是否有課,都必須按時(shí)到學(xué)校上班,我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會(huì),也都提前到場,認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校,為了方便住校生的管理,學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo),學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛,并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸,所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo),我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系,每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們對我也很照顧,很包容,都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作,也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃:
作為一名國家首屆免費(fèi)師范生,在簽訂協(xié)議的時(shí)候,我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容,對我是非常的吸引,在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí),這樣的機(jī)會(huì)千載難逢,所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!
一、總體愿景:
全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí),深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上,集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域,選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀,形成自己的知識(shí)架構(gòu),融會(huì)貫通,為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng),使自己具備先進(jìn)的教育理念,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力,為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí),主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),了解學(xué)科發(fā)展前沿,培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實(shí)踐,在教育碩士學(xué)習(xí)期間,利用在職的機(jī)會(huì),結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際,利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革,完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫,主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料,并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn),積極和老師進(jìn)行溝通,完成論文的寫作過程。
這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃,非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃?偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中,同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作,通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
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