-201*小學(xué)生健康教育工作總結(jié)
健康教育工作總結(jié)
學(xué)校健康教育擔(dān)負著增強學(xué)生健康的重任,是全面貫徹教育方針,對學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要途徑,它對促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,提高身心健康水平,具有十分重要的意義。
對學(xué)生的健康教育,從過去只注重學(xué)生的身體健康,到現(xiàn)在既注重學(xué)生的身體健康的同時還注重學(xué)生的心理健康,但是由于客觀等因素的影響,健康教育方面有一點點經(jīng)驗,又存在好多不足。
小學(xué)階段是一個人生命進程中的重要階段,也是人生中最主要的受教育階段。這是人體發(fā)育成長中一個十分重要的階段。他們身體增長快,善于模仿,對事感興趣就愿意去做,而且積極性很高。同時由于學(xué)生小,性格還不成熟,容易感情用事。這既是生理、心理發(fā)展的重要時期,又是道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段。因此,對處在人生成長關(guān)鍵時期的小學(xué)生進行以心理健康教育,要在每門課程中進行。這對于他們正確地認識和對待自身的變化,提高身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì),促進身心全面發(fā)展,都是非常有益的。
學(xué)習(xí)完課程后,回顧了自己的教學(xué)在小學(xué)生健康教育方面的經(jīng)驗,當(dāng)然也有很多的不足之處,現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c做法,僅供大家參考:一、健康教育的內(nèi)容要有針對性
在進行健康課程教學(xué)時,要根據(jù)教材結(jié)合學(xué)生身心健康存在的主要問題及學(xué)生自我保健的需要,從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等經(jīng)常遇見和關(guān)心的健康問題入手,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生良好的衛(wèi)生行為和健康習(xí)慣的養(yǎng)成。要將抽象的理論知識變?yōu)樗麄儤酚诮邮艿膶W(xué)習(xí)形式,就應(yīng)結(jié)合他們的年齡和身心特征進行教育。教學(xué)手段要充分運用圖畫、模型、多媒體、故事、游戲等他們喜聞樂見的形式,創(chuàng)設(shè)一定的情境,把理論性、知識性、趣味性融為一體,避免枯燥乏味的空洞說教和千篇一律的教學(xué)方法,這樣才能收到好的教學(xué)效果。二、要教會學(xué)生合理膳食
根據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查,目前,小學(xué)生營養(yǎng)狀況不容樂觀。主要是小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重,而相應(yīng)的營養(yǎng)未跟上;同時,一些家長和學(xué)校在學(xué)生膳食的安排上存在一些問題。根據(jù)一些調(diào)查報告顯示,每日小學(xué)生膳食中的熱量的供給量僅達到標(biāo)準(zhǔn)供給量的80%左右;蛋白質(zhì)僅為70%左右;鈣、核黃素和維生素A也明顯不足。小學(xué)生膳食中的蛋白質(zhì)主要來源于豬肉食品,但是豬肉的蛋白質(zhì)含量不如牛肉和其它一些禽類,而脂肪的含量卻比這些食品高,盡管豬肉也是不錯的蛋白質(zhì)食品,但是單一的蛋白質(zhì)來源,會使小學(xué)生需要的其他一些營養(yǎng)素的攝入量減少。因此應(yīng)適當(dāng)增加牛肉、魚類、奶類和動物血、豆類及制品的攝取,以補充全面均衡的營養(yǎng)。此外,膳食單調(diào),烹調(diào)不考慮色、香、味、型,不能增進學(xué)生的食欲,也影響了營養(yǎng)的攝取。三、開展健康教育要與養(yǎng)成教育相結(jié)合
對學(xué)生進行健康教育,需要傳播必要的衛(wèi)生保健知識,但不能將衛(wèi)生保健知識的傳播作為健康教育的最終目的,更重要的是讓他們在日常生活、學(xué)習(xí)、社會交往中改變不良行為,樹立自我保健意識,養(yǎng)成良好
的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,避免健康教育的學(xué)科化、理論化。學(xué)校要將健康教育納入學(xué)校工作計劃,制定、完善約束學(xué)生不良行為習(xí)慣的規(guī)章制度。加強日常工作的“三檢查”(環(huán)境衛(wèi)生檢查、個人衛(wèi)生檢查和體格檢查)、“兩監(jiān)督”(教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督、飲食衛(wèi)生監(jiān)督)。每天的清潔衛(wèi)生打掃實行定崗服務(wù),即人人崗位責(zé)任制,對個人衛(wèi)生要求學(xué)生做到“四勤”(勤剪指甲;勤洗澡勤換衣;勤理發(fā)勤洗頭;勤洗手。)、“五不”(不亂丟果殼紙屑;不隨地吐痰及吐泡泡糖渣;不亂涂墻壁;不亂倒臟物污水;不喝生水。),以此促使學(xué)生自我約束,互相監(jiān)督,從而提高健康教育的實效性、實用性。通過開展健康教育,可以讓學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的生活方式和健康的心理狀態(tài)。同時我們要鼓勵學(xué)生積極參加公益活動,每天打掃衛(wèi)生,樹立正確的生態(tài)觀、自我保健觀,以便真正做到“健康為人人,人人為健康”。這樣,不僅可以預(yù)防和減少疾病,提高健康水平;還可以保持校園整潔,創(chuàng)造優(yōu)美學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。四、健康教育要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
健康教育與體育教學(xué)都是為學(xué)生身體健康服務(wù)的,它們之間有著密切的聯(lián)系。健康和體育是一個統(tǒng)一的整體,兩者之間是相輔相成、互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的。因此,教師應(yīng)按大綱要求,寓健康教育于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中,無論是備課、上課、課后小結(jié)都應(yīng)有滲透意識;無論是準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,教師都應(yīng)該把握時機,恰如其分地對學(xué)生進行衛(wèi)生保健知識的教育,特別要充分利用陰雨天的室內(nèi)課,將健康保健知識不折不扣地傳授給學(xué)生,真正做到養(yǎng)護與鍛煉相結(jié)合。各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進行健康教育最經(jīng)常的途徑,任課教師應(yīng)按各科自身的教學(xué)特點,自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透健康教育,促進學(xué)生良好衛(wèi)生保健行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
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健康教育工作總結(jié)
學(xué)校健康教育擔(dān)負著增強學(xué)生健康的重任,是全面貫徹教育方針,對學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要途徑,它對促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,提高身心健康水平,具有十分重要的意義。
對學(xué)生的健康教育,從過去只注重學(xué)生的身體健康,到現(xiàn)在既注重學(xué)生的身體健康的同時還注重學(xué)生的心理健康,但是由于客觀等因素的影響,健康教育方面有一點點經(jīng)驗,又存在好多不足。
小學(xué)階段是一個人生命進程中的重要階段,也是人生中最主要的受教育階段。這是人體發(fā)育成長中一個十分重要的階段。他們身體增長快,善于模仿,對事感興趣就愿意去做,而且積極性很高。同時由于學(xué)生小,性格還不成熟,容易感情用事。這既是生理、心理發(fā)展的重要時期,又是道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段。因此,對處在人生成長關(guān)鍵時期的小學(xué)生進行以心理健康教育,要在每門課程中進行。這對于他們正確地認識和對待自身的變化,提高身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì),促進身心全面發(fā)展,都是非常有益的。
學(xué)習(xí)完課程后,回顧了自己的教學(xué)在小學(xué)生健康教育方面的經(jīng)驗,當(dāng)然也有很多的不足之處,現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c做法,僅供大家參考:一、健康教育的內(nèi)容要有針對性
在進行健康課程教學(xué)時,要根據(jù)教材結(jié)合學(xué)生身心健康存在的主要問題及學(xué)生自我保健的需要,從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等經(jīng)常遇見和關(guān)心的健康問題入手,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生良好的衛(wèi)生行為和健康習(xí)慣的養(yǎng)成。要將抽象的理論知識變?yōu)樗麄儤酚诮邮艿膶W(xué)習(xí)形式,就應(yīng)結(jié)合他們的年齡和身心特征進行教育。教學(xué)手段要充分運用圖畫、模型、多媒體、故事、游戲等他們喜聞樂見的形式,創(chuàng)設(shè)一定的情境,把理論性、知識性、趣味性融為一體,避免枯燥乏味的空洞說教和千篇一律的教學(xué)方法,這樣才能收到好的教學(xué)效果。二、要教會學(xué)生合理膳食
根據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查,目前,小學(xué)生營養(yǎng)狀況不容樂觀。主要是小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重,而相應(yīng)的營養(yǎng)未跟上;同時,一些家長和學(xué)校在學(xué)生膳食的安排上存在一些問題。根據(jù)一些調(diào)查報告顯示,每日小學(xué)生膳食中的熱量的供給量僅達到標(biāo)準(zhǔn)供給量的80%左右;蛋白質(zhì)僅為70%左右;鈣、核黃素和維生素A也明顯不足。小學(xué)生膳食中的蛋白質(zhì)主要來源于豬肉食品,但是豬肉的蛋白質(zhì)含量不如牛肉和其它一些禽類,而脂肪的含量卻比這些食品高,盡管豬肉也是不錯的蛋白質(zhì)食品,但是單一的蛋白質(zhì)來源,會使小學(xué)生需要的其他一些營養(yǎng)素的攝入量減少。因此應(yīng)適當(dāng)增加牛肉、魚類、奶類和動物血、豆類及制品的攝取,以補充全面均衡的營養(yǎng)。此外,膳食單調(diào),烹調(diào)不考慮色、香、味、型,不能增進學(xué)生的食欲,也影響了營養(yǎng)的攝取。三、開展健康教育要與養(yǎng)成教育相結(jié)合
對學(xué)生進行健康教育,需要傳播必要的衛(wèi)生保健知識,但不能將衛(wèi)生保健知識的傳播作為健康教育的最終目的,更重要的是讓他們在日常生活、學(xué)習(xí)、社會交往中改變不良行為,樹立自我保健意識,養(yǎng)成良好
的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,避免健康教育的學(xué)科化、理論化。學(xué)校要將健康教育納入學(xué)校工作計劃,制定、完善約束學(xué)生不良行為習(xí)慣的規(guī)章制度。加強日常工作的“三檢查”(環(huán)境衛(wèi)生檢查、個人衛(wèi)生檢查和體格檢查)、“兩監(jiān)督”(教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督、飲食衛(wèi)生監(jiān)督)。每天的清潔衛(wèi)生打掃實行定崗服務(wù),即人人崗位責(zé)任制,對個人衛(wèi)生要求學(xué)生做到“四勤”(勤剪指甲;勤洗澡勤換衣;勤理發(fā)勤洗頭;勤洗手。)、“五不”(不亂丟果殼紙屑;不隨地吐痰及吐泡泡糖渣;不亂涂墻壁;不亂倒臟物污水;不喝生水。),以此促使學(xué)生自我約束,互相監(jiān)督,從而提高健康教育的實效性、實用性。通過開展健康教育,可以讓學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的生活方式和健康的心理狀態(tài)。同時我們要鼓勵學(xué)生積極參加公益活動,每天打掃衛(wèi)生,樹立正確的生態(tài)觀、自我保健觀,以便真正做到“健康為人人,人人為健康”。這樣,不僅可以預(yù)防和減少疾病,提高健康水平;還可以保持校園整潔,創(chuàng)造優(yōu)美學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。四、健康教育要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
健康教育與體育教學(xué)都是為學(xué)生身體健康服務(wù)的,它們之間有著密切的聯(lián)系。健康和體育是一個統(tǒng)一的整體,兩者之間是相輔相成、互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的。因此,教師應(yīng)按大綱要求,寓健康教育于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中,無論是備課、上課、課后小結(jié)都應(yīng)有滲透意識;無論是準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,教師都應(yīng)該把握時機,恰如其分地對學(xué)生進行衛(wèi)生保健知識的教育,特別要充分利用陰雨天的室內(nèi)課,將健康保健知識不折不扣地傳授給學(xué)生,真正做到養(yǎng)護與鍛煉相結(jié)合。各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進行健康教育最經(jīng)常的途徑,任課教師應(yīng)按各科自身的教學(xué)特點,自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透健康教育,促進學(xué)生良好衛(wèi)生保健行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
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