校內(nèi)試講情況總結(jié)

校內(nèi)試講情況總結(jié)

隨著新學(xué)期開學(xué)的臨近，我們告別了大三的暑假生活。暑假歸來的我們，即將邁入大學(xué)期間的最后一個學(xué)年，而大四最重要的學(xué)習(xí)生活就是教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)工作真正開始之前，我們將展開為期一周的試講工作，為教實(shí)習(xí)工作做好充分的準(zhǔn)備工作。

9月7日，我們金華一中實(shí)習(xí)小組在指導(dǎo)老師蔡老師的帶領(lǐng)下，將開始我們的實(shí)習(xí)工作最要的前奏試講。蔡老師將我們金華一中實(shí)習(xí)小組分為兩個小組，以充分利用時間開始試講工作，試講的時間大約為30分種左右。

我們生物實(shí)習(xí)小組被分到了第二組進(jìn)行試講。我們準(zhǔn)備的時間比較長，大概有四天的準(zhǔn)備時間。對于這次試講，我們實(shí)習(xí)小組都非常的重視，每位同學(xué)都做了非常充分的準(zhǔn)備。我們大學(xué)期間的教學(xué)活動大都以說課為主，很少有上課的機(jī)會，即使又上課的機(jī)會，時間也很少超過20分鐘，這次使我們教育實(shí)習(xí)前的最后一次練兵，也是最為正式的那么一次機(jī)會，這次試講之后我們就將走入高中校園，開始我們的實(shí)習(xí)工作，因此我們都非常重視這次機(jī)會，希望充分利用這次機(jī)會，好好鍛煉自己，從而提高自己的教學(xué)水平。

我們生物組的同學(xué)都做好非常充分的準(zhǔn)備，因此我們的課堂也是非常優(yōu)秀，各位同學(xué)都以非常優(yōu)美的語言，從容的教態(tài)為我們大三階段的教育課程的學(xué)習(xí)做出了優(yōu)秀的匯報。

雖然我們的優(yōu)點(diǎn)很多，但是我們的不足之處也要引起很大的重視，我們的一個最大的特點(diǎn)就是對高中學(xué)生的學(xué)期分析不足，我們不能很好的掌握現(xiàn)在高中生所具有的知識水平，這個是我們的一個共性。然而對于我個人而言，有些缺點(diǎn)更加值得重視。首先我的上課語速過于快，我自己的同學(xué)也認(rèn)為我說的話不易于理解，那么我想高中的學(xué)生們更加無法理解所傳授的內(nèi)容。所以對于我而言這個是首先要做好的工作，接著我的板書和我的講課不同步，這個問題也值得我的思考，我們依賴PPT的同時，忘記了板書的書寫，很多同學(xué)也在試講的時候發(fā)生課這個錯誤。最后是我的語言，我的語言很容易出現(xiàn)“嗯”、“啊”、“呢”這樣的語氣詞，這個也是我需要改正的。

通過這次的試講，我們既變現(xiàn)出了我們優(yōu)秀的一面，也暴露出我們的很多問題，我已經(jīng)引起了注意，希望能在實(shí)習(xí)過程中發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，改正我們的缺點(diǎn)。期待實(shí)習(xí)過程中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：校內(nèi)試講手冊(201*年12月23日)

校內(nèi)試講手冊

專業(yè)班級學(xué)號姓名

數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系

數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系校內(nèi)試講實(shí)施辦法

（1）說課（放于日志）

以實(shí)習(xí)小組為單位開展說課活動，要求每生說1節(jié)課。說課內(nèi)容主要是說教學(xué)目標(biāo)及要求、說教學(xué)流程（圍繞教學(xué)設(shè)計思路，說具體的教與學(xué)活動安排及理論依據(jù)）、說教學(xué)策略與教學(xué)方法、說預(yù)期效果、說教材教參及教學(xué)學(xué)時等。

（2）試講

試講時間由指導(dǎo)教師自行確定，每名學(xué)生準(zhǔn)備約50分鐘（含討論時間）教案，教案內(nèi)容應(yīng)與本專業(yè)相關(guān)。試講完畢后，指導(dǎo)教師應(yīng)給出每位學(xué)生在課堂教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、應(yīng)注意改進(jìn)的事項(xiàng)。填寫相應(yīng)表格存檔。

試講要求每個實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備教案不少于2節(jié)，聽課不少于10學(xué)時，且應(yīng)作好聽課記錄，并作好課后評議。

（3）教學(xué)體會介紹

組織學(xué)生開展教學(xué)體會總結(jié)，以小組為單位撰寫關(guān)于教學(xué)教法、教學(xué)改革等方面的經(jīng)驗(yàn)交流論文，并進(jìn)行個人總結(jié)。

衡水學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系實(shí)習(xí)生校內(nèi)試講成績考核評估表

項(xiàng)目內(nèi)容校內(nèi)備課校內(nèi)試講評定標(biāo)準(zhǔn)備課認(rèn)真，獨(dú)立處理教材，能正確掌握教滿分15得分材的思想性與科學(xué)性，教案質(zhì)量高。教材內(nèi)容掌握熟練，教態(tài)自然，富有激情，試試講板書設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，遵循教育講教學(xué)規(guī)律，符合教學(xué)要求。說明：本項(xiàng)占教育實(shí)習(xí)成績30%

總分

數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系校內(nèi)試講報告

專業(yè)試講地點(diǎn)指導(dǎo)教師試講小組長試講成績試講小組成員指導(dǎo)教師簽字年級姓名試講時間學(xué)號年月日年月日一、說課模塊（說教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)意、說教學(xué)策略與教法、說預(yù)期效果、說教材教參）①教材教參②教學(xué)目的、要求及學(xué)時③教學(xué)流程④教學(xué)策略與教法⑤預(yù)期效果

二、試講模塊1、試講教案①教學(xué)目的與要求②教學(xué)重點(diǎn)③教學(xué)難點(diǎn)④教學(xué)方法與手段⑤教學(xué)正文部分-2-

備注

⑥教學(xué)總結(jié)⑦指導(dǎo)教師評價指導(dǎo)教師簽字：年月日

2、試講教案①教學(xué)目的與要求②教學(xué)重點(diǎn)③教學(xué)難點(diǎn)④教學(xué)方法與手段⑤教學(xué)正文部分-6-

備注

⑥教學(xué)總結(jié)⑦指導(dǎo)教師評價指導(dǎo)教師簽字：年月日

三、聽課模塊

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

聽課人授課人課程名稱聽課時間聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價建議

四、試講日志日期有關(guān)試講內(nèi)容及進(jìn)展描述

五、試講總結(jié)

1、試講情況介紹（介紹主要包括試講主要內(nèi)容及流程；試講過程中遇到的具體問題及解決這些具體問題對策。）

2、業(yè)務(wù)收獲（結(jié)合試講主要內(nèi)容及過程，逐步分析，總結(jié)試講中的主要收獲和心得體會，從全局總結(jié)其中存在的問題，并總體給出解決這些問題的方法）注：校內(nèi)試講總結(jié)應(yīng)該內(nèi)容真實(shí)，要有觀點(diǎn)，有典型材料，有分析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、文理通順、行文規(guī)范。總字?jǐn)?shù)不少于1500字。

試講鑒定表

試講小意見組長：（簽字）年月日指導(dǎo)組教師意見指導(dǎo)教師簽字年月日試講成績系主任意見

-24-

指導(dǎo)教師簽字年月日

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