假如我是老師 本文簡介：

假如我是老師(1)每次上語文課時，我就恨不得跟教師說：“你下來！我比你會教！”假如能夠跟教師人物交換，我會是一個怎樣的語文教師呢？首要，我覺得語文課不應(yīng)該這么單調(diào)，應(yīng)該要好玩一點、爆笑一點，所以我會預(yù)備很多的笑話，讓學(xué)生提神一下。一向念講義的話，就像催眠曲相同，學(xué)生們不打打盹

假如我是老師 本文內(nèi)容：

假如我是老師(1)

每次上語文課時，我就恨不得跟教師說：“你下來！我比你會教！”假如能夠跟教師人物交換，我會是一個怎樣的語文教師呢？

首要，我覺得語文課不應(yīng)該這么單調(diào)，應(yīng)該要好玩一點、爆笑一點，所以我會預(yù)備很多的笑話，讓學(xué)生提神一下。一向念講義的話，就像催眠曲相同，學(xué)生們不打打盹都很難。

假如我是教師，我會讓學(xué)生們自己挑選要不要聽課，要聽課的人，就專注的跟我合作，否則你就去操場跑步。

我會不會罵學(xué)生呢？我想已然我是教師，學(xué)生只需犯錯，我就要教訓(xùn)他正確的觀念，我不會發(fā)飆，但我會很有耐性的一向勸導(dǎo)，我很有耐性哦！

至于語文課最難的造句、作文，我會請同學(xué)們英勇的舉手發(fā)言，只需腦筋動得快的人，就能夠得到我的小禮物，答不出來的人，你只需擔(dān)任重復(fù)會的人說的語句，相同能夠得到我的獎勵。

至于錯別字，要不要罰寫呢？這個我得供認(rèn)教師的作法是對的，只需罰寫就比較不會一向犯錯，所以，我是個會要學(xué)生罰寫的教師。

語文教師不好當(dāng)，我憐惜教師，但我也主張他多多聽咱們的心聲，不知道他肯不肯？

假如我是老師(2)

我誠心覺得我的語文教師很失利，鼻音很重的他，講出來的話，我底子都聽不懂，上課的方式很無聊，一般就只是把課本里的東西念一念，底子沒有花心思，不知道他知不知道咱們的不滿。

我決議英勇的當(dāng)個勇士，跟教師諫言，跟他來個人物交換，我當(dāng)教師怎么？

但一拿到語文講義，我就有點反悔了，我居然也只能跟著課本上的解說，照念一番，但我很有才智的舉例說明，加上一點點的笑話，還叫班上那個正在打瞌睡的同學(xué)起來講笑話，一下子上課的氣氛就好起來了。

為了加強我們的印象，我居然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫，看見他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海里顯現(xiàn)語文教師的嘴臉，我才不要步他的后塵呢！

我決議要求同學(xué)只寫這一張，可是只有寫的正確無誤的人，能夠只寫一次，隨意敷衍我的人，就要落入“寫不完”的薄命輪回，我們一聽，登時仔細(xì)了起來，我這時加碼：“能夠先看三十分鐘，再好好作答，甭說我沒給我們機會哦！”

那次的考卷，成果出乎我意料的好，所以，我信任只要動點腦筋，學(xué)生不會只是傻傻的嫌棄教師罷了。

奇怪的是，我開端也有鼻音了，天哪！我該不會太入戲，連這個也要仿照了吧！最好只是傷風(fēng)了吧？

假如我是老師 本文關(guān)鍵詞：老師，假如我是

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