校園文化活動總結

青春在校園中飛揚

201*-201*學年第一學期校園文化活動總結

為了積極響應學校豐富校園文化活動的號召，全面提高學生的綜合素質，加強校園文明和校園文化建設，根據學要求，結合我院實際情況，積極參加并開展了一系列校園文化活動。

開學伊始我院就積極組織學生參加各校學�；顒樱�在全體師生的共同努力下，我院學生不僅充分發(fā)揮了積極向上、團結互助的精神面貌，同時也取得了驕人的成績。如后勤辦舉辦的“穆卡姆”籃球、足球比賽，我院都取得了第一名的好成績；學校團委舉辦的000知識競賽，我院雖都是民族同學，漢語水平不是很好，但參賽同學在老師和同學們的幫助下，克服困難依然取得了好成績；000比賽，我院同學不怕困難不怕吃苦，堅持到最后，也取得了令人欣慰的成績。

在積極參加學校活動的同時，我院也自己組織了很多符合我院民族同學參加的活動。我院獨具特色的“黨團活動進宿舍”活動，開學新生入校時就積極組織工作人員與同學們相互溝通交流，在及時了解學生們的思想動態(tài)的同時，采納同學們提出的切實可行的活動建議，也極大的豐富了我院學生們的社區(qū)文化生活。如：“溫馨宿舍我愛我家”宿舍裝飾大賽，讓同學們自己設計自己的學習生活環(huán)境等等。同時，“黨團組織進宿舍”工作組也在積極策劃符合學生心理的社區(qū)文化活動，調動同學們的積極性，充分展示同學們的才能。如即將進行的“我是大力士”扳手腕比賽、“我的大學”征文比賽等等。

校園文化活動的開展，進一步豐富了大學生的課余文化生活，為學生提供了發(fā)揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間，樹立了良好的校風學風，有效的營造了穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。

學生的校園生活應該是豐富多彩的，我們的學生在喜歡校園生活，做到愛校園，愛老師，愿意與老師和同伴交往，并使自己各方面的能力都有發(fā)展，這是我們作為教育者的心愿。這學期我們在以前的基礎上開展了第六屆“校園文化活動。我們欣喜地看到了許多學生在活動中找到了自我和自信，真實地體驗了成功的快樂，享受了童年生活。本次活動我們我們總共舉行的是以“書聲瑯瑯情溢校園”為主題的活動，我們具體開展了四個系列活動一“海報的宣傳”發(fā)動工作。具體在九月份是準備期，十月初，我們舉行了宣傳活動，海報是一種宣傳工具，以其醒目的畫面和新穎的主題吸引人們的注意，從中介紹活動的相關內容，以激起人們參與活動的積極性。在第六屆“校園文化”系列活動開始之前，我們設想通過開展海報宣傳活動，讓孩子們從中了解“校園文化”系列活動的內容，鍛煉學生綜合運用語文、英語、繪畫等各種技能的能力，使孩子能在參加活動的過程中放飛自己的思緒，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有個性化的成果。在海報宣傳活動中，五（2）班的學生設計的海報比較新穎別致，獲得了大家的好評。朗讀是傳統(tǒng)而有效的教學方法。歷史上的語文、英語教學都強調朗讀的作用，都把朗讀作為訓學的規(guī)則，古人說：“好書不厭百回讀�！笨梢哉f，中國歷史幾千年的語文教學都是把朗讀教學放在重要位置上。朗讀凝聚著語文教學的精華，是前人留給我們的寶貴遺產，我們必須繼承和發(fā)揚。朗讀是一件既有意義而又愉快的事情，在教學中是教師經常使用的手段。尤其是在講求積累、感悟的語文教學階段，更是不可或缺的形式。對學生來說，一個人朗讀水平的高低，能看出他的語文表現(xiàn)力如何，同時朗讀能力標志著他的文學修養(yǎng)、理解能力、分析能力、表達能力的高低。要讓學生提高朗讀的能力作為老師就必須在這方面就得有指導的魅力。因此我們在十一月份舉行了36年級的英語朗讀比賽，以班級為單位，評選出了一些優(yōu)勝獎。在十二月份時我們進行了語文朗讀比賽，比賽以個人比賽的形式，每個班級在班內初選派五位選手參加，接著采用PK的形式，采用年級十五進六，六進三、三進一的方法，一個年級產生一個總冠軍。我們的語文老師每天利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整了學生的整體朗讀水平。并且每個年級也評選出了金、銀、銅三個獎次，比學生進行了表彰。

學生的童年是充滿幻想的，我們的學生時時憧憬著五彩絢爛的校園生活，因此在十月份時我們還舉行了“我的夢幻童年”故事演講比賽，每班一名代表參賽，每天中午利用校園電視臺進行現(xiàn)場直播，讓沒個班級的小評委來進行評分，我們的小小故事家的演講是那么的精彩，那么的投入。我們的小觀眾聽的的那么的津津有味，完全被帶入了演講者的故事情景中去了。

我們對每項活動開展的情況進行錄制，對錄制的內容在“星星電視臺”進行直播或展播，同時我們的評委將不局限于教師范圍內，組建學生大眾評審團，真正選出優(yōu)勝者。

但是通過這次活動，我們也感覺到有很多地方不盡如人意，首先參與的學生并沒有想象中的那么多，比如故事演講活動，因為高年級的同學能力比較強，所以老師只是在比賽前一、兩天才匆忙讓能力強的同學參加，而其他的學生根本就沒有機會去參加，相對來說這方面低年級的語文老師重視的程度還是比較好，其次每個活動總是顯得那么的匆忙，好象沒有時間去多做準備，這還是老師重視的程度不夠的原因，有些老師榮譽感很強，可是總是說自己手頭的事情比較多，太忙，因此在活動開始時哈沒有準備好。三設置的獎項還比較少，沒有讓更多的參與者也能得到相應的鼓勵。這對我們今后的工作就提出了更高的要求，每活動要么不開展，要開展就要有質量，真正起到育人的作用，提高活動的價值和意義。

擴展閱讀：校園文化工作總結

美化育人環(huán)境提升育人品位

本學期，我們本著樹形象、創(chuàng)品牌，創(chuàng)建特色學校，提高文化品位，豐富辦學內涵的宗旨，以“養(yǎng)成教育”為主題，進一步豐富完善了我們的校園文化，為催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展提供了深厚土壤，讓學校的人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的成長有了依托。半年來，我校被評為“邯鄲市園林單位”、“邯鄲市基礎教育先進單位”、“邯鄲市安全工作先進單位”等先進稱號，并在縣局創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，被授予“校園文化建設”先鋒旗。

一、環(huán)境文化建設

有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學生陶冶情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。臨漳四中在原有的基礎上，本著布局合理、格調高雅、寓意深刻、美觀實用、便于教學和維修的原則進行重新設計修整。

1、美化校園：為讓學校做到三季有花、四季常青，我們在花池內種上了花期長的月季，生命力強的三葉草、劍麻，四周配以四季常綠的萬年青和松樹，使我們的校園環(huán)境優(yōu)美寧靜，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、墻壁文化：讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都綻放人文的精神。我們的主體教學樓主要以培養(yǎng)學生的意志品格和傳統(tǒng)美德為主，其中包括李博局長提出的誠、廉、公、信、勤、學、思、干。樓梯文化與雙愛好緊密結合，主要涉及了音體美的等方面的專業(yè)知識，還倡導學生多讀書，讀好書，指導閱讀方法，讓學生在上上下下中受到教育和熏陶。為了迎接邯鄲市雙愛好現(xiàn)場觀摩會，我們將德育長廊重新設計布置，分為六大主題：四中簡介、偉大祖國、快樂教育、安全教育、東方智慧和養(yǎng)成教育。我們的班級文化更是各具特色，風格迥異，各班都有自己的班級名稱，班風、班訓，班內布置各有主題，充分發(fā)揮了班主任和全體學生的集體智慧。我們的校園文化體現(xiàn)了領導的思想、集中了集體的智慧，凝聚著全體師生的人文情懷。

3、校徽、校訓、校歌：校徽設計簡潔大方，一目明了，同時又寓意深刻。在一只展翅欲飛的雄鷹的翅膀上刻下了201*。代表我校成立于201*年，志向成為一只翱翔于藍天的雄鷹；今年結合我校實際我們重新修訂了我校的核心文化。辦學理念：以人為本，和諧共生。辦學目標：教育裝備高起點，校園文化高品味，教師隊伍高素質，教改實驗稿境界，課堂教學高效率，全面育人高質量。校訓：行于天地，止于至善。校風：讀萬卷書，行萬里路，立君子品，做有德人。教風:敬業(yè)愛生，博學善教。學風：勤奮樂學，善思合作。這些內容被展示在我校兩棟教學樓中間，醒目大氣，無時無刻不在激勵著我們四中師生積極上進，拼搏向上。

4、校園廣播：校園文化的又一道亮麗的風景，學生的又一道精神食糧。我校成立了廣播社團，內設有編輯組，播音組，小記者組。他們利用每天中午1:302:00半個小時的時間進行廣播。內容設計豐富合理，主要涉及國內外新聞、校園新聞、經典誦讀、學海導航、地理常識、歌曲點播、學生心聲。EnglishTime等板塊。使我們的校園文化的氛圍更加濃厚、更有活力和生命力。

二、精神文化建設

我校的校園文化沒有僅僅停留在外在的形式上，我們更關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。

1、以學生為主的校園文化活動有：每日經典誦讀，感受中國傳統(tǒng)文化的精髓；記者站、廣播站、文學社，鍛煉學生的文學素養(yǎng)、口頭表達和心理素質；籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、跳繩隊強身健體，提高技能；軍樂隊、合唱團、舞蹈隊、美術社團，滿足了學生的愛好需求，又陶冶情操，提高了學生的品味。

2、以教師為主體的文化活動有：“青藍工程”幫扶互助。老教師向青年教師傳遞經驗，展示特長，青年教師則是滿腔激情，創(chuàng)新發(fā)展。教師論壇：每周五下午要召開教師論壇，教師要將自己在教學過程中的經驗技巧進行提煉總結，用原創(chuàng)的教學心得進行交流，共同學習，共同進步；教研活動，整合教材，研究教法，互補互助，提高課堂效率。每學期實行“五課”：研討課、觀摩課、示范課、比賽課，以校長為組長的把關審核課，打造高效課堂，提高老師專業(yè)素質。另外還有：推門課，不打招呼的聽課；課件評比等活動無時無刻不在激發(fā)我們老師創(chuàng)新，激勵我們老師成長。

3、以展示為主體的特色文化藝術活動項目：

我們經常以各種節(jié)日和上級文件為契機，展開豐富多彩的比賽匯演活動。如教師節(jié)舉辦的“感恩的心”演講賽、國慶節(jié)舉辦“慶國慶”唱紅歌合唱比賽、十月份是我們雙愛好技能展示月，全體學生進行藝術節(jié)特長展示，我們定時間、定地點、定檢查小組來保證展示活動的正常開展。元旦文藝匯演、乒乓球比賽、跳繩、拔河比賽等，學生們都積極參加，使他們的綜合素質得到普遍提高，同時引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展、

4、將�？�進行到底。�？�是最具有文化特征的校園文化，使學校寶貴的財富，濃縮的文化精品。半年來，我們從組織啟動到現(xiàn)在的辦特色、辦品牌，跨出了臨漳四中歷史性的一步。我們要繼續(xù)讓我們的《晨曦》跨越時空，記錄臨漳四中的點滴成長。

三、制度文化建設

沒有規(guī)矩，不成方圓，尤其對于處于起步階段的我們，要想樹形象、打品牌，制度更是一項不可或缺的有力的保障。學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。

我們已經實行了《臨漳縣第四中學校章》、《獎勵性績效工資分配方案》、《崗位責任制》、《全員聘任制》、《校務公開制》、《愛護公物制度》、《臨漳四中學校班級百分考核實施細則》《課堂教學管理細則》、《違反課堂教學管理細則處理辦法》、《教師考核獎勵辦法》等等。在此基礎上，進一步建立完善學生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

如今，臨漳四中的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“行于天地，止于至善”的校訓，學生團隊知學，善學，立志成才，教工團隊知辱、明恥，團結進取。在現(xiàn)在的四中校園內一股文明新風正在悄然興起，樹立起了樂學、好問、善思、勤練的學風，嚴謹、務實、協(xié)作、爭先的教風，求真、和諧、尚美、奉獻的校風。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來臨漳四中更加燦爛輝煌的明天。

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