生命至高無上__教育以生為本(學校生命教育總結)201*.14

生命至高無上教育以生為本崇明縣實驗小學生命教育特色經(jīng)驗總結

實驗小學楊曉萍

201*年6月，上海頒布了順應時代要求和教育呼喚的民族精神和生命教育指導綱要。我校被縣教育局確定為民族精神教育試點學校，從此拉開了以“文化認同”為主線的學校文化、家鄉(xiāng)文化、祖國經(jīng)典文化學習、探究、傳承活動的序幕。6年多時間里，我們在譜寫民族精神教育華彩樂章的同時，始終牢記“生命至高無上”的宗旨，始終堅持一切以學生的發(fā)展為本，一切以尊重學生生命、開發(fā)學生潛能，呵護學生健康、燦爛學生人生為目標，奏響了生命教育的美妙旋律！

學校成立生命教育領導小組，在多次學習、研討生命教育指導綱要的基礎上，在整合理念的指導下，經(jīng)集體討論確定了學校生命教育的總體思路，即“學科落實重實效、多彩活動顯魅力、精細管理筑屏障”。一、學科落實提升生命教育實效

學科教學是學校向未成年人進行科學文化知識和思想品德教育的主渠道。在小學的音體美課程、品德與社會、自然、健康教育、法制教育等課程中均蘊涵著豐富的生命教育資源。我校嚴格按照上海市課程計劃要求，堅持開足開齊各門功課，每個學科均有專職教師任教。教導處同時加大了對學科教學的檢查指導力度，在課堂教學聽課、評課表上增加了學科落實生命教育的項目。學校要求教師努力挖掘顯性和隱性的生命教育內容、按學科教學規(guī)律，分層次，分階段，適時適度地對學生進行生動活潑的生命教育。語文學科蘊涵著更為豐富的生命教育內容，我校的語文教師大都兼任班主任，他們結合教學內容，從班主任的教育職責上，有意無意地對學生進行認識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。尤其是學校分管德育的楊老師，自從201*年投入心理健康教育領域以來，雖半途出家，卻情有獨鐘，始終兼任心理輔導活動課。她依托心理輔導活動課，形象生動地為學生詳細講解生命的起源，讓學生懂得每個人生命的降臨都屬偶然。再用大量的事實數(shù)據(jù)告訴學生天災人禍每天奪取多少人無辜的生命，從而使學生真切地感受到：人的生命雖然像詩歌一樣美妙、像鮮花一樣絢麗，然而她卻是那樣的脆弱，那樣的嬌柔通過學習、討論，學生們在感嘆自己幸運地成為獨一無二降生到這個美麗世界的同時，由衷地感覺到活著是多么的美好。由此，在日常生活中，更加懂得如何提高安全意識

和技能，提升生命意義和質量。學校確立學科落實生命教育的思路，最大限度地確保了學科德育的效能與質量，以此提高生命教育在學科主渠道中的地位。二、多彩活動彰顯生命教育魅力

為認真貫徹和落實《上海市中小學學生生命教育指導綱要》，切實提高學生安全防范意識和技能，自覺做到珍惜自己的生命、珍重他人的生命，學校精心設計、周密部署，全方位地開展生命教育系列活動。

1、講座演練，提升技能。學校在二號樓底樓櫥窗里開辟健康之窗，定期更換飲食飲水安全、各種流行病的預防和控制等常識，間周四的午會課由衛(wèi)生室老師為全體學生講解各種健康知識。學校德育室每月為學生安排不同主題的心理健康教育講座以及各種突發(fā)事件的應對技巧和機靈智慧，同時，針對秋天氣候干燥，容易引發(fā)火災事故的季節(jié)特點，每學期，學校都要邀請上海消防七支隊里的金學華警官，為全體師生作消防安全知識講座。金警官從多起特大、重大火災事故講起，告訴師生防范于未然的重要。并對面對火災，如何正確報警、如何使用滅火器具、如何進行逃生自救等知識和技能一一作講解和指導，為全體師生敲響消防安全的警鐘。學校也定期組織安全防控、火場逃生消防演練活動，使學生在反復的認知教育和實踐模擬演練活動中逐步提高強身、健身、自護、自救的意識與技能。

2、班會視頻，警鐘長鳴。利用周會課時間，通過校園網(wǎng)系統(tǒng)，為學生播放公安局交通隊下發(fā)的交通安全宣傳片。通過一件件、一樁樁慘不忍睹的血淋淋的交通事故，讓學生知道遵守交通法規(guī)的重要性。同時，為一年級學生發(fā)放印有交通安全知識和圖片的墊板，要求班主任利用午會課時間解讀并教育。每學年，學校都要求各班圍繞“健康成長，關愛生命”為主題組織班會活動，學校行政人員對于各班活動教案進行評獎。各班主任精心安排班會活動，尋找主題親近學生，學生有話可說，都能參與積極，取良好的教育效果。

3、悉心關愛，溫暖心靈。學校十分重視、關愛校園里的弱勢群體，為困難學生建立檔案卡，并按不同的困難情況進行分類。在此基礎上積極開展各種幫困活動。針對學習有困難的學生開展“讓我們一起來拉他一把”活動，幫助他們重拾信心，養(yǎng)成樂學、善學、勤學的良好習慣；對有不良行為的學生，開展“他進步我光榮”活動，關注、鼓勵他們的點滴進步，幫助他們盡快改掉陋習；對家庭經(jīng)濟困難的學生，學校通過執(zhí)行好“兩免一補”政策，通過減免部分書報費、免費贈送校服和學習用品，組織特困生免費參加夏令營，開展“他有難我來幫”等活動，幫助他們走出貧困的窘境。黨支部還組織黨員學困、特困一對一結對幫扶活動，溫暖孩子稚嫩的心靈。

學校還聯(lián)合陽光社區(qū)青少年事務中心守護星項目之守護星工作坊的工作人員每月定期開展一次“關愛留守兒童”活動。如三八節(jié)“絲網(wǎng)寄親情”主題活動、四月的“弘揚國學經(jīng)典傳承中華美德”的主題活動；五月的“愛動漫，學日語”活動；六月的“把握時間，把握將來”主題活動

4、心理輔導，滋潤心田。心理健康教育是學校落實生命教育的主要抓手。學校除了開設好心理教育課程外，還積極開展心理咨詢活動。開辟心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，建立心理咨詢檔案，熱情、負責地接待需要提供心理幫助的學生，盡可能地幫助他們解決心理問題，早日走出心理誤區(qū)，從而陽光、健康、愉快地成長。

5、體驗感悟、珍愛生命。結合三八節(jié)，學校組織學生開展“護蛋感恩、回饋母親”系列活動。人們常說“自己降臨人世的那一刻，正是母親最痛苦的那一刻”。為了那來之不易的生命，為了體驗母親孕育生命的那份艱辛與疼痛，學校借助慶祝三八國際婦女節(jié)這一契機，組織系列感恩活動。如要求每個學生口袋里裝一個生雞蛋，24小時不離身，要想盡一切辦法精心護理好雞蛋，力爭24小時雞蛋完好無損。因為活動中的雞蛋就相當于母親十月懷胎孕育的小生命。學生從24小時護蛋的辛勞中感悟母親十月懷胎的那份不易。又如，讓學生連續(xù)三天將沉甸甸的書包掛在胸前上下學，在家里還掛著書包做一些力所能及的家務活，以此體驗母親孕育生命時大腹便便的艱辛程度。在此基礎上，要求學生投入給媽媽寫封感謝信、為媽媽洗一次腳、替媽媽沏一杯熱騰騰的茶、向媽媽承諾改掉一個陋習等感恩行動之中。學校通過此類體驗、感恩活動，促使學生尊重他人生命，珍愛自己生命。

6、課外閱讀，豐厚生命。學校充分利用課外閱讀資源，豐厚學生生命。結合書香工程，學校發(fā)出“兩代人同讀書、共發(fā)展”倡議。積極推薦學生到圖書館借閱臺灣作家張曉嵐的《敬畏生命》，結合語文教材中的課文《海倫.凱勒》，推薦他們閱讀美國殘疾作家海倫.凱勒的《假如給我三天光明》以及我國殘疾作家史鐵生的《我與地壇》，讓學生了解他們的苦難人生、感悟他們面對苦難堅忍不拔的頑強毅力。閱覽課教師組織學生閱讀《黃鸝》、《藏羚羊的跪拜》等文章并及時組織學生開展討論和交流，強調生命對每個人都只有一次，珍愛生命是人的天職。使學生懂得：尊重別人的思想，尊重別人的主張，理解別人的情感，寬容地對待每一個人，就是尊重別人的生命！所以，同學們在平常的生活交往中，不應該隨意侮辱、看不起甚至傷害別人，而應該善待自己，尊重別人。因為生命都是珍貴的、平等的。通過閱讀活動，既擴大了閱讀量，提高了閱讀理解、說話能力，

又教育了學生相互尊重、寬容待人，開闊了胸襟。學生的文學根基和個人修養(yǎng)也得到了很大的提高。

7、專題教育，覆蓋全面。學校注重各項專題教育，抓住節(jié)日、紀念日、重特大新聞事件，采用升旗儀式、紅領巾廣播臺、知識競賽、網(wǎng)上寄語、辯論演講等多種形式，圍繞安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預防愛滋病教育、國防教育、法制教育等專題，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。針對校園小、學生多的現(xiàn)狀，學校還加強學生飲食、飲水、個人衛(wèi)生等教育，促使學生積極進取，朝氣蓬勃。

三、精細管理構筑生命安全屏障

1、思想重視，措施落實。學校每學期都要分頭召開行政人員、全體教師、導護教師、班主任、門衛(wèi)（校園）保安、食堂工作人員會議。邀請安全專家來校巡查校園安全隱患，為全體教師作校園安全知識講座，提升全體教師的安全意識和技能。同時，定期對家長、學生、教師中的不和諧行為、思想上的不安定因素進行排查，掌握信息和資料，確保世博期間以及后世博期間的學校安全、學生安全。使全體教職員工統(tǒng)一思想，提高認識，明確要求。

2、日常巡查，消除隱患。學校加強校園設施和活動器具的檢測和維修，確保學生在校學習和生活的萬無一失。學校經(jīng)常對校園設施和活動器具進行檢測和維修。墻壁上的一塊裝飾畫松動了，立馬取下后重新安裝，以免砸傷學生；活動器具上一顆螺帽掉了，立即緊固，以防學生活動時受傷；哪一塊玻璃碎了，迅速清理并重新安裝好，絕不誤傷學生。

3、加強管理，規(guī)范流程。對學生課間活動和校外活動安全教育，我們鍥而不舍，持之以恒。我們始終要求學生課間、課后開展正常的活動，不進行帶有危險性的游戲。學校每天都有二十多名導護教師和志愿者，佩戴著鮮艷的導護標志在課間加強巡視，確保學生的課間活動能有序、正常地開展，不出現(xiàn)傷害事故。學校對組織學生外出開展的重大活動進行申報，同時加強教育力度，提高師生的認識，組織有序，管理到位，保證每項活動的順利開展，盡最大可能不出安全事故。

4、自我管理，同伴互助。學校重視學生的自我管理和自我教育，每學期針對實際重新修訂紅領巾值日崗制度，四、五年級學生輪流擔任校園小衛(wèi)士。課間、午間放棄休息時間，按時到達指定崗位，提醒、督促小伙伴們時刻牢記安全宗旨，文明有序開展各項有益活動，不逞能、不魯莽、不玩帶有危險的游戲，及時阻止各種危險因素，消除各種安全隱患。

5、家校攜手，合力呵護。學校通過定期召開學生家長會、不定期組織“家�；顒尤铡�、發(fā)放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學校和學生的相關信息，邀請家長參與學校的生命教育，重視孩子的校內外活動安全，家校一體，主動、積極地為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件。

6、嚴把校門，杜絕可疑。學校實行送飯家長憑證進出校門，其余人員一律不得進校門制度。特殊情況非進校門不可的，憑有效證件在門衛(wèi)登記后，手持訪客單及訪客證進校園。離開校園時須交還訪客單和訪客證。學生中途離校必須持有班主任開具的離校單或有家長到校接，方可離校。堅決杜絕閑雜人員進入校園。

7、控煙活動，保障健康。學校還切實開展控煙活動，制訂了控煙制度、獎罰方案，發(fā)放了“請遠離香煙”的控煙倡議書（全體教工和家長），簽定了禁煙協(xié)議書（全體男教工），學校因此也被市教委、市衛(wèi)生局評為“無煙學�！薄�學生的健康成長關系著祖國的未來和發(fā)展，兩綱教育應成為學校永恒的旋律。生命教育是學校教育的一項長期的重要任務，我們將深入持久全方位開展生命教育系列活動，努力讓新一代少年兒童從小樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，健康成長，珍愛生命，和諧發(fā)展。

崇明縣實驗小學201*.9

擴展閱讀：生命教育總結

“青少年生命教育有效性研究”課題成果

樹立生命教育理念，讓教育充滿生命氣息

莘縣王奉鎮(zhèn)中心初級中學生命教育工作總結李政

葉瀾先生說過，教育是直面人的生命，提高人的生命，為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)。學校教育是生命教育的舞臺，我校今年被確定為全國教育科學規(guī)劃課題《青少年生命教育有效性研究》實驗學校，這是我校發(fā)展史上的一件大事，圍繞這一大事我們做了以下幾項工作：

201*.3.21我校申報了《農村初中生命教育學科滲透研究》，并獲得通過，它是國家級課題《青少年生命教育有效性研究》的子課題。教師參與的積極性很高，為了讓教師的積極性化做研究的動力，為了教師的成長，為了學校的發(fā)展，經(jīng)校委會研究確定校級課題為《農村初中生命教育學科滲透研究》，校長王敬坤為課題主持人，教科室主任李政為課題組組長，王軍霞、白軍帥、岳賢勇、尹振龍為校課題組成員，根據(jù)學科、班級管理的特點我們把這一課題細化為十個子課題，本著自愿的原則，和任教學科，把所有參與人員都融入到課題研究中來。制定了課題研究制度，成立了課題組織，分工具體，責任到人。為課題的順利實施提供了保障。

我參加了全國教育科學規(guī)劃課題《青少年生命教育有效性研究》開題大會。201*年4月9日上午，開題大會在首都北京召開。大會由教育部德育處原主任孫學策主持，總課題組負責人焦健致開幕詞，從總體上指明了生命教育研究的方向和方法，隨后孫主任介紹生命教育的現(xiàn)狀并深表憂慮，又談了自己對生命教育的思考，最后詮釋了生命教育研究的對象和內容。

在大會期間，我們聽了著名學者劉慧關于《生命教育的理論與實踐》、鄭曉江《生命困頓與生命教育關于青少年生命教育的思考》的講座，這兩位學者講座，讓我從理論層面，知道了什么是生命教育及生命教育豐厚而廣袤的內涵；著名教育專家、廣渠門中學校長吳的講座《生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝》強調的六個特別“特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”、和重慶市謝家灣小學校長劉希亞校長“六年影響一生”的辦學理念和“紅莓花兒開，朵朵放光彩”主題型學校文化戰(zhàn)略，讓我領略到生命教育的偉大與博大。參觀廣渠門中學，不僅讓我領略了名校的風采，更讓我目睹了生命教育的厚重與精細。

201*.4.20莘縣王奉鎮(zhèn)中心初級中學《生命教育有效性研究》開題會隆重召開。會上，王敬坤校長從教育學生、教師成長、學校發(fā)展三個方面，對課題研究工作提出了要求。我做了開題報告，對中小學開展生命教育，是未成年人思想道德建設新的生長點，是構建有魅力的學校、提高學校教育有效性的最主要的途徑，樹立關注生命的學校教育新理念，切實提高學校育人的實效性談了自己的認識。會上各子課題組組長紛紛發(fā)言，談了自己的認識及今后的做法。

201*.4.21---9.1學校組織教師積極學習生命教育理論，寫理論筆記。

首先，把劉慧教授和鄭曉江教授的課件，在多媒體教室反復播放，讓教師觀看學習。其次把在北京學習的內容加以吸收整理編輯成冊命名為《生命教育理論讀本》，實驗教師人手一本。第三，要求老師上網(wǎng)學習生命教育理論。第四，要求教師每學期寫一本生命教育理論筆記。通過學習，教師對生命教育有了更深層的理解，重新認識了自己的崗位和肩上的責任。

201*.7.18.15根據(jù)總課題組的要求，組織各子課題組撰寫開題報告，研究制定課題實施方案，按時完成要求。

新學期把生命教育引進課堂。201*.9.1912.18每周安排一位老師上一節(jié)生命教育示范課。組織其他實驗教師聽課，上完后，先讓上課教師說課，從對教材的認識與把握、學情的了解、教法的設計、育人目標等方面解說。然后讓聽課教師評課。通過評課，及時與教者認真分析課的優(yōu)缺點，提出改進意見，幫助教師總結先進的教學經(jīng)驗，克服不足，明確努力的方向，提高教育教學水平，轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學。對其他教師的教學也會起到積極的啟迪和帶動作用。總之，聽評課有利于端正教學思想，有利于生命教育思想與學科的滲透，有利于新課標精神的貫徹，樹立正確的教育觀。

開展了豐富多彩的活動

1、全校統(tǒng)一組織的大課間活動。“大課間”活動是學校體育工作的重要組成部分，它能夠發(fā)展學生的體能，增強學生身心健康，并促使他們形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”的思想落到實處。

“大課間”活動不但調節(jié)了學校緊張的學習節(jié)奏，提高了學生的學習效率，而且豐富了學生的課余生活，展示了學生的特長，陶冶了學生的情操，拉近了師生的距離，積極促進了和諧校園的建設。還能養(yǎng)成團結協(xié)作、關心集體等優(yōu)良品質。

2、誦讀傳統(tǒng)文化，搞好陽光讀寫。中華經(jīng)典詩文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)全社會對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養(yǎng)和語文素質，繁榮和發(fā)展社會主義先進文化，凈化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。

3、201*.11舉辦王奉初中藝術節(jié)，同學們經(jīng)過精心準備，表演了詩歌朗誦、歌曲清唱、戲曲、小品等可以說精彩紛呈，通過本次藝術節(jié)繽紛多彩的活動證明了王奉學子不但成績優(yōu)異，而且還有多才多藝的一面。

201*.10組織全校師生為血液病患者王偉捐款

王偉同學家住北王奉村，是九六班的一名學生，他勤奮好學，品學兼優(yōu)。卻因不幸罹患白血病而被迫中斷學業(yè)，到北京就醫(yī)。即便如此，她始終沒有放棄對學習的渴望，病床上的他一直在等待著重返學校、重返課堂，一遍遍地詢問父親啥時候才能回學校上課。但由于她的家庭十分貧困，已無力繼續(xù)支付治病所需的巨額費用，為此，我們這種組織了這次愛心奉獻會，又是一次展示思想道德的崇高精神會。

王奉初中師生捐款金額班級捐款

班級班主任姓名金額9.6于全峰10659.5趙朝剛5108.4尹振龍4159.1尹合義3718.2王現(xiàn)超3638.5岳喜磊3408.3王軍霞3399.2畢煥英3139.4劉愛華2789.3胡彥軍3008.1孟擁杰2317.5張紅敏1867.1岳賢勇1397.4李艷偉1327.7呂恩利72教師捐款

姓名金額王敬坤100邵憲明100王相華100于全峰100尹振龍100呂章軍50尹合義50王軍霞50趙朝剛50邵現(xiàn)報50王月芹50岳賢勇50呂恩利50李政50

8.67.37.27.67.8胡彥利白利花武眾軍李政馬艷霞班級捐款共5500元

112101887867

教師捐款共950元

師生共捐款6450元

本次活動折射出了我校廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌。相信在今后的活動中會把它發(fā)揚光大、為我校的美好明天添光加彩！和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注，獻愛心只是其中一個插曲，我們全體師生在以后的行動當中還要更加認真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。

雖然捐款活動已經(jīng)結束了，但開展這次活動給我們的意義卻是重大的，奉獻愛心的行動是終身的。衷心祝愿獻出愛心的同學、老師，好人一生平安；衷心的希望患病的王偉同學能夠早日康復，并且早日回到正常的生活和學習中來。

201*.12組織參研教師辦理學術成員資格證書，整理自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)的問題，形成研究成果。

通過近一年的學習和實踐我深刻體會到：

學習，使王奉中學精英薈萃；實干，讓王奉中學的教育教學質量在莘縣內外有口皆碑；團結，使王奉中學的師資隊伍在每一個發(fā)展階段都能保持昂揚斗志；創(chuàng)新，讓王奉中學在百舸爭流的教育競爭中始終勇立潮頭！學校摒除功利，心平氣和地辦學校，以孩子的立場、孩子的體驗和孩子的收獲作為所有工作的出發(fā)點和歸宿；讓每個孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展，以“自信、自尊、自覺、自悟”作為育人目標，堅持不懈的實施素質教育，培植生命意識，高揚生命情懷。

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