生命教育工作總結

生命教育工作總結

作者：施天飛出處：校長室201*-9-8

為進一步貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進我校學生身心健康發(fā)展。作為崇明縣生命教育試點學校的我們，深感責任之重大、任務之艱巨。為此我們一方面結合學校實際，扎實有效地做好對本校學生的生命教育工作，另一方面不斷探索教育新路，精心策劃試點工作，以更好地取到推廣、輻射作用，為崇明地區(qū)小學系統(tǒng)實施生命教育提供可取的做法和經驗。具體做了以下幾方面的工作：一、提出生命教育目標

旨在通過基礎性、全面性、實效性的教育，不斷增強我校學生認識生命、珍

惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識；加強學生關愛自我、關愛他人、關愛自然的自覺性，提高學生自我保護的能力，從而達到提升學生生命質量之目的。二、確立生命教育工作思路

學校領導把生命教育試點工作納入學�？傮w工作之列，精“教”細“育”，融生命教育于基礎教育之中；精“耕”細“作”，融生命教育于特色教育之中；精“雕”細“琢”，融生命教育于家庭教育之中。充分發(fā)揮學校、社會、家庭現(xiàn)代教育主柱作用，夯實基礎教育、深化特色教育、優(yōu)化家庭教育，使學校真正成為生命教育的實體，教師成為學生成長的引路人。三、建立生命教育工作機構成立以校長為主帥的，骨干教師為主力的實施生命教育的領導小組和工作小組，分工為學科教育-------倪建超專題教育-------陸建昌課外活動-------樊建超特色教育-------施天飛家庭教育-------郁春平監(jiān)督激勵-------張忠逵四、謀劃生命教育工作策略（一）、開展以轉變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執(zhí)行能力為目標的專題講座、校本培訓、教研活動、經驗介紹等。逐步引導教師把學校的發(fā)展目標轉化為自己的自覺行動。（二）、落實生命教育的人力、物力、財力、陣地，如升旗儀式、每周二晨會、班隊會等，有效提高了生命教育實效。（三）、構建充滿人文關懷的教育氛圍和人際關系。（四）、學校建立生命教育的監(jiān)督、激勵機制（正在進行中）。（五）、開展農村小學實施生命教育的課題研究（正在實施中）。（六）、加強生命教育環(huán)境建設。（建相關展版、宣傳標語等）（七）、創(chuàng)建了“陳家鎮(zhèn)小學生命教育專題網頁”。五、落實生命教育實施途徑（一）、溫馨課堂板塊-------融生命教育于學科教育中

1、組織教師認真學習生命教育綱要，切實掌握生命教育的精神實質及要求，并要求教師在教育實踐中加以認真貫徹、落實。學校把教師是否寓生命教育于學科教學之中作為評定課堂教育效果的重要依據(jù)。（蔡）

2、挖掘生命教育與學科教育的結合點，組織人力探討、挖掘教材資源，編輯《陳小生命教育實施要點提示》。（顧）

3、構建師生平等、生生友愛的教育氛圍，規(guī)范教師課堂教育行為，引導、

理解、激勵學生，給予學生以心理支持，讓學生獲得自信，讓課堂煥發(fā)生活的活動力。

倡導“三不”（即不浪費一分鐘、不上無準備課、不輕易批評學生）。“三要”（要鼓勵學生提問、要啟發(fā)學生的好奇、要教育學生惜時）。4、開展了生命教育專題校本培訓（倪）。

5、開展了生命教育專題教學研究活動（今年五月向化片觀摩）。6、提高教師專業(yè)能力，（教導處作培訓）根據(jù)學校實際，一二年級思品與社會、三四五年級語文；（體育與保健、自然、音樂、美術）列出結合點，每學期三份詳案。（集體）。三年形成較完備的實施生命教育的冊子。（三年后成果）（二）、陽光中隊板塊--------融生命教育于集體建設中1、完善班級公約，把友愛同學，關愛他人，納入其中。2、制定了“陽光中隊”、“陽光少年”評比條件，開展了陽光中隊的創(chuàng)建活動。

3、A、把建立好學、友愛、團結、活潑的班風。發(fā)揮學生的主人翁意識。B、從生活、學習、工作等方面主動關愛特殊學生、關愛弱勢群體。C、熱愛集體、關愛他人、感悟集體的力量，明白自己是集體的一份子。D、關愛自我、愛護幼小、尊敬師長。E、學會自理、學會理解、學會寬容。F、學習求真、做人求善、言行求美、性格求樂。作為評比內容。4、圍繞生命教育，各年級開展不同形式的班隊活動。一年級：我真棒；二年級：我與伙伴同成長；三年級：涌動的愛；四年級：集體我們溫暖的家；五年級：陳小我們成長的搖籃。（三）、和諧校園板塊--------融生命教育于環(huán)境建設中

1、逐步形成合作、公平、進取、溫馨的校園教育氛圍，各學科制定富有人文關懷的課堂要求。

2、營造充滿人文關愛的人際關系，開展文明組室評比；3、工會組織“集體生日”、“生日座談”，讓廣大教師感受集體的溫暖，凝聚教師，提高教師的生命質量；

4、根據(jù)年齡差異分別召開青年教師、中年教師、老年教師懇談會，以滿足不同層次教師的工作、生活需求。

5、構建具有人文關愛的硬件設施，美化、綠化、凈化校園。（新畫廊、宣傳版）

6、開展“為人、為師、為學”大討論，以弘揚良好師德為主旋律，以學習討論、轉變認識、落實行動、講述事例為工作主線，表彰生命教育中的典型人物和事例。（四）健康家庭板塊--------融生命教育于家庭教育中

1、結合市級課題，指導師不斷修改、完善指導內容并實施高質量的指導。2、指導形式擴展，融指導、實踐、演練為一體，增強感性認識，提高指導實效。

3、家長與子女共同完成生命教育問題卷，通過問答卷對學生及家長進行一次普適教育。

4、開展“陽光家庭”創(chuàng)建活動及評選工作。

（五）快樂活動板塊-------融生命教育于課外活動中

1、開展生命教育與鳥文化教育整合研究，擴充、提升原有校本教材內容。

2、以學生發(fā)展為主旨，開展＂五個一＂活動．學會講一個有關愛鳥小故事．學會一種技能，（為鳥類筑窩安家、為鳥療傷等）參加一次愛鳥宣傳或考察活動。爭奪愛鳥章。收集一份資料．（有關鳥的故事、詩句、圖畫、諺語、格言、傳說、護鳥標語）

３、開展專題教育：心理、安全、健康、環(huán)境、禁毒、法制等教育貫穿學期始終。4、為彰現(xiàn)生命活力，號召學生開展課間文明小游戲活動，每人備一件小玩具，豐富課間生活，迎合學生活潑好動的天性。關注學生的全面發(fā)展。（張）

泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是絢麗的、果的事業(yè)是輝煌的、葉的事業(yè)是謙遜的，無論過去、現(xiàn)在和將來，我都愿做一片葉襯托著花、護衛(wèi)著果，為大地添一點綠。”教育工作是一項長期、艱巨而又創(chuàng)造性的工作。生命教育工作也不例外，我們愿做這片“葉”，一片平凡而又生機的“葉”。

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培育健康心靈守護生命陽光

成武小學生命教育活動工作總結

《義務教育法》明確指出：學校教育應該“著眼于全體學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發(fā)展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎。顯然，“生命”、“健康”成為其中的關鍵詞。作為義務教育階段的學校，不能一味強調學生學業(yè)成績的提高，而更加應該關注學生生命價值意識的形成、生命質量的提升。

為進一步加強青少年認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識，普及生命健康知識教育，有效提高學生的身心健康水平，我校領導高度重視生命健康教育工作，有計劃地開展生命健康教育系列活動。使此項教育工作落到實處，收到成效。兩年多來，我們學校通過開展各類活動，取得了較好的效果。下面對我學校的生命教育工作做簡要回顧。一、加強組織領導營造教育氛圍

1、為了加強生命教育工作的組織領導，保障生命教育活動順利開展并獲得成功，設立了以校長為組長、少先隊、安全辦、教導處、總務處、等部門負責人為組員的工作領導小組；制定了詳細的實施方案，對學校生命教育工作進行了統(tǒng)一部署。生命教育的關鍵是教師教育，為了使我校教師具有強烈的生命教育意識和有效實施生命教育的能力，我們采取了“集體培訓，定期交流”等有力措施加強師資培訓，著力提高教師自身素養(yǎng)和能力，并將教師開展生命教育的效果納入評估指標，把教師開展生命教育的實績作為教師考評表彰的重要依據(jù)。調動全體教師參與和

關注生命教育，使非生命教育課教師也承擔起推行生命教育的責任。

2、積極營造氛圍通過校園廣播、校訊通、黑板報、櫥窗等陣地向全體師生進行衛(wèi)生健康、消防、安全等宣傳，營造濃郁的生命教育氛圍。在校園內外張貼、懸掛“珍愛生命為榮、輕視生命為恥”、“生命是自己的，要多關愛自己，關愛生命等于關愛自己、“讓學校中的每個人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學校中的每個人都張揚個性、升華生命”、“關愛生命、關注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”等標語和橫幅，大力營造生命教育的氛圍，倡導學校、家庭、社會共同行動起來關心生命教育。

二、構建生命教育網絡促進學生的健康成長

重視構建“學校、家庭、社區(qū)”生命教育網絡體系，使生命教育的開展在“家、校、社區(qū)”三位一體的互動配合中達到有效性。

家庭是培養(yǎng)學生素質的第一環(huán)節(jié)，因此，我校重視開辦家長學校以指導家長在家庭教育中培養(yǎng)孩子健康的生活習慣，與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度。如：在我校的家長學校講座中，開展了《如何幫助孩子安全有意地度過假期》；《關注心理健康，塑造健全人格》；《走進孩子的心靈，提高孩子生活的自信》等講座，深受家長喜歡，確實幫助并指點著家長正確的家教方法，使家庭教育真正發(fā)揮其重要的生命教育功能。

三、注重學科滲透凸顯教育功能

在學科教學中，緊密結合“新課改”，注重發(fā)揮科學、品德與社會、體育等顯性學科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度的對學生

進行生動活潑的生命教育，注重發(fā)揮語文、音樂、美術等隱性學科所蘊涵的豐富的生命教育內容，如語文課通過文學作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生認識自我，學會調適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學生心靈。

1、充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理健康教育、安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預防愛滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。在生命教育周活動期間，我們開展了生命教育優(yōu)秀活動方案征集活動、安全知識測試、組織學生收看交通宣傳片等系列活動。由于我校學生結構比較復雜，目前全校近三百名學生來自全鎮(zhèn)各個角落，其中不少學生由家長自行聯(lián)系車輛接送。交通安全是一個較大的隱患。在生命教育宣傳活動中，我們開展了“關愛生命安全出行”的交通安全專題教育活動，通過發(fā)宣傳資料、同家長簽訂安全任書、國旗下講話、等多種形式，生動形象地向學生進行了交通安全教育。

2、充分利用早讀課、午會課、隊會課等形式開展自主教育。每學期學校都組織與生命、安全為主題的班隊活動，例如《交通安全伴我行》、《珍愛生命遠離毒品》等。

3、開展生命取向教育，讓學生了解生命起源，掌握生命科學知識，使學生懂得維護自己的身體健康樹立正確的人生價值觀。積極組織學生參加各種主題教育活動，如開展“生命的價值”主題活動，制定好活動計劃，通過生命輔導講座，傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價值；以國旗下演講、學生征文等形式，激發(fā)全體師生的愛國熱情，使學生明白為國家盡心盡職這就是時代所體現(xiàn)的生命之價值。

四、開展實踐活動強化提升感悟

1、在實踐活動中感悟生命。注重通過課外實踐活動，如班隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動，社會實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值，學會簡單易行的防范和自救辦法，規(guī)避危險與傷害。為此，我們開展了消防知識培訓活動、學生參與愛綠護綠環(huán)境教育實踐活動、學雷鋒文明月活動等，增強了學生的安全意識和能力，提高了學生的生命素養(yǎng)。每個學年第我們都要舉行“體育運動會”，“六、一兒童節(jié)”，通過田徑、球類、藝術表演、科技創(chuàng)新設計比賽等多種形式，開展強身健體活動，讓學生展示才藝、放飛理想，迄今為止，此外，每年還舉行“詩歌朗讀”和“讀書活動”，倡導師生共同讀書；在閱讀的同時，中高年級學生還制作手抄報，在收集、整理、編輯的過程中接受生命教育。

今后，我校將在實際工作中不斷探索、研究、積累經驗，將生命教育落到實處，充分發(fā)揮育人功能，讓學生的生命之花開得更加絢爛多彩！讓教育成為放飛學生生命的綠洲！

201*年4月15日

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