高三班主任工作總結(jié)

天道酬勤

班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)

高三了，無(wú)論是學(xué)生還是老師“亞歷山大”了。“靜座常思己過(guò)”能靜下心來(lái)，反思一下高三上學(xué)期的班務(wù)工作是一件很有必要，也很有意義的事情。以下我想通過(guò)幾個(gè)案例來(lái)剖析一下班主任工作的酸甜苦辣，期望能和廣大同仁分享。

案例一：“王xx同學(xué)的要求”。二月調(diào)考之后，正當(dāng)我編排座位的時(shí)候，王倩找到了我，說(shuō)：老師把XXX編到和我一起坐吧，她的理綜太差了，我想幫她補(bǔ)補(bǔ)。這個(gè)年齡，這么關(guān)鍵的時(shí)候，還有這樣的胸襟，有這樣的行動(dòng)，太偉大了，我的學(xué)生在感動(dòng)我，教育我。

案例二：“程x的起伏”。程鵬同學(xué)的學(xué)號(hào)是26號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)是高三年級(jí)負(fù)責(zé)教務(wù)工作的張老師在高二下半學(xué)期四次大型考試取得平均成績(jī)后給的綜合排名，很客觀很公正，也能如實(shí)地反映該生兩年來(lái)的相對(duì)位置，就是他，“八校聯(lián)考”級(jí)名623，“期末聯(lián)考”級(jí)名727。“八校聯(lián)考”后我就從主觀認(rèn)為試題的難度，試題的靈活性使之不適應(yīng)，但都不是，他說(shuō)：初中我一個(gè)學(xué)校來(lái)到我班的就有四名同學(xué)，其他三人總是在前面領(lǐng)跑，每次考試我總想考好一點(diǎn)，越想考好一點(diǎn)，就越考不好。這不僅僅是一個(gè)個(gè)案，還具有一定的代表性，不解決好這類問(wèn)題，受到了傷害的是那些勤奮學(xué)習(xí)但效果不佳的一類同學(xué)。結(jié)合該生平時(shí)做練習(xí)卷（是他們?cè)谝环N沒(méi)有排名壓力下的單科綜合訓(xùn)練）的表現(xiàn)。我肯定他的實(shí)力，各科具有較好的基本功，各種排名綜合顯現(xiàn)的是“你進(jìn)可沖一本，退可守二本”“我對(duì)你的期盼是很久的了”。我的坦誠(chéng)，我給他的肯定和期許幫助了他走出了低谷，三月調(diào)考又回到了級(jí)名400

名的位置。

案例三：“占xx的眼淚”。期末聯(lián)考剛考完的那一天晚自習(xí)，便急沖沖地來(lái)到了我的辦公室。話還沒(méi)有說(shuō)出口就已淚流滿面�！拔覕�(shù)學(xué)試卷每一個(gè)大題都做錯(cuò)了�！薄拔以撁崔k？”是的，我把答案印發(fā)給了大家�！安灰�急，冷靜一下，把試卷拿過(guò)來(lái)，我們一起認(rèn)真分析一下�！币苍S是我的坦誠(chéng)感染了她，經(jīng)過(guò)試卷的剖析，從知識(shí)的掌握程度，計(jì)算的準(zhǔn)確性，推理的嚴(yán)密性幾個(gè)環(huán)節(jié)上去找原因。主要是計(jì)算方面的問(wèn)題和規(guī)范表述的問(wèn)題，我親自做了一道題示范給她看，經(jīng)過(guò)沒(méi)有距離的交流，她很快地恢復(fù)到了正常狀態(tài)，二月調(diào)考，數(shù)學(xué)考了111分（單科級(jí)名265），理綜也進(jìn)步不小，總分成績(jī)級(jí)名199。

案例四：“姚x的小小乞求”。期末聯(lián)考的時(shí)候，某科成績(jī)加掉了4分，他鄭重地找到了我“葉老師給我加上吧”，我說(shuō)：“表都出來(lái)了，4分也不是很多，加什么呢�！彼�說(shuō)：“我加了4分就有503，過(guò)500了，你不是說(shuō)500分是一個(gè)檻嗎？”是啊，我為了這4分，不，為了這份自尊，為了這份該鼓舞的熱情，給他加上去了。4分對(duì)于總體來(lái)說(shuō)微不足道，可對(duì)于一名學(xué)生，可能就是百分之百。這4分的背后隱藏的是一個(gè)上進(jìn)的心啊。諸如此類，不勝枚舉。這些個(gè)案遠(yuǎn)不足以使班級(jí)可持續(xù)發(fā)展。一、領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)主任的宏觀調(diào)控政策，結(jié)合本班實(shí)際，靈活有效地去開(kāi)展班務(wù)工作。如第一輪復(fù)習(xí)初始，和學(xué)生一起探討第一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃、重點(diǎn)、步驟，優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的權(quán)衡問(wèn)題，自習(xí)時(shí)間的合理利用問(wèn)題等等。還下載專家指導(dǎo)性論文給大家共享，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。二、嚴(yán)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)造和諧上進(jìn)的班集體，班級(jí)管理我始終以兩條線進(jìn)行，

一是班干部、科代表的日常事務(wù)性工作；二是8個(gè)學(xué)習(xí)小組的合作討論，競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的良好氛圍；三是班級(jí)工作的公正、公平，使每一個(gè)層面的學(xué)生都感覺(jué)我是高三（20）班的一份子，比如說(shuō)：座位的編排，按學(xué)習(xí)小組抽簽決定，各學(xué)習(xí)小組一列定下來(lái)后，也按抽簽法確定順序，快三年了沒(méi)有一個(gè)學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)為了座位的事情而找我。三、坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，靈活運(yùn)用好周小結(jié)

周小結(jié)是班主任與學(xué)生溝通的主陣地。用好這塊陣地，大有裨益。高三了，學(xué)生成熟了許多，以學(xué)生小結(jié)，班主任小結(jié)交替進(jìn)行，形式靈活，內(nèi)容充實(shí)，沒(méi)有一節(jié)周小結(jié)我是空手而談的，一周內(nèi)暴露的一些問(wèn)題，平時(shí)我不

嗦，或者說(shuō)只字不提，到了周小結(jié)的時(shí)候我再一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題來(lái)，什

么時(shí)間、地點(diǎn)、什么反應(yīng)、什么利弊。比如：各科領(lǐng)頭人科代表的典型發(fā)言，比如：?jiǎn)慰频谝唤涣鲗W(xué)習(xí)方法，可以自由提問(wèn)。比如：考試密度太大了我就以書(shū)面的形式在成績(jī)表上給予小結(jié)，更多的是去尋找亮點(diǎn)，給予贊許。四、精心組織好自己的課堂，督促練習(xí)、糾錯(cuò)的高質(zhì)量完成。使自己的課有特色、有實(shí)效，學(xué)生能在課堂上有思、有悟、有得，練習(xí)題的配置要精，要一致，使學(xué)生跳一跳能摘到，需要大量的時(shí)間去精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取每次課多留時(shí)間給學(xué)生。課上好了，在學(xué)生中的威望就會(huì)高，這與班主任工作是相輔相成的，而且也凸現(xiàn)一個(gè)老師的責(zé)任心嘛。五、融洽科任老師關(guān)系，能做的多做一點(diǎn)

日常生活中，每一位老師都有一些必要去做的事情，能調(diào)整的，給予調(diào)整，有一天我上了七節(jié)課。教師節(jié)給每位老師買一盆真花，叫科代表分送給老師辦公桌上�！奥�(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力就頭大的我，現(xiàn)在坐在教師里聽(tīng)了無(wú)數(shù)次聽(tīng)力

訓(xùn)練了。知道什么時(shí)候該結(jié)束了。”當(dāng)然還是一句也聽(tīng)不懂的。

“性癡則志凝”班務(wù)工作遠(yuǎn)不是我拙筆能描述的。高三下學(xué)期更是十分關(guān)鍵，怎么精心而又有實(shí)效地組織好第二輪復(fù)習(xí)，怎么及時(shí)有效地調(diào)控好學(xué)生心態(tài)等等。策略和措施可以調(diào)整和完善，唯有對(duì)待學(xué)生的一份“癡愛(ài)”是沒(méi)有變的，正如平時(shí)聯(lián)考動(dòng)員學(xué)生一樣，我期許我的學(xué)生在高考中“好好考，考好點(diǎn)”，天道酬勤是正道，我們堅(jiān)定而又務(wù)實(shí)地走好了每一步，結(jié)果必定美好。

高三（20）班葉信于

201*.3.10

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作首先，三（10）班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)期，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。

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