52 201*.1宋莊小學教科研工作總結

宋莊小學201*年教科研工作總結

本學期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計劃及學校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結回顧如下：

一、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設

過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。

1、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3、抓好名師工程建設。我校有“市、縣骨干教師”、“教學能手”若干名。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。

4、校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。領導以身作則，全員參與。

二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。

堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫課題方案設計，對課題方案進行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和

教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校舉行了市“十二五”立項課題研究課活動，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，取得了良好的效果，推進了課題研究，提高了教學水平，促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。

通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行為，提高實施新課程的適應性水平。

三、完善考核機制，提高科研積極性

教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校把教師參與科研活動的情況融入到年度績效考核中。年終評選本年度教科研先進個人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。

1、本學期，全鎮(zhèn)老師有30余篇論文獲縣級及以上獎勵，各級各類刊物發(fā)表論文6篇。

2、本學期教師申報市級課題36項，正在立項審批中。誠然，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，

必須通過新一輪發(fā)展來解決。

四、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。

2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急，引領教師的專業(yè)健康發(fā)展。

3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。

4、進一步加強過程管理，做好資料的積累。

總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新輝煌。

擴展閱讀：201*九寨溝縣第一小學教科研工作總結

九寨溝縣第一小學（201*上期）科研工作總結

這學期我校的教科研工作按照教育局的工作意見，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式為轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就一學期來我校的一些工作作如下回顧：一、扎實抓好教師的培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照教育局和我校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)本校名優(yōu)師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。

1.立足校本，強化教科研。一是我校舉行“名優(yōu)教師每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學期（蔣玲陳文玉馬莉王琴蔣旭君）老師的省級課題《小學語文課堂提問的有效性研究》已經(jīng)申報。（黃蕊陳洪清殷樹平王艷桃）課題小組的《探究激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣》已經(jīng)報學校將作為縣級課題申報。（如美措陳文玉常昆燕）課題小組的《小學高段有效性作文訓練的研究》和常昆燕的《小學語文情景作業(yè)設計的研究》這些校級課題正在認真研究之中，下期將作為縣級課題申報。學校加大對小課題的深入研究工作，使課題的階段性研究工作有了提升。三是6月份開展了優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)展示活動，蔣玲老師（語文）王志艷老師（數(shù)學）的公開課為城鄉(xiāng)教科研交流搭設了很好的平臺，從而加強了學校科研工作的力度。

2.加強骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內(nèi)名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應。二、扎實開展教育科研推進課程改革

1.認真開展校本教研活動。在校本研究過程中重視開展“課堂觀察教學反思同組交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動。

2.實施課題帶動策略。鼓勵教師人人有課題，從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。三、教科研工作存在的問題

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成績不明顯；教育科研論文等在刊物發(fā)表的太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

201*

年7月

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