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教科研工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 23:20:59 | 移動端:教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年上學(xué)期科研總結(jié)201*年9月8日星期三本學(xué)期繼續(xù)以三個代表"重要思想為指導(dǎo),廣泛深入地開展教育科研活動,深化發(fā)揮教育科研在深化教育改革全面推進素質(zhì)教育中的先導(dǎo)和動力作用,我校科研室切實有效地開展了科研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、完善學(xué)?蒲泄ぷ鞴芾磉M一步健全"學(xué)校--科研室--課題組--教師"四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò),要求每位中層領(lǐng)導(dǎo)主管一項課題,與副組長分工協(xié)作,做到職責(zé)分明。每月召開組長工作會議,把各課題研究情況向科研室匯報及反饋。8-9月為參加"南寧市基礎(chǔ)教育科研工作先進學(xué)校"評選活動做了大量準備工作,由于考慮不周及資料欠缺,導(dǎo)致申報落選。從中也看到了科研工作中存在的不足。因此,加強科研常規(guī)管理工作。要求課題組雙周召開一次課題研究會。并結(jié)合學(xué)校"教師月考核",每月嚴格對各課題組進行常規(guī)檢查,兌現(xiàn)科研經(jīng)費。檢查教師完成摘抄情況,建立了教師個人業(yè)務(wù)檔案。本學(xué)期全體教師共撰寫了120多篇教學(xué)反思,完成120多篇理論學(xué)習(xí)及讀后感。二、科研與教研、繼續(xù)教育有機結(jié)合,提升教師內(nèi)涵。我們力求把科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育有機結(jié)合,提高教師素質(zhì),規(guī)范教師行為,提升教師內(nèi)涵。以學(xué)校重點課題為導(dǎo)向,以子課題為基石,開展豐富多彩的研討活動?蒲胁荒苊撾x教研,在研究中以課堂教學(xué)流程為主線,于10月16-21日全校組織了以"學(xué)習(xí)新課標(biāo),探究新方法,體現(xiàn)新理念"為主題的教研活動,要求每個教師都結(jié)合自己的課題備好課參賽。本次活動再一次推動了我校課改工作,教師們在活動中受益匪淺。10月24日,兩項201*年"十五"課改課題開題會的召開,更是掀起了全校教師參與課題研究的熱潮。會議邀請了南寧市教科所楊春城副所長、黃中南教研員、耿春華教研員來指導(dǎo)。課題組員鄭潔老師上的《周長》數(shù)學(xué)示范課和教師們虛心好學(xué)的精神給專家留下了深刻的印象。為了深入課題研究,各課題自行組織上匯報課。其中陳莉麗老師上的匯報課《鯨》,教學(xué)方法新穎,充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神,教學(xué)效果明顯,得到課題組成員的肯定,同時也為12月15日下午區(qū)級子課題《關(guān)于正確引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的研究》的開題做了充分的準備,保證了開題會成功地進行。為提高教師科研水平,對教師進行有目的、有計劃的培訓(xùn)。今年以來,先后共派出了莫廣、梁潔濤等16位教師外出學(xué)習(xí)。10月份陳莉麗主管的《小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)》校級課題加入了自治區(qū)A類課題《新理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略、模式及方式的研究》,其4名組員參加了該課題的培訓(xùn)。10月16日組織鄧詠華等6位教師參加南寧市教科所舉辦的《教育科研的選題和課題理論》的培訓(xùn)。11月28日阮欣、陳春兩位老師到湖南懷化參加全國小學(xué)語文"發(fā)展與創(chuàng)新"課題研討會,在研討會上阮欣老師上的《聽聽,秋的聲音》充分體現(xiàn)了課程改革的新理念,榮獲了全國一等獎,陳春教師制作的多媒體課件也榮獲課件組一等獎的好成績。今年累計全校教師接受區(qū)內(nèi)外培訓(xùn)達71人次,通過有計劃有組織地分批接受"十五"科研培訓(xùn),教師們的科研水平及教學(xué)業(yè)務(wù)水平逐漸提高。三、進一步規(guī)范課題研究的過程管理。在具體實驗課題的研討中,為確?蒲谐晒目茖W(xué)性,科研室加強了對實驗過程的調(diào)控和指導(dǎo)。實行課題研究例會制度,要求每月課題集中學(xué)習(xí)兩次,每次例會科研室或組長參與并提出指導(dǎo)性意見,保證實驗過程按實驗設(shè)計要求分步、有序、定時地進行;科研室經(jīng)常有重點地指導(dǎo)課題組客觀地收集實驗第一手資料,觀測反應(yīng)變量,為因果推論提供必要的手段和數(shù)據(jù)。同時每月召開一次課題組長會議,了解各課題開展情況以及給予可行性的建議。四、做好科研信息交流工作。認真落實校級科研簡報的編輯管理,使《科研簡報》成為教師們的良師益友。本學(xué)期共出了16期的《科研科報》(每個課題組各出兩期),這些科研科報為教師提供交流的場所,來鼓勵廣大教師積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中來,參與研究,在研究中得到提高,使報刊成為廣大教師的良師益友。另外,還出了3期的"教育之窗"教育動態(tài)宣傳欄,讓全校師生及外來人員能了解學(xué)校每月的中心工作以及所取到的成效,此做法得到了有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認可。五、加強學(xué)校學(xué)生心理健康教育建立我校心理健康教育機制。定期開放心心小屋,今年來我與其他三位心理咨詢老師共接待了80多人次,為部分學(xué)生解除心中的煩惱。三至六年級每雙周設(shè)一節(jié)的心理輔導(dǎo)課,由班主任授課,本學(xué)期平均每班上9節(jié)心理輔導(dǎo)課,生動、有趣的心理輔導(dǎo)課讓學(xué)生們健康快樂成長。為配合好南寧市第三屆優(yōu)秀心理輔導(dǎo)課評比活動的開展,我校組織廖惠玲、李桂珍兩位教師參加,她們分別獲得直屬賽區(qū)的二、三等獎,廖惠玲教師所授的《快樂屋》代表學(xué)校參加了南寧市的比賽?蒲惺疫加強了心理知識的宣傳,共編發(fā)了3期圖文并茂的《心語報》。六、科研工作碩果累累學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中,教師科研水平逐步提高,在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績,今年來曾有9篇論文獲得國家級獎項,12篇獲市級以上的一、二等獎,4篇發(fā)表區(qū)級以上的教育報刊上,其中梁慧老師撰寫的《留住心中的天使》發(fā)表在201*年3月5日的《中國教師報》上,鄭潔老師撰寫的《求趣、法活、求新》發(fā)表在《廣西教育》第439期……今年學(xué)校還組織全體教師參加廣西教育廳"關(guān)于開展愛生教育師德"征文活動,共選40多篇論文參賽,目前評選結(jié)果未知曉。學(xué)校也重視科研成果的應(yīng)用,將科研經(jīng)驗在學(xué)校內(nèi)部全面推廣,提高了教學(xué)質(zhì)量,教師在參加各學(xué)科教學(xué)比賽中均獲得優(yōu)異的成績。嘗到了科研促教研的甜頭,今年我校教師參加教學(xué)比賽取得令人欣喜的成績。全國級3人次,市級一等獎2人次,直屬片一、二、三等獎9人次。鮮艷的教育科研之花,結(jié)出豐碩的果實!七、不足之處1.科研與教研還需緊密結(jié)合。2.科研管理還需嚴格把關(guān),加強檢查的力度。3.科研活動還需多樣化。4.科研信息網(wǎng)絡(luò)沒有建立。八、努力方向1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動,不斷探索符合時代需要的教研模式,不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。扎扎實實地搞研究,實實在在的搞好課堂教學(xué)。2.繼續(xù)加強對課題研究的指導(dǎo)與檢查。進入一線課堂聽課,檢查落實研究計劃情況,嚴格把關(guān),做到有檢查有記錄,從而讓科研促進教學(xué)。3.貫徹市教科所提出的教育科研信息網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo),在學(xué)校原先已有的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)造條件,建立科研室網(wǎng)頁,爭取資源共享。及時傳播各種教育科研信息及相關(guān)學(xué)科信息,促進從事教育科研的教師知識更新;配合課題研究的全過程提供有針對性的情報信息,開闊他們的研究思路。中山北小科研室201*年12月18日

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教科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究,促進教師能力提升。

教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動:我校已承擔(dān)國家級課題兩個,省級課題三個,市級課題兩個,其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在201*年,我校根據(jù)本校的實際情況,初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》,為了確保課改的順利進行,學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》,自201*年5月,學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進行了多項研究,如:導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討,設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間,每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題,突出一個重點,解決一個問題。不僅如此,每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會,會上老師們暢所欲言,提出課改過程中的問題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。201*年12月,學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式,切實解決教學(xué)形式單一的問題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強教研組建設(shè),促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn),明確在校本

教研活動中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗;貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,

加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

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