送教下鄉(xiāng)學(xué)校層面總結(jié)

送教下鄉(xiāng)受援學(xué)校工作總結(jié)

柳灣礦中學(xué)校

201*.11

201*年受援學(xué)校工作總結(jié)

經(jīng)孝義市教育局牽線搭橋，我校有幸與孝義市第六中學(xué)形成有好結(jié)對學(xué)校，現(xiàn)將201*年11月的受援工作總結(jié)如下：

（一）規(guī)劃有序、認真組織

為了激發(fā)教師參與教學(xué)研究的積極性、主動性和創(chuàng)造性，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益，提升教師的綜合素質(zhì)和實施新課程課堂教學(xué)的執(zhí)教能力，進而推進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和教師的專業(yè)化發(fā)展。我校召開“結(jié)對幫扶工作會議”制定了相應(yīng)的方案和計劃，進一步明確各部的職責(zé)：

教導(dǎo)處、教研室負責(zé)安排課時、聽課及交流總務(wù)處負責(zé)車輛交通及伙食等。

各教研組負責(zé)各項具體工作的落實，問題匯總以便解疑答惑，總結(jié)成功經(jīng)驗。

力求做到有組織、有計劃、有活動過程性材料。提前做好每

日工作的地點、時間安排、活動內(nèi)容等，力求做到周密部署，合理安排。

（二）加強聯(lián)系，形成長效機制

我校與六中不僅是發(fā)展共同體，而且又是友好幫扶學(xué)校，我

校從學(xué)校層面與六中建立友好長效機制，確定每一階段的重點工作及具體的工作安排。教研組及教師互留聯(lián)系電話和郵箱等聯(lián)系方式。不斷發(fā)展多渠道、多平臺的合作，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

（三）活動的反思和總結(jié)

本次學(xué)習(xí)有兩位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總

之，就是利用多種方法使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識。任旭霞老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，充分利用多媒體和教學(xué)白板等資源，為學(xué)生上了一堂別開生面的示范課，并且給我們解答了歷史教學(xué)中存在的諸多問題，為今后教師的教學(xué)注入了新的血液。武錫林老師講課以作文教學(xué)（外貌描寫）為主要內(nèi)容，抓住個性化特征、任務(wù)的精神兩個方面進行學(xué)生的教學(xué)，鮮活的圖片，給學(xué)生的練筆提供了直觀的印象，對我校的作文教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

通過兩位名師的課學(xué)到了很多東西，我個人認為這次交流增

長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我一定會努力加油的。

總之，我校在本次“送教下鄉(xiāng)”活動中每教師都寫出自己的

心得體會。從體會中可以看到，教師有了較大的發(fā)展和進步。我進一步改變我校的薄弱形象，我們下決心不斷縮小與六中的差距，為實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展做出努力。

擴展閱讀：小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動的總結(jié)

前大章中心學(xué)校關(guān)于“送教下鄉(xiāng)”活動的總結(jié)

教師積極參加“送教下鄉(xiāng)”聽、評課活動，既是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的需要，也是新世紀教師自身發(fā)展的需要。我們前大章中心學(xué)校根據(jù)縣教育局要求，積極配合“送教下鄉(xiāng)”教師工作，從201*年4月12日開始，在前大章中心小學(xué)全面開展了優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”教研活動。這次活動緊緊圍繞多媒體教學(xué)、梳理理論要點、分析案例、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這五個方面開展。中心學(xué)校組織了所轄三所小學(xué)多名教師進行了參與、指導(dǎo)、督促、檢查。并對被指導(dǎo)教師進行了反復(fù)跟進聽、評課。通過這次教研學(xué)習(xí)，大大提高了我小學(xué)教師實施新課程的能力和水平，有針對性的解決新課程實施中評課隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標(biāo)要求；停留在感性層面，缺乏理性分析；籠統(tǒng)、套話連篇，缺乏具體的解釋和闡述；只關(guān)注教師教的行為，不關(guān)注學(xué)生學(xué)的行為；對方法與過程、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)關(guān)注不夠等問題。通過這次教研學(xué)習(xí)，進一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課。增強課改意識，促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。為了使此項工作長期有效的開展下去，特作一個總結(jié)。

一、以現(xiàn)場授課對比為入口，提高全體教師對新理念課堂教學(xué)的認識。

1、根據(jù)縣教育局教研室要求，4月24日當(dāng)天，我們安排中心小學(xué)4名教師為重點指導(dǎo)對象。首先進行教研室4名優(yōu)秀課教師現(xiàn)場講授語文、數(shù)學(xué)、英語、品德，接著進行我校4名教師現(xiàn)場講授語文、數(shù)學(xué)、英語、品德，然后進行眾多聽課教師集體針對前后兩課對比教研。主要讓我校教師對“新理念課堂教學(xué)”進行全面了解，從中學(xué)到一些方法和策略。認識到“評好課”也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在學(xué)校開展”評好課”專題培訓(xùn)，有利于解決新課程實施中評課隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標(biāo)要求；停留在感性層面，缺乏理性分析；籠統(tǒng)、套話連篇，缺乏具體的解釋和闡述；只關(guān)注教師教的行為，不關(guān)注學(xué)生學(xué)的行為；對方法與過程、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)關(guān)注不夠等問題。進一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課。增強課改意識，促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。

2、通過教研室教研員的詳細講解，使我校教師學(xué)習(xí)如何梳理知識要點，分析案例，講解觀課，議課的要求及指標(biāo)等方法。這要求大家形成統(tǒng)一思想，認識到“講好課”和“評好課”都是教研實踐活動的重要內(nèi)容要求。與此同時，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認識“評好課”專題培訓(xùn)的重要性。大家逐步認識到，教師學(xué)會觀課、議課，能夠有效地促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。因此在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視”評好課”專題培訓(xùn)。

3、使我校教師認識到“評好課”能力的多方面的積極作用。進行“評好課”專題培訓(xùn)能有針對性的解決新課程實施中評課的方式方法，進一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課，增強課改意識，促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。這些特點使得”評好課”專題培訓(xùn)可以成為我校教育教學(xué)工作的有力的配合和有益的補充。

二、以全員學(xué)習(xí)為龍頭，強化“評好課”技能培訓(xùn)。我認為“評好課”技能的應(yīng)用，在農(nóng)村中小學(xué)起步晚，但是發(fā)展迅速，我校現(xiàn)強烈感受到“評好課”專題培訓(xùn)的開展，落腳點在教師，首先要對教師進行培訓(xùn)。不但要對語文、數(shù)學(xué)教師進行培訓(xùn)，而且要對全體教師進行培訓(xùn)；不但要提升全體教師的“評好課”專題培訓(xùn)理論水平，而且要增強他們的實踐技能；不但要提高全體教師自身的”評好課”專題培訓(xùn)應(yīng)用水平，而且要樹立他們的應(yīng)用”評好課”專題培訓(xùn)正確觀念。所以，我中心學(xué)校的培訓(xùn)分兩步走：1、集中全體教師進行理論學(xué)習(xí)，邀請教研員或優(yōu)秀課教師進行指導(dǎo)，重點在梳理理論要點、分析案例、梳理教材、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這幾方面多下功夫。

2、教師自修教材，撰寫讀書筆記，心得體會，反思，評課稿，自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。組織教師觀看視頻資源，交流反思，評課稿，自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。

三、加強教師對“講好課”和“評好課”工作的深刻認識，可采取的方式是：

1、要求各校制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案。

2、由參加縣級培訓(xùn)的骨干教師進行案例分析、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、教師自修教材，撰寫讀書筆記、心得體會、反思、評課稿、自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。

4、中心小學(xué)組織教師觀看視頻資源，交流反思、評課稿、自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。

5、此次培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。

6、學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）、教師自學(xué)教材有效時間不少于72學(xué)時。（2）、撰寫讀書筆記（不少于3000字）。摘錄教材關(guān)于觀課議課的新理念、新方法；撰寫自己對新理念、新方法的認識、思考和見解。（3）、撰寫學(xué)習(xí)心得體會或論文（不少于201*字）。（4）、寫教學(xué)反思（兩篇）。教學(xué)反思要求簡述教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)、診斷存在問題、簡析形成原因、提出自己的看法和改進措施。（5）、積極參與教研組組織的課堂教學(xué)觀摩，做好觀課筆記，撰寫評課稿至少4篇，并在教研組研討交流。（6）、至少提出2個自己在評課實踐活動中感到棘手的問題，并在教研組中交流（集中交流，每位教師必須交流，并且有記錄。）。

總之，優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”活動在縣教育局的指導(dǎo)下、經(jīng)過我校全體教師的進一步努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�今后我們將進一步努力工作，加強師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，為教育的明天貢獻自己的一份力量。

前大章中心學(xué)校201*年5月15日

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