盛萍安全先進個人總結(jié)

申報201*奉賢區(qū)世博安保工作先進個人總結(jié)

用智慧和責任心為學生的安全保駕護航

古華小學盛萍

“一身正氣是黨員的底線，業(yè)務(wù)精湛是黨員的底氣，大局為上是黨員的義務(wù)，無私奉獻是黨員的本色”這是我的黨員警句格言，多年來一直以此來鞭策自己，要求自己。在學校里，我擔任著多重角色，副書記，德育主任、安全分管領(lǐng)導，對每一個角色我都“傾心出演”，默默耕耘，作為學校安全工作分管領(lǐng)導，深知自己肩負的責任，所以，在工作中始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的思想，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，熱愛本職工作，事業(yè)心和責任感強，扎實工作，不斷提高工作理論水平和工作能力。堅持把學校安全保衛(wèi)工作擺在學校各項工作的重要位置，將各項安全措施落實到了實處。今年作為世博安全年，加上外省市接連發(fā)生的幾起校園侵害事件，校園安全形勢非常嚴峻，校園安全的責任愈加重大，安全工作的重擔讓我承受著巨大的心理壓力和高度的責任感，使我不敢有半點松懈，更加努力地工作。

一、建立健全安全工作領(lǐng)導機制，落實安全工作責任制。

根據(jù)世博安保工作的要求，我校建立了安全工作領(lǐng)導小組，進一步健全完善各類安全工作制度。完善補充了《各類突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》，制定并簽訂了《學校安全工作目標責任書》、《教職工安全工作崗位責任書》、《食堂食品衛(wèi)生安全協(xié)議書》、《拼車學生安全承諾書》，每月兩次安全專題會議。重新制定了安全管理網(wǎng)絡(luò)圖，按照新的“一崗雙責”制度，每位領(lǐng)導和每位教師的責任更加明確了，真正實現(xiàn)了學校安全工作“全員、全程、全方位”無縫隙管理。

二、強化安全教育，增強安全意識。

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。今年，我們積極與公安、司法等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，開展了一系列安全教育活動，邀請了法制副校長高建新（南橋鎮(zhèn)民警）、交警南橋中隊民警等來校作了安全專題教育，每月兩次的技防設(shè)備設(shè)施、消防設(shè)備、周邊環(huán)境的聯(lián)排、聯(lián)查。利用午會、班隊會、升旗儀式、知識競賽、板報等多種形式，廣泛開展了“與文明牽手，和安全同行”為主題的教育活動，還開展了“安全月”“消防安全周”、每周一次的逃生演練等活動，學生的安全意識大為增強，應(yīng)對突發(fā)事件的自護技能不斷提升，學校安全工作取得顯著的成效，學校被評為南橋鎮(zhèn)法律校園行先進集體，201*上海市學生安全過假期優(yōu)秀組織獎，新一輪上海市安全文明校園，奉賢區(qū)安全文明校園創(chuàng)建工作一等獎。申報201*奉賢區(qū)世博安保工作先進個人總結(jié)

三、以身作則，率先垂范。

工作中，我不斷要求自己要以勤奮嚴謹、廉潔自律的工作態(tài)度做師生們的表率，積極開展創(chuàng)造性的工作，為打開我校安全工作的新局面而積極努力。我更加注重思想作風的建設(shè)，要求別人做到的，我首先做到，率先垂范。只要有時間，我都盡量深入到校園、師生中去了解情況，確保制度的落實。同時，我還深入到學生家長中去了解他們對學校安全工作的要求、看法，傾聽他們對學校安全工作的意見，讓他們了解、理解學校，關(guān)心、支持學校的工作，為師生服務(wù)營造了一個良好的育人環(huán)境。每天清晨，我來到學校關(guān)心值周中隊情況以及校園的安全狀況；每天傍晚，等萬家燈火的時候，我才離開校園，走時還總不忘去看看每個教室，辦公室，燈是否關(guān)了，孩子們是否全回家了……白天的工作，沒有閑聊的空隙，沒有好好坐坐的一丁點的時間，連中午也沒有片刻的休息，大大小小的事務(wù)總是在等待著我去處理，我的腳步總是打著十六分節(jié)奏，晚上還要寫名目繁多的匯報、總結(jié)、方案，一直工作到深夜；每個雙休日總要來打擾保安開門、關(guān)門，準備下一星期的工作。雖然我很忙，但我很充實。

四、用智慧和責任心為學生的安全保駕護航

今年9月剛開學，我們古華小學的學生在校門外的一條狹窄、陰暗的小道上遭到了一個不明身份的陌生男子的騷擾。我一接到學生家長報告后，馬上到達現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)有一名中等個子、三十歲左右的男子，拿著一個黑色馬夾袋，形跡可疑，于是邊假裝與他打招呼，邊拿出手機拍下他的照片，為抓捕嫌疑人取得有力的證據(jù)。陌生男子發(fā)現(xiàn)情況不妙后，迅速逃離現(xiàn)場。經(jīng)學生辨認手機所拍的照片，確認就是騷擾我校學生的嫌疑人，同時向法制副校長高建新警官匯報。高警官接到報告后高度重視，立即前來學校觀察現(xiàn)場，找學生了解情況，并連夜召集組內(nèi)警官，把嫌疑人照片打印分發(fā)到每位警察手里，第二天就到學校周邊布控。經(jīng)過一個星期的蹲點守候，9月16日上午，嫌疑人終于露臉了，警察們一躍而上把他抓獲。當知道高警官和他的同事們抓獲了嫌疑人后，學校老師和學生的緊張、恐慌心情終于解除了，孩子們的臉上露出了笑容。家長們感謝學校與警方及時采取有力措施，解除學校周邊不安全隱患，為孩子們的安全保駕護航，營造了一個安全和諧的校園環(huán)境。

201*年11月26日

擴展閱讀：寧遠縣實驗小學語文常規(guī)檢查小結(jié)

實驗小學第二次語文教學常規(guī)檢查小結(jié)

有效的教學常規(guī)工作是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。根據(jù)教研組計劃安排，于11月19、20日進行了本學期第二次語文教學常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課、聽課、理論學習等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、備課

從整體看，大部分教師工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式可以看出老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本次檢查，可以看出大部分老師們能從各種教學常規(guī)做起，扎扎實實地開展教學工作。

（一）優(yōu)點：

1、大部分教師都能根據(jù)本班教學實際靈活地運用“四環(huán)節(jié)”教學模式。體現(xiàn)得較好的有一年級的龔巧珍、歐香莉。二年級的李文英、鄭艷麗、柏琴。三年級的鄭素芳、樂春芳、聶娟慧、張麗芳。四年級的彭曉輝、歐素萍、魏玉紅、朱麗榮。五年級的石文生。六年級的孫雪梅、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍。這些老師的自學提示的設(shè)計指導性強，評議環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)充分。

2、教學反思經(jīng)常、實在。能真正地對自己課堂教學中的得與失進行深刻、詳細的總結(jié)。表現(xiàn)突出的有：王國娟、唐素美、張艷、歐香莉、陳蘭娥、李文英、柏琴、張麗芳、黃婷、鄭素芳、歐陽紅梅、

歐陽小嵐、彭曉輝、魏玉紅、王瓊、石文生、鄭志賢、孫雪梅、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍。

3、大部分教師都注重了練習的設(shè)計，突出了基礎(chǔ)知識的掌握與拓展性的結(jié)合。體現(xiàn)的好的有：張艷、唐紅英、王國娟、李文英、柏琴、張麗芳、歐陽紅梅、鄭素芳、歐啟志、陳春草、孫雪梅、黃榮翠、鄧嫻、楊愛珍、蔣盛萍。

4、有專門的作文備課，注重了作文指導和作文講評課的備課，且作文指導詳細，講評實際，緊密聯(lián)系學生習作的老師有：黃婷、歐陽小嵐、鄭志賢、石文生、黃榮翠、蔣盛萍。

5、書寫認真、工整的有：唐素美、唐鳳玲、王國娟、李文英、柏琴、鄭艷麗、歐陽紅梅、黃婷、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍。

6、重視綜合實踐備課和反思的有：鄭志賢、石文生。7、部分老師注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，并且運用經(jīng)常，都有特別標示。這樣為我們教研組的檢查節(jié)約了很多的時間。值得學習。

8、課時量充足，而且還有超前備課。表現(xiàn)突出的有：彭曉輝、魏玉紅、朱麗榮。

9、個別教師運用了電子備課進行綜合實踐活動的備課，而且沒有自己個性化的設(shè)計和再次備課，也沒有自己的教學反思。這樣的教案時不允許的。

（二）不足及建議：

1、大部分教師的教案“現(xiàn)代教育技術(shù)的運用”體現(xiàn)不太好，建議最好用筆特別標出會更好。

2、少部分教師環(huán)節(jié)有不完整的現(xiàn)象，沒有注重課時目標的制定。

3、個別教師不重視認真地進行教學反思，甚至無教學反思。4、個別教師未標明課時。這主要是一年級的個別教師。5、自學提示籠統(tǒng)、不具體，不能很好地指導學生自主學習。6、個別教師課時數(shù)與其他老師相差太遠。

7、少數(shù)教師不能做到一貫的認真，個別課時設(shè)計不理想，過于簡單。

8、個別教師運用了電子備課進行綜合實踐活動的備課，而且沒有自己個性化的設(shè)計和再次備課，也沒有自己的教學反思。這樣的教案時不允許的。

9、個別教師教學環(huán)節(jié)不完整，無板書設(shè)計或課前準備等。建議：

1、重視課時目標的落實，課時目標看似簡單，其實它是課堂教學能否真正有效的關(guān)鍵所在。設(shè)計精當課時教學目標，必定是課堂教學成功的提前。

2、重視自學提示和板書的設(shè)計，一個好的板書在課堂教學中起著非常重要的作用�？梢约�中學生注意力，理清課文思路，突破重點難點，增強學生記憶，啟迪學習方法等，所以我們必須重視備課中板書的設(shè)計。

2、低年級的自學提示要盡量簡化、趣味化。導入也要注意趣味性、情境化。

3、中年級老師要充分地重視作文的指導與作文講評的設(shè)計，突出作文指導、講評的實效性。

4、中高年級要重視綜合實踐課的備課和反思。真正上好語文綜

合實踐課，對學生各方面的綜合素養(yǎng)是又很大的提高的，我們應(yīng)該好好研究，好好備課，讓學生從中得到能力的鍛煉。

（三）此次檢查的語文優(yōu)秀教案有：唐素美、歐香莉、王國娟、李文英、柏琴、陳蘭娥、張麗芳、鄭素芳、黃婷、彭曉輝、魏玉紅、朱麗榮、石文生、鄭志賢、黃榮翠、蔣利宇、鄧嫻、蔣盛萍、孫雪梅。

二、作業(yè)

學生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)：

一年級：一年級的老師作業(yè)批改認真仔細。作業(yè)的種類和批改次數(shù)足夠，而且用多種激勵方式提高學生作業(yè)的積極性。如：畫蘋果、棒棒糖、打100分、畫星星等，但有個別老師沒有打日期，糾錯也欠及時。本次檢查優(yōu)秀班級有一（3）、一（7）班。

二年級：全體教師工作認真，作業(yè)批改及時。注重對學生作業(yè)的評價，課堂作業(yè)設(shè)計合理。其中二（7)、二（8）班表現(xiàn)特別突出，學生作業(yè)干凈，題型設(shè)計多樣。

三年級：本次檢查比上一次檢查各班都有進步，課堂作業(yè)的布置已較經(jīng)常，大部分老師基礎(chǔ)訓練的批改很認真，但個別老師無批改日期。作文批改經(jīng)常認真的班級有：三（3）、三（4）、三（5）班，特別是三（5）班，已批改4次，都有詳細的眉批、尾批，有等級也有分數(shù)。個別班級作文批改次數(shù)太少，或者是作文本保管不好，建議作文本和課堂作業(yè)本不要隨便亂更換，教育學生保管好作業(yè)本。大部分老師已開始注重對學生錯題的再度批改，做得較好的班級有：三（2）、三（3）、三（5）、三（8）班，但個別班級學生錯題上既有斜線又

有鉤，看不清到底是對還是錯，錯題應(yīng)該畫斜線，學生改錯后再在斜線的底部鉤上來，就變成鉤了，這樣會更清楚。

四年級：課堂作業(yè)大部分班級都能做到一課一練，學生作業(yè)卷面干凈、字跡工整�；�礎(chǔ)訓練每一個班都能做到一課一改，學生改錯及時，老師認真評價。作文都寫了四次，（1）（2）（3）（4）（7）班均批改了3次，其中（1）（2）（3）班是老師認真指導學生進行互批互改，學生批改認真。每一位老師都有作業(yè)批改登記本，記錄詳細的班級有（4）（8）（2）班。個別班級學生作業(yè)卷面不夠干凈，作業(yè)登記本沒有有效地進行登記，應(yīng)盡量發(fā)揮作業(yè)登記本的作用。四年級作業(yè)批改優(yōu)秀個人是：魏玉紅。

五年級：本次檢查整個年級都比上一次檢查情況要好，都做到了課課有練習，特別是五（1）（3）（5）（6）（7）班的語文課堂作業(yè)題型多樣，批閱及時認真，并能對學生的改錯進行再度批閱。五（3）(1)（6）（7）班的作文指導學生批閱很認真。但現(xiàn)已半個學期，五（1）班才寫了3次作文。作業(yè)批改登記只有五（3）班最詳細。五年級作業(yè)批改優(yōu)秀個人：石文生、歐啟志、陳春草、鄭云龍。

六年級：課堂作業(yè)設(shè)計科學、合理，內(nèi)容豐富，題型多樣：作業(yè)批改及時認真，學生糾錯及時�；�礎(chǔ)訓練都能做到一課一改，并用分數(shù)或等級進行評價;作文批改都是在老師指導下進行學生自評互評，批改詳細，有眉批、尾批。六（2）（3）（4）（6）（8）班有作業(yè)批改登記本。有的班級作業(yè)批改無日期，特別是作文批改，大部分班級無批改日期。六年級作業(yè)批改優(yōu)秀個人：黃榮翠、鄧嫻。

三、聽評課

本次檢查所有老師的聽課節(jié)數(shù)都達到了8節(jié)以上，而且很多老師達到了10節(jié)以上。可見，教師們平時的聽評課活動開展的比較經(jīng)常。大部分教師評課內(nèi)容非常詳細、認真。不但有總評，還有環(huán)節(jié)點評。表現(xiàn)特別突出的老師有：彭曉輝、歐艷、歐素萍、魏玉紅、劉小梅、朱麗榮、鄭志賢、石文生、陳春草、孫雪梅、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍、唐素美、張艷、歐香莉、龔巧珍、李文英、張艷、歐香莉、唐素美、龔巧珍、姜曉娟、柏琴、王國娟、黃婷、鄭艷麗、張麗芳。

本次檢查也發(fā)現(xiàn)了個別教師聽課信息記錄不完整。如：無聽課時間、班級等。希望老師們能夠把聽課信息記錄完整。少數(shù)教師聽課評課記錄簡單，評課記錄有雷同現(xiàn)象。

四、理論筆記

本組大部分老師都能積極參加每周論壇學習活動，且非常認真的寫好了記錄及學習心得，尤為突出的是三年級組，整體上非常認真，記錄詳細，反思經(jīng)常實在。大多數(shù)老師都都有6次或7次記錄。其中唐素美、李日東、李文英、陳蘭娥、歐陽小嵐、黃婷、樂春芳、黃淑琳、石文生、歐啟志、孫雪梅、樊四運、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍記錄非常詳細且學習體會深刻。其中，黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍認真、及時地記錄了語文教研活動進行的理論知識講座內(nèi)容。

本次檢查也發(fā)現(xiàn)了個別教師記錄理論筆記的時間順序有顛倒的現(xiàn)象，個別教師記錄的次數(shù)不夠，希望老師們能夠根據(jù)檢查情況進行查漏補缺，完善好自己的理論筆記。

五、教研活動

本月，語文教研組聽評了歐陽紅梅、王瓊老師為全縣新任教師培訓的示范課；聽評了陳春草、歐香莉老師的“四環(huán)節(jié)”示范課；開展了兩次集體備課研討活動；聽了陳蘭娥老師的高效課堂理論講座以及劉長明老師的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。舉行了“書香校園”系列活動“歌頌祖國”詩歌朗誦比賽和四、五、六年級“讀書伴我行”演講比賽。組織了《多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學語文綜合性學習實驗研究》課題組成員召開會議，完成了《走進寧遠美食》綜合實踐成果，并送往省教科研進行比賽。我校語文教研活動正有條不紊地進行，語文教研組也將繼續(xù)努力，爭取出色地完成本期教研工作。

語文教研組

201*-11-23

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