教研室教學(xué)工作總結(jié)
教研室教學(xué)工作總結(jié)
一、黨支部工作
201*年是不尋常的一年,我們期盼已久的中國(guó)共-產(chǎn)-黨第十七次代表大會(huì)勝利召開,深刻揭示了在中國(guó)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入了一個(gè)新的關(guān)鍵時(shí)期。是我們黨和全國(guó)人民生活中的一件大事,教研室黨支部及時(shí)組織黨員和全體同志認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)“十七大”報(bào)告精神,聯(lián)系教研室實(shí)際,緊密圍繞學(xué)科的中心任務(wù)開展各項(xiàng)工作。在確保黨支部先進(jìn)性的同時(shí),以推進(jìn)能力建設(shè)為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,為學(xué)科建設(shè)把握方向、凝聚力量,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。圓滿的完成了上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù),在學(xué)科全面建設(shè)和發(fā)展中充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。支部工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),確保思想統(tǒng)一
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)“十七大”精神“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和-諧,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。”這是黨的第十七次代表大會(huì)的會(huì)議主題,也是向全國(guó)乃至全世界人民宣告了我們中國(guó)共-產(chǎn)-黨舉什么旗走什么路的問(wèn)題。同時(shí)也為我們每個(gè)共-產(chǎn)-黨員指明了方向和奮斗的目標(biāo)并提出了新的要求。全科黨員和全體同志在黨支部精心組織下,一方面積極參加學(xué)校組織的“十七大”精神輔導(dǎo)報(bào)告會(huì);另一方面黨支部部署了今年下半年學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“十七大”精神總體計(jì)劃。黨支部書記聯(lián)系實(shí)際為科室全體同志串講了“十七大”報(bào)告,有計(jì)劃按步驟進(jìn)行專題學(xué)習(xí),對(duì)照檢查找差距并提出整改措施,力爭(zhēng)使科室全體同志做到思想上與黨中央保持高度一致。
2、政治學(xué)習(xí)形式多樣化、制度化每周三下午除基礎(chǔ)部和學(xué)校安排集體活動(dòng)外為科室法定的政治學(xué)習(xí)日,政治學(xué)習(xí)形式多樣化,主要是以聯(lián)系科室的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題,采取有針對(duì)性的學(xué)習(xí),如思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)科建設(shè)問(wèn)題、人才培養(yǎng)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)室使用和管理問(wèn)題等等。力爭(zhēng)通過(guò)每次學(xué)習(xí),都能夠解決一到兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題。防止搞形式、走過(guò)場(chǎng),以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),以解決問(wèn)題為落腳點(diǎn),確保了學(xué)科兩個(gè)中心任務(wù)的圓滿完成。
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中學(xué)教研室工作總結(jié)
本學(xué)期教研室工作在發(fā)揚(yáng)“十五”工作成績(jī)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,不斷提高教師的專業(yè)化水平,較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。主要工作:1、
抓教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
(1)教研室成立了教研組長(zhǎng)工作室,每個(gè)學(xué)科由5-7
人組成,成員由教研員,基層骨干教師構(gòu)成,搭建了教研員-區(qū)學(xué)科骨干教師-教研組長(zhǎng)-基層學(xué)校教師的工作平臺(tái)。
(2)提高我區(qū)骨干教師的水平和層次。骨干教師是實(shí)施
新課程的中堅(jiān)力量,他們適應(yīng)新課程的程度將直接影響我區(qū)課改的進(jìn)程和質(zhì)量。
第一步建立了學(xué)科骨干教師動(dòng)態(tài)發(fā)展檔案,第二步因人而異、確定培養(yǎng)方案第三步采取行動(dòng)、分步實(shí)施。發(fā)現(xiàn)跟蹤骨干教師,使中青年骨干教師盡快成長(zhǎng)。(3)堅(jiān)持研訓(xùn)相結(jié)合。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)基層
教師在課改實(shí)踐中存在的困惑和問(wèn)題,每位教研員都對(duì)全區(qū)本學(xué)科教師進(jìn)行了一次集中的專題培訓(xùn),為一線教師理清了工作思路,指明了方向。(4)以區(qū)級(jí)教研活動(dòng)為載體,搭建交流、互動(dòng)平臺(tái)本學(xué)期教研室參與組織了兩次大型教研活動(dòng)。一是初三教學(xué)工作研討會(huì),每名教研員指導(dǎo)兩位教師上復(fù)習(xí)示范課,課后組織研討,中學(xué)教研室下發(fā)了《初三年級(jí)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》,使初三任課教師有標(biāo)可循,有法可依,為他們把握中考信息及復(fù)習(xí)策略提供了很好的借鑒和幫助。
二是“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會(huì)。教研員對(duì)“十五”期間課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,學(xué)校將教研員幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)編印成書(揮灑課改汗水,培育創(chuàng)新大樹),為下一階段我區(qū)課改的深入實(shí)施,提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2、
以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口,進(jìn)一步
有效實(shí)施新課程。實(shí)施校本教研的過(guò)程中,堅(jiān)持三個(gè)基本觀念:學(xué)校是教學(xué)研究的基礎(chǔ),教師是研究的主體,促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的目的。
(1)加強(qiáng)了研訓(xùn)基地校建設(shè)。將119中學(xué)、興隆臺(tái)錫
伯族中學(xué)、75中學(xué)作為我區(qū)“十一、五”期間第一批研訓(xùn)基地校。教研室深入點(diǎn)校指導(dǎo),調(diào)研,使三所學(xué)校在原來(lái)的基礎(chǔ)上,初步形成了自身有效的研訓(xùn)機(jī)制,進(jìn)一步提高了研訓(xùn)工作的實(shí)效性,119中學(xué)承辦了“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會(huì),學(xué)校教師上了課改展示課,并展覽了教學(xué)檔案,電子備課室,充分發(fā)揮了基地校的示范作用,輻射作用。
(2)加強(qiáng)基層學(xué)校教研組的建設(shè)。重點(diǎn)提高集體備課
活動(dòng)的質(zhì)量,在下校調(diào)研期間重點(diǎn)檢查了教師的教案,和教研組開展集體備課的情況,使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強(qiáng)和改進(jìn),提高了教師的備課能力。
(3)指導(dǎo)教師上公開課,在初三教學(xué)工作研討會(huì)和課
改總結(jié)表彰會(huì)期間教師的示范課,教研員傾注了大量的心血,不僅使授課教師有了進(jìn)一步的提高,也使與會(huì)教師受益匪淺,這些課初步形成了學(xué)科的課堂教學(xué)模式。
3、
加強(qiáng)教研室自身建設(shè)
(1)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研室工作職能
教研員將為基層學(xué)校服務(wù)作為第一要職,使教研室成為新理念的輻射中心,學(xué)術(shù)交流中心,教學(xué)服務(wù)中心,教學(xué)研究中心。教研員主動(dòng)深入學(xué)校,深入課堂,深入教研組,幫助教師解決實(shí)踐中的難題,與課改一同呼吸與教師一同踐行課改。
(2)提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平,為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”,教
研員制定了“十一、五”自我提升計(jì)劃。日常工作,注重學(xué)習(xí)、注重反思、注重教研。教研員參加了省級(jí)課題“課堂教學(xué)模式的探索”
4、
其它工作
(1)組織完成了各年級(jí)文化素質(zhì)測(cè)試工作,并及時(shí)召開
試卷分析會(huì)。
(2)組織了理化實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作測(cè)試工作。
中學(xué)教研室工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度下學(xué)期)
201*年7月15日
存在問(wèn)題及改進(jìn)措施1、
為了更好的發(fā)揮教研員示范、引領(lǐng)作用,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)需要加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。
3、
要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
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