控輟工作總結(jié)

控輟工作總結(jié)

臨港六中

201*年7月

臨港六中控輟工作總結(jié)

半年來，本校以《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)繩，依據(jù)上級“普九”指示精神，貫徹落實縣教育局，鎮(zhèn)教委關(guān)于控輟工作制度，立足本校實際，經(jīng)過全校師生共同努力，采取多方位、多渠道、多層次的有效措施，從根本上杜絕了學(xué)生輟學(xué)的多種誘因，確保了本校在讀學(xué)生的高鞏固率。落實了“普九”精神，提高了“兩基”成果。

一、健全制度促局面

為保證控輟工作的絕對落實，根據(jù)上級指示精神，我們制定了《壯崗二中控輟管理制度》、《家訪制度》、《學(xué)生輟學(xué)月匯報制度》等制度。印發(fā)給全體教職工，廣泛深入的宣傳控輟工作的必要性、緊迫性、艱巨性。使全體教職工尤其是教干和班主任明確了各自的職責(zé)，認(rèn)清了工作的重點，理順了工作思路，形成了全校一盤棋，小局跟大局，全校合力抓“控輟”的良好局面。

二、落實責(zé)任嚴(yán)管理

為切實加強學(xué)�？剌z工作，做到明確責(zé)任，且責(zé)任到人。學(xué)校與年級、班主任簽訂了控輟責(zé)任書。嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦、體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生。若因教師出現(xiàn)上述問題而導(dǎo)致學(xué)生輟，將嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。同時，落實了教師家訪問題，形成了制度。學(xué)生半天不到校班主任必須深入細(xì)致的做好學(xué)生家長及本人的思想工作，確保學(xué)生能及時回校就讀。若班主任兩次家訪仍未到校，則年級主任必須親自家訪，以確保學(xué)生的鞏固率。對于年級、班級輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的，評先樹優(yōu)一票否決。

三、揚個性育人才

深入的分析學(xué)生輟學(xué)的原因，我們會發(fā)現(xiàn)，除個別學(xué)生家庭困難而輟學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都是因為學(xué)習(xí)無興趣，感到學(xué)習(xí)生活枯燥無味而產(chǎn)生了厭學(xué)心理，繼而輟學(xué)。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成政教處、團(tuán)委與年級密切配合，根據(jù)不同學(xué)生的特點愛好，進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教。對成績不理想但有自己特長的學(xué)生，鼓勵指導(dǎo)他們在自己感興趣的方面，諸如體育、繪畫、唱歌等方面，給予特別關(guān)注，發(fā)揮他們的特長，彰顯他們的個性。學(xué)校還組織了運動會、書法比賽、繪畫比賽、乒乓球比賽、演講比賽等活動，配合了班主任的教育。事實證明，這一系列的活動，使原本厭學(xué)的學(xué)生找到了自信，找到了尊嚴(yán)，繼而在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績上出現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從而避免了部分學(xué)生因?qū)W習(xí)無興趣，無信心而輟學(xué)的現(xiàn)象。四、眷眷儼儼師生情

沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教育。教師缺乏愛心，對學(xué)生態(tài)度粗暴，造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重而引發(fā)學(xué)生輟學(xué)，已不再是個別現(xiàn)象。針對這一教育誤區(qū)，全體教職工都引以為戒，在兢兢業(yè)業(yè)，循循善誘的同時，都時刻注重一個人民教師應(yīng)有的形象，以自己的人格魅力在學(xué)生心目中筑起一道亮麗的風(fēng)景線。如張輝、周桂芳、盧飛龍、徐巖、劉芹、董洪星等老師，為人師表，愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生如兄長、如慈母、如朋友。他們用自己的智慧，用自己的愛心贏得了學(xué)生的尊重、學(xué)生的依戀。在這樣的班主任老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會輟學(xué)嗎？

五、心血化雨碩果豐

由于做了以上的大量工作，所以我�？剌z工作效果顯著，07級學(xué)生圓滿完成九年義務(wù)教育任務(wù)，踏上了社會或求學(xué)的道路；08級、09級無一人輟學(xué)，鞏固率達(dá)100％。

總之，我�？剌z工作是有成效的、成功的。在今后的工作中，我們將一如既往的發(fā)揚好的工作作風(fēng)，克服各種不利因素，把我們的控輟工作做的更好。

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班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。

一、提高認(rèn)識，思想到位。

開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認(rèn)識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)一個月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

２、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４、實行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。今年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥�引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來做，增強他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。

四、開展“看誰進(jìn)步大”評比活動。

每個人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機會進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

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