督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

按照縣政府教育督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署我校于201*年9月開(kāi)始學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，我校堅(jiān)持按上級(jí)部門要求，高度負(fù)責(zé)，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真實(shí)施按照《普通中小學(xué)201*201*年度督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃》，全面完成了評(píng)估任務(wù)，運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制推進(jìn)了全校教育工作的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提高。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校督導(dǎo)工作根據(jù)市、縣文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校積極開(kāi)展了教育督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)工作，經(jīng)過(guò)全校上下的一致努力，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、自查自評(píng)，邊評(píng)估，邊整改，邊提高幾個(gè)步驟，有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的全面提高。

1、健全組織，明確任務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估工作面廣量大，涉及到學(xué)校工作的方方面面，為把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，富有成效，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任為成員的“督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)行政、教學(xué)、德育、總務(wù)、后勤五個(gè)自查自評(píng)小組，并把指標(biāo)層層分解落實(shí)。根據(jù)上級(jí)要求，科學(xué)安排，明確標(biāo)準(zhǔn)，把握進(jìn)度，協(xié)調(diào)配合，使自評(píng)工作按計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行。

2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全員參與為了使督導(dǎo)工作收到成效，學(xué)校多次召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行研究、部署、調(diào)度。首先是校長(zhǎng)辦公會(huì)，后又召開(kāi)行政辦公會(huì)，以如何開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估為中心，進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。深刻理解和領(lǐng)會(huì)督導(dǎo)評(píng)估工作的意義和要求，掌握督導(dǎo)評(píng)估考核工作程序標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開(kāi)全體教職工大會(huì)，進(jìn)行全校總動(dòng)員，要求每位教職工從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與，開(kāi)展好自查自評(píng)工作。力求通過(guò)自評(píng)、看到成績(jī)，找出不足，明確目標(biāo)。為使督導(dǎo)評(píng)估工作緊張有序地開(kāi)展，學(xué)校還專門召開(kāi)小組會(huì)議，將自評(píng)指標(biāo)分解落實(shí)到各部門，做到人人有責(zé)任，個(gè)人有擔(dān)子。

3、邊評(píng)邊改，客觀公正在宣傳、動(dòng)員、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定了“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正、邊查邊改”的自查自評(píng)原則，各部門、各處室，每位教職工對(duì)照《方案》深入、細(xì)致、全面地開(kāi)展了自查、自評(píng)工作。為了使每位教職工熟悉《方案》中對(duì)本職工作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們將《方案》翻印成冊(cè)，做到中層以上干部人手一冊(cè)，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本部門、本職工作逐條學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性檢查的作用。根據(jù)考核工作要求，領(lǐng)導(dǎo)小組充分強(qiáng)調(diào)和突出自評(píng)的作用，使每一位教職工清楚自己在學(xué)校整個(gè)工作中的地位和作用，進(jìn)而意識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)取了各小組的自評(píng)匯報(bào)，又逐項(xiàng)進(jìn)行了評(píng)估。對(duì)小組評(píng)價(jià)偏高的指標(biāo)得分作了調(diào)整，使自評(píng)工作更加客觀。同時(shí)，使自評(píng)工作變?yōu)橐环N鞭策，一種自查自改的過(guò)程。

4、抓好資料搜集整理，提供迎查依據(jù)在工作中，我們根據(jù)《方案》要求，對(duì)所有應(yīng)查材料進(jìn)行了系統(tǒng)分類，對(duì)有些材料通過(guò)自查給予補(bǔ)充完善，使材料做到了分類明確，索引清楚，便于查閱。通過(guò)自查自評(píng)工作，我們感到領(lǐng)導(dǎo)班子有干勁，教職工增強(qiáng)了信心，師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。二、督導(dǎo)評(píng)估工作體會(huì)

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是前提在新形勢(shì)下，如何從制度和機(jī)制上抓好督導(dǎo)評(píng)估工作，更好地推動(dòng)學(xué)校健康、順利、諧調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)效益，是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來(lái)，圍繞“提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”這一要求，我們?cè)谒刭|(zhì)教育的進(jìn)行中進(jìn)行了艱辛的探索。針對(duì)教職工對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作存在的模糊認(rèn)識(shí)，我們分別召開(kāi)了各個(gè)層次的會(huì)議。通過(guò)層層宣傳、發(fā)動(dòng)，使大家對(duì)省市教育督導(dǎo)評(píng)估有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)評(píng)估是推動(dòng)教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，是兩手抓兩手都要硬的具體體現(xiàn)，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢(shì)。它將從制度上和機(jī)制上激發(fā)廣大干部扎實(shí)工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，推動(dòng)“三個(gè)文明”同步發(fā)展。2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵在自查自評(píng)工作中，我們深深體會(huì)到：學(xué)校自評(píng)工作的效果如何取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。為了使自評(píng)工作扎實(shí)有效，學(xué)校成立了“自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)對(duì)自評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，立足本職，著眼全校，實(shí)事求是，查缺補(bǔ)漏。根據(jù)《方案》，合理分塊，自上而下，抓好各種信息的反饋，做到層層落實(shí)、人人參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入處室、級(jí)部、從工作實(shí)際出發(fā)，以《方案》的具體要求來(lái)促進(jìn)全校的工作，使自評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作達(dá)到了預(yù)期的目的。３、抓好分項(xiàng)自評(píng)是基礎(chǔ)201*年省教育督導(dǎo)評(píng)估工作，內(nèi)容多、項(xiàng)目細(xì)，涉及到學(xué)校方方面面的工作。以量化的形式對(duì)各單位所有工作進(jìn)行了系統(tǒng)分類，并且采用了科學(xué)的方法對(duì)各單位進(jìn)行考核，使考核工作可測(cè)、可比、可評(píng)，具有很強(qiáng)的操作性。我們?cè)谧栽u(píng)工作中逐一對(duì)照《方案》要求，聯(lián)系工作，肯定成績(jī)，找出差距，明確方向。實(shí)踐使我們體會(huì)到：抓好分項(xiàng)自評(píng)是單位做好考核工作的基礎(chǔ)。通過(guò)細(xì)致的自評(píng)工作，使每位成員對(duì)自己的工作目標(biāo)更加清晰，對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)展情況及時(shí)把握，以便在工作中增強(qiáng)政策觀念、時(shí)間觀念和效益觀念。通過(guò)自評(píng)，使學(xué)校各項(xiàng)工作逐步規(guī)范、方法科學(xué)，充分體現(xiàn)督導(dǎo)評(píng)估對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)作用。

4、強(qiáng)化提高是目的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在自評(píng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)逐步深化，找到了不少差距，為以后工作提供了借鑒，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的全面提高。以上是我校迎接省市教育督導(dǎo)評(píng)估的基本情況及對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們決心以這次迎查工作為契機(jī)，以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指針，認(rèn)真貫徹縣委、政府及教育局文件精神，執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育人才，為我縣教育的跨越發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作中存在的問(wèn)題

1、各校對(duì)指標(biāo)體系解讀的還不夠透徹，有的評(píng)估結(jié)果不高的主要原因是找不準(zhǔn)評(píng)價(jià)要素的佐證材料，導(dǎo)致有些評(píng)價(jià)要素材料空缺，或者是相關(guān)材料不足，不配套，形成不了有利的評(píng)價(jià)依據(jù)。

2、有些領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)校的章程、發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容了解掌握的不夠，知曉率過(guò)低。因此學(xué)校要在平時(shí)多向教師灌輸這方面的知識(shí)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該有的失誤。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)評(píng)估新方案的理解和認(rèn)識(shí)，樹(shù)立大局觀念，認(rèn)認(rèn)真真的研究落實(shí)好工作分工，把任務(wù)分解到人還要明確任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把工作落到實(shí)處。

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永正小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作小結(jié)

201*年12月1日至3日，我們督導(dǎo)室一行六人按照《甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》的指標(biāo)體系和參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)永正小學(xué)的條件和環(huán)境、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)將督評(píng)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校基本情況

永正小學(xué)始建校于1955年，學(xué)校現(xiàn)在占地面積10050平方米，建筑面積1646平方米�，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生190人，教職員工16人，其中小學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)一級(jí)教師10人，未評(píng)2人，本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷13人，中專學(xué)歷1人。教師合格率為100%。

二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）科學(xué)、務(wù)實(shí)理念下的管理和民主決策

1、能以“努力辦讓人民滿意的教育”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校”，把通過(guò)創(chuàng)建市級(jí)星級(jí)學(xué)校，把永正小學(xué)辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色名校”作為辦學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)“德智雙全、身心兩健、文理皆通、學(xué)創(chuàng)俱能”的新世紀(jì)人才作為育人目標(biāo)，堅(jiān)守“辦學(xué)以人才為本以教師為主體，教育以育人為本以學(xué)生為主體”的辦學(xué)理念，并確立了“文明、勤奮、健康、成才”的校訓(xùn)，科學(xué)而務(wù)實(shí)，既能高屋建瓴，又能切合學(xué)校教師和學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的操作性和明確的量化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)歷均能符合要求，年齡趨于年輕化。工作中能夠堅(jiān)持黨的教育原則，有改革精神，勇于創(chuàng)新，具有較高的政策水平和教育理論水平，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)

能力，責(zé)任感強(qiáng)、關(guān)心教師、團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教研，認(rèn)真貫徹教育法規(guī)，依法治教、依法辦學(xué)。學(xué)校在全面完成201*年災(zāi)后重建項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，又依據(jù)上級(jí)規(guī)劃要求完成了寄宿制的規(guī)劃工作，使學(xué)校的發(fā)展明確了目標(biāo)。

2、能積極推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教學(xué)和全局工作，把主要時(shí)間和精力放在把握學(xué)校發(fā)展，完善管理機(jī)制，關(guān)心教師成長(zhǎng)等方面。其它校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)、分學(xué)科負(fù)責(zé)，形成教育、教學(xué)、教研齊抓共管，領(lǐng)導(dǎo)班子既有分工，又有協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、能堅(jiān)持民主集中制。每周一堅(jiān)持召開(kāi)一次會(huì)議，做到周周有安排，周周有總結(jié)，凡重大決策都能做到個(gè)別醞釀、反復(fù)討論，在校務(wù)會(huì)議上討論決定，最后在教職工會(huì)上通報(bào)。

4、能推行校務(wù)公開(kāi)制度，凡是學(xué)校重大決策、財(cái)務(wù)收支及預(yù)決算，學(xué)校制度、評(píng)先選優(yōu)、年度考核、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲情況都進(jìn)行公示，接受全校師生監(jiān)督。

（二）德育為先全面促使學(xué)生健康成才

1、建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作體制，把德育工作貫穿到了全校教育教學(xué)的全過(guò)程中。學(xué)校每學(xué)期都能制訂了全校性的德育工作計(jì)劃，各部門、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科都有符合自身特點(diǎn)的德育工作安排。能充分利用主題班會(huì)、晨會(huì)、演講賽、講座開(kāi)展系列的宣傳教育活動(dòng)。讓班主任真正樹(shù)立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

2、堅(jiān)持教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人。

學(xué)校能利用重大節(jié)日，開(kāi)展教育活動(dòng)，堅(jiān)持周一舉行升國(guó)旗儀式，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。制定了《永正小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《守則》嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格落實(shí)。

能定期舉辦心理健康教育講座，特別是留守兒童，建立心理檔案，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。建立學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一體的德育網(wǎng)絡(luò)。在每個(gè)年級(jí)都設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生心理、教育方法等方面的培訓(xùn)，收到了很好的效果。

學(xué)校還長(zhǎng)期聘請(qǐng)永正派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期定期舉辦法制報(bào)告會(huì)。每年開(kāi)展法制教育和國(guó)防教育。

（三）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校日常安全管理

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《永正小學(xué)安全管理工作計(jì)劃》實(shí)行責(zé)任到人，分級(jí)管理的模式，層層落實(shí)安全工作。學(xué)校和教師，教師和學(xué)生逐級(jí)簽訂《安全管理責(zé)任書》和《公物保護(hù)責(zé)任書》為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境。

（四）建設(shè)校園文化，搭建學(xué)生發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像內(nèi)容豐富，形式多樣，緊密結(jié)合時(shí)代精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)的校園文化�？茖W(xué)規(guī)劃，合理布局，力求提高學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化品味，提升了校園文化水準(zhǔn)，全方位營(yíng)造科學(xué)育人的文化環(huán)境。學(xué)校還開(kāi)通了因特網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育接收平臺(tái)，學(xué)校每年能定期舉辦四次文藝演出、古詩(shī)文朗誦比賽、各類體育比賽、校園集體舞、教室布展評(píng)等活動(dòng)，

豐富師生的課余生活，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。今年學(xué)校還參加了永正鄉(xiāng)直單位職工籃球賽等活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。

（五）狠抓常規(guī)、注重教改，向課堂，向教改要質(zhì)量

1、落實(shí)課程計(jì)劃、嚴(yán)抓常規(guī)管理，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的全部課程，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。從而使學(xué)生能夠在“德、智、體、美、勞”等各方面得到發(fā)展。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中能堅(jiān)持”七抓：一是抓計(jì)劃的制定，力求切實(shí)可行。二是抓學(xué)科備課，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真內(nèi)容充實(shí)。三是抓課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。四是抓作業(yè)適度，保質(zhì)控量求精。一是作業(yè)設(shè)計(jì)做到“四突出”。五是抓培優(yōu)轉(zhuǎn)差，保證勤輔勤導(dǎo)。六是抓檢測(cè)考試，確保質(zhì)量真實(shí)。七是抓教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。

2、發(fā)揮了教導(dǎo)處、教研組和班級(jí)在質(zhì)量管理中的作用。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)各年級(jí)的學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理，使管理實(shí)施職能更加強(qiáng)大、細(xì)致，同時(shí)也使得教育教學(xué)管理督察向下進(jìn)一步得以延伸，與教學(xué)一線的聯(lián)系更加緊密，對(duì)學(xué)情、教情的掌握、調(diào)控更及時(shí)、詳細(xì)，進(jìn)一步提高了執(zhí)行力，提高了工作效率。

學(xué)校成立了三個(gè)教研組，利用教研活動(dòng)展開(kāi)教材、教法分析、研討；交流推廣新教法，新措施。研究學(xué)情、教情；學(xué)習(xí)新理念，借鑒好經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。集思廣益，共同提高，為增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供了有力保障。同時(shí)也培養(yǎng)和樹(shù)立了一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。這些工作雖然量大面寬，事

無(wú)巨細(xì)，但各組能充分發(fā)揮職能，形成合力，共同高效地完成。共查1-6年級(jí)九科103本教案，好的有一、三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文教案，一、四、五、六數(shù)學(xué)教案；共查1-6年級(jí)各科作業(yè)1700余本，好的有五年級(jí)作文周記，三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)、三年級(jí)大楷，一、六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)。

（六）多元評(píng)價(jià)、重獎(jiǎng)先進(jìn)

我校在堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、定期檢查、質(zhì)量評(píng)比等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施的基礎(chǔ)上，特別注重對(duì)教學(xué)效果好，質(zhì)量高的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校制訂了《教職工獎(jiǎng)懲辦法》和《績(jī)效工資實(shí)施方案》，并且不斷修訂完善，每年用于獎(jiǎng)勵(lì)的資金都在3000元以上，較好的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。

（七）倡導(dǎo)課改新理念，推行課堂教學(xué)改革

學(xué)校提出了“以人為本，以質(zhì)量與特色立�！钡男滤悸�，“以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的新觀點(diǎn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能要求教師要尊重教學(xué)規(guī)律，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，向四十分鐘要效益、努力提高課堂教學(xué)效果。共聽(tīng)課10節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課3節(jié)，良好課5節(jié)，合格課2節(jié)，優(yōu)良率80%。優(yōu)質(zhì)課有：先小麗五年級(jí)語(yǔ)文《學(xué)會(huì)看病》、張曉麗六年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化》、王芳妮三年級(jí)英語(yǔ)《Whatdoyoulike?》、良好課有：第紅泥三年級(jí)語(yǔ)文《獅子和鹿》、蘇瑞娟二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》、王

桂芳一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫家》、王娟五年級(jí)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》、王亞麗四年級(jí)數(shù)學(xué)《商是兩位數(shù)的除法》。

（八）堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，接受社會(huì)監(jiān)督。

建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)相互溝通共同參與教育的有效機(jī)機(jī)制，為培養(yǎng)學(xué)生生活能力、實(shí)踐能力、修身學(xué)習(xí)能力，學(xué)校隨時(shí)歡迎各界人士進(jìn)入課堂聽(tīng)課；邀請(qǐng)同類學(xué)校教師和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門走進(jìn)課堂，開(kāi)放辦學(xué)給教師的發(fā)展提供了動(dòng)力，給學(xué)校帶來(lái)良好的聲譽(yù)。

（九）提升隊(duì)伍、人才強(qiáng)校，開(kāi)創(chuàng)了和諧、精進(jìn)的工作新局面1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)格要求，形成良好的師德師風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部都能代課，滿工作量，承擔(dān)教學(xué)工作，值周領(lǐng)導(dǎo)和值周員最早到校，最晚離開(kāi)學(xué)校并兼任一周的學(xué)校門衛(wèi)工作，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，在保質(zhì)保量完成自分教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，勇于擔(dān)負(fù)學(xué)校各教研組，特長(zhǎng)組、隊(duì)（室）負(fù)責(zé)工作，積極工作任勞任怨。身教勝于言教，對(duì)自身的嚴(yán)格要求，產(chǎn)生了很好的影響。

切實(shí)加強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想道德建設(shè)，廣泛學(xué)習(xí)宣傳模范教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，以高尚的人格魅力，學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。有許多教師長(zhǎng)期無(wú)償?shù)慕o學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程，樓道邊、辦公室、早操前、放學(xué)后校園內(nèi)，隨時(shí)隨處都能看到耐心認(rèn)真地輔導(dǎo)學(xué)生的老師，贏得了社會(huì)的普遍稱贊。

2、立足本校實(shí)際，狠抓校本培訓(xùn)和校本教研。學(xué)校制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)撰寫教學(xué)論文、擔(dān)任班主任、承擔(dān)科研課題、上公開(kāi)課等形式，加大了培養(yǎng)力度。學(xué)校認(rèn)真組織教師展開(kāi)學(xué)習(xí)、交流，涵蓋了所有學(xué)科，組織周密，效果較好，達(dá)到了以老帶新、以新促老、共同提高的目的。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，努力創(chuàng)設(shè)人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。一是要求他們每周上一節(jié)公開(kāi)課，每月上一節(jié)示范課；二是要求他們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期至少在省級(jí)以上的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。學(xué)校還積極組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩，先后30人次到蘭州、西峰、縣電教館、等地進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有13人參與了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前學(xué)校有還有7名教師繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，教師形成了積極學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了人才基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持以和諧的氛圍吸引人，以誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)感動(dòng)人，以發(fā)展的舞臺(tái)成就人，以優(yōu)厚的待遇留住人。從而為教師成功、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍，使全體教師能夠安心教書，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

（十）強(qiáng)化硬件建設(shè)，合理調(diào)整布局

在原有遠(yuǎn)程教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)的遠(yuǎn)程教育資源的使用做了完善，自行設(shè)計(jì)制作了遠(yuǎn)程教育多功能柜。在省市縣婦聯(lián)的幫助下建立了留守兒童之家，開(kāi)通了親情電話，并且連入了英特網(wǎng)，使留守兒童能和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通交流，讓他們感受到了學(xué)校這個(gè)大家

庭的溫暖。201*年實(shí)施災(zāi)后重建項(xiàng)目以來(lái)，學(xué)校在此基礎(chǔ)上對(duì)前院進(jìn)行了重新規(guī)劃，新建大小花園7個(gè)，新栽植花草苗木1萬(wàn)多株，種植草坪1000多平方米，硬化校園201*多平方米，使校園面貌煥然一新，風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一。

三、存在問(wèn)題

1、檔案管理還不夠科學(xué)，檔案功能發(fā)揮不佳。2、學(xué)校的地理位地處街道，存在安全隱患。3、辦學(xué)規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)不足，內(nèi)配設(shè)施落后。

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