學(xué)前班音樂教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班音樂教學(xué)總結(jié)

江北小學(xué)梁萍

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排學(xué)前班的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位�？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然。

幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容。《可愛的小動物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因為我有一只可愛的小花貓，行嗎？我還能畫給大家看呢�！甭犃撕⒆诱嬲\而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改�！庇谑�，課堂氣氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

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學(xué)前班音樂教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:螃蟹歌教學(xué)目標(biāo)：

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、螃蟹頭飾一個。2、音樂磁帶。教學(xué)過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

（2）變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。（1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

（2）教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。（3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？

（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

（2）教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？（4）讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。4、學(xué)唱歌曲.

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。

（2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂節(jié)奏游戲教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2、有快慢節(jié)奏的背景音樂3、鼓一只教學(xué)過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。2、語言游戲《在哪里？在這里》

（1）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？師：好，那請你們用手指指看。

（2）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲（1）引出小鼓師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？

5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：樂器表演教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗音樂的美妙,嘗試其中的快樂。2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,會用樂器表現(xiàn)不同的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、小樂器(碰鈴、鈴鼓等)。教學(xué)過程：

一、開始部分:

1、聽音樂做律動,孩子們陸續(xù)進(jìn)入活動室。2、老師彈琴,幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、基本部分:

1、教師與幼兒談話:小朋友,天下雨時,你是怎樣的心情?你喜歡下雨嗎?下雨的的時候你最喜歡做什么?把你的感受告訴大家?(幼兒之間互相討論)。(老師,下雨的時候我最喜歡玩水了,還能看到水里有自己的影子呢?老師,下雨我就可以打上媽媽給我買的漂亮的小傘了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最涼快了;在水里走路抬好玩了;我可以折紙船在水里玩呢?......)

2、教師小結(jié):聽小朋友們剛才說得這么好,看來,小朋友們都喜歡下雨,有時候會下大雨,有時候會下小雨,那么大雨和小雨落在傘上的聲音是不一樣的�，F(xiàn)在讓我們聽一聽,大雨和小雨的聲音吧。

3、聽錄音、小雨》的聲音,請孩子們進(jìn)行分辨。并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

4、幼兒分組討論用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。5、請幼兒欣賞歌曲《大雨和小雨》。

(1)根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性地表演,幼兒自由進(jìn)行,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,記住歌詞。

(2)老師和幼兒一起拍打節(jié)奏。6、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

(1)老師示范彈琴演唱歌曲。幼兒為老師拍打節(jié)奏。(2)根據(jù)歌詞拍打語言節(jié)奏,并給歌曲統(tǒng)一創(chuàng)編動作。(3)完整的教唱歌曲。(4)老師彈琴,幼兒跟唱。

7、播放音樂,幼兒自由選擇樂器,為歌曲《大雨和小雨》,進(jìn)行樂器演奏。老師指定樂器,和孩子們一起聽音樂進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。三、活動延伸:

1、組織幼兒進(jìn)行《大雨和小雨》的繪畫,用油畫棒在紙上描繪出大雨和小雨的不同。

2、請幼兒跟家人一起觀察,在今后的雨天里,大雨和小雨在下之前,天氣的不同變化及雨跟人們的關(guān)系。

四、結(jié)束部分:

請幼兒當(dāng)指揮開展“小小樂隊”區(qū)域活動。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：《開鎖》教學(xué)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏○3、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：

鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗教學(xué)過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時的（○）的咔嚓聲和鎖打開時（）的咔嚓聲，體驗兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時（○）失望，找到了（）高興。

3、學(xué)一學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

4、游戲：。

游戲1聽節(jié)奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。

游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。二學(xué)唱歌曲

1、教師完整范唱一遍，提問：你聽見了幾個咔嚓？他們都一樣嗎？哪里不一樣？

2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動作。3、幼兒輕聲用“啦”來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。4、幼兒整體學(xué)唱。

第五課時

三、游戲部分

1、出示金鎖、銀鎖的圖片，要求幼兒戴在左手游戲。2、全體幼兒坐在座位上游戲。游戲規(guī)則：

1一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，其余幼兒手拉手做鎖。一邊唱歌曲一邊按節(jié)奏做

開鎖的動作。

2、○處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”

3、全體幼兒站立拉成大圓進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)則：1、一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，一邊唱一邊按節(jié)奏做開鎖的動作。其余幼兒手拉手做鎖，一邊唱一邊隨音樂的節(jié)奏做踏步、點頭的動作。

2、○處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”

3、鎖打開后，左手戴圖片的幼兒和拿鑰匙的幼兒交換道具，交換位置，繼續(xù)游戲。4、可同時有兩名幼兒做開鎖人進(jìn)行游戲。在幼兒熟練歌曲后可以讓幼兒自由創(chuàng)編游戲玩法。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：秋葉兒教學(xué)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏和學(xué)唱歌曲的能力

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備

樹葉、葉貼畫教學(xué)過程

1、幼兒隨（秋葉兒）的旋律入教室安靜入座。

2、導(dǎo)入：今天我們班來了許多的客人老師，我們可真高興，那我們用好聽的聲音來歡迎客人吧�。ㄒ�出發(fā)聲練習(xí)）

3、秋天來了，小樹葉聽見了小朋友好聽的聲音也來了，它來給我們表演舞蹈呢。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉跳舞來創(chuàng)編節(jié)奏)

4、小樹葉跳舞可真好看，那我們用我們的小手也來跳跳小樹葉的舞蹈吧（引出節(jié)奏練習(xí)）

5、哇！原來小樹葉的音樂連起來還是一首好聽的歌呢，來聽聽！A:示范唱歌曲

B：學(xué)念歌詞，對歌詞大意的理解加深幼兒對歌曲的印象。C:學(xué)唱歌曲---以不同的形式教幼兒學(xué)唱歌曲

6、可只有好聽的歌曲怎么行呀，對不對？。那誰來給歌曲伴舞呢。（引出為歌曲創(chuàng)編動作）

7、全班幼兒在音樂伴奏下模仿小樹葉出教室�；顒友由欤�

帶幼兒欣賞葉貼畫，引導(dǎo)幼兒收集落葉做各種漂亮的葉貼畫，讓幼兒隨音樂去戶外收集落葉（教育幼兒要注意安全）從而結(jié)束教學(xué)。

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：我和樂器寶寶做游戲教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）

2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只教學(xué)過程：

一、熟悉樂曲

1、師：小朋友，你們看它是誰��？（出示玩具熊）

2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）5，提問：

（1）小朋友，故事里有誰�。�

（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）二、熟悉節(jié)奏型

師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事�。浚�看圖譜講故事，用拍手來表示）

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好？

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）

師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕（3）看著圖譜邊念邊用手來表示2、分角色徒手練習(xí)

（1）分段練習(xí)1、請小朋友練習(xí)小熊和小花；2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙；3、合作表

（2）跟音樂徒手練習(xí)，

第八課時

三、樂器演奏。

1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言）

2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事�。�

師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）

3、完整地演奏一次

師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來！

四、結(jié)束活動

師：好玩嗎？？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：《小鳥，小鳥》教學(xué)目標(biāo)：

1、會用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲2、嘗試創(chuàng)編歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

《小鳥，小鳥》歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、播放《小鳥，小鳥》歌曲伴奏，學(xué)小鳥飛入活動室，熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、出示紅鳥，學(xué)唱副歌部分①。2、出示藍(lán)鳥，學(xué)習(xí)副歌部分②。三、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)主旋律。

1、圖一，這是什么地方，有什么？（藍(lán)天里，有陽光）圖二，這是哪里，你聞到了什么味道？（樹林里，有花香）。

2、小鳥，小鳥，它們在做什么呢？（自由自在的飛翔）

4、圖四、五、六、七，看看，它們剛才經(jīng)過了哪些地方？（在田野，在草地，在湖邊，在山崗）

5、小鳥，小鳥，它們在做什么事情呢？（歌唱）6、它們在歌唱，唱什么呀？（副歌部分）四、學(xué)唱歌曲媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道1、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。2、幼兒跟著教師看圖演唱歌曲。3、鞏固歌曲。五、創(chuàng)編歌曲

1、藍(lán)天里除了有陽光，還有什么？樹林里除了有花香，還有什么？

2、你能把剛才說的這些編到歌曲里面嗎？

第十課時

教學(xué)內(nèi)容：小雞小雞在哪里教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3、在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。教學(xué)過程：

師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。(1)學(xué)對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�(2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。(1)玩游戲《捉迷藏》。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答后，個別唱，集體答。4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)�幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”

幼：“好的�！�

(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動：

玩體育游戲“小雞吃蟲”。

第十一課時

教學(xué)內(nèi)容：打擊樂《加油干》教學(xué)目標(biāo)：：

1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂，輕快的演奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小朋友們聽好音樂，做動作。3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質(zhì)）

現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）

4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應(yīng)該輕快點，這樣才能好聽，（帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍）。

5、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。

6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

第十二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌表演：大熊貓教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞“大熊貓”，對音樂形象充分展開想象。2、聆聽“大熊貓”，自編動作表演。教學(xué)重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。教學(xué)難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備：“大熊貓”欣賞帶教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞“大熊貓”

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。5、出示課題《大熊貓》，簡介作品。6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：

第十三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲"上學(xué)歌"學(xué)唱；教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。教學(xué)難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音

樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。二、新授1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”“好，接著，我們來聽一首"快樂的一天”，

看是不是你做的事情。

2、聽音樂的第一段"早早起"看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

"早晨起床后應(yīng)該做什么？""上學(xué)去""這時你的心情怎樣？路上看到什么景色"3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

"那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。"4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用"Lu"模唱歌曲。②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。④歌曲處理：

"太陽天空照，花兒對我笑，"連貫舒展"小鳥說：早早早"輕松、親切、富有彈性"我去上學(xué)校……愛

勞動"情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

"長大要為人民立功勞"堅實有力，表現(xiàn)出決心⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽"來學(xué)習(xí)"、

"做游戲"、"放學(xué)了"、"靜靜睡"，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到"上學(xué)歌"處齊唱，做動作。課堂小結(jié)：

第十四課時

教學(xué)內(nèi)容：小白船教學(xué)目標(biāo)：］

l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

二、展開：

(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。(三)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

第十五課時

教學(xué)內(nèi)容：《洗手帕》教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動作。2、臟手帕。

教學(xué)過程：

1、出示臟手帕引出課題。①手帕臟了，怎么辦？

②誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動作？2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動作。①聽音樂合拍地自由做動作。②教師示范做各種動作。

3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。①幼兒說說老師跳的是些什么動作。②練習(xí)唱歌《洗手帕》。

③跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動作。

4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動洗手帕。在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。

第十六課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞課：《洗手帕》教學(xué)目標(biāo)：

1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。教學(xué)地點：活動室教學(xué)形式：集體活動教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

第十七課時

教學(xué)內(nèi)容：我的媽媽是中國教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是中國》。

2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經(jīng)驗。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入。

每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。2、學(xué)習(xí)歌詞。

剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。

（1）出示畫有“花兒”的圖譜，提問：①花兒的媽媽是誰呢？

（幼兒自由發(fā)表自己的觀點，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢？）

②幼兒自行總結(jié)答案：“花兒的媽媽是大地�！雹劢處熢谠瓉淼膱D譜上畫出大地。

（2）出示畫有“星星”的圖譜，提問：①那星星的媽媽有時誰呢？

②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空�！雹劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。（3）出示畫有小朋友的圖譜，提問：

①下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？

②幼兒自由發(fā)表觀點。

③教師總結(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是中國！

（4）我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。（1）播放磁帶錄音音樂。

①教師壓低嗓音說：“大家都別講話，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的�！保�2遍）

②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌唱。（2）教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。

（1）分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。（2）演唱第二段的歌曲。5、結(jié)束活動。唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？

（幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。）

第十八課時

教學(xué)內(nèi)容：大中國教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。2、能大方地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。3、萌發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

彩帶教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）二、欣賞音樂

今天，我?guī)�來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。提問：聽了這首歌，你有什么感覺？三、感受、理解歌曲1、欣賞歌曲一遍。

（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？

（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（4）你見過長城嗎，是什么樣的？

（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！4、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧師豐富幼兒動作四、進(jìn)一步激發(fā)情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什么？請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

第十七課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《國旗國旗真美麗》教學(xué)目的：

1、會唱歌曲：《國旗國旗真美麗》2、拓展：了解與國旗有關(guān)的知識

教學(xué)內(nèi)容：

1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。2、能帶著感情邊表演邊歌唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、師生問好。二、復(fù)習(xí)舊歌。三、新歌教學(xué)

1、觀察國旗，導(dǎo)入課題。

教師：小朋友，我們一起來看看國旗，你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的？看，國旗在空中飄揚，多么美麗！（板前貼國旗）今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于國旗的歌《國旗國旗真美麗》。

2、初聽歌曲。

播放音樂《國旗國旗真美麗》，聽聽歌曲里說了些什么？要求學(xué)生仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。

3、進(jìn)行初步的愛國主義教育。

提問：你在什么場合，在哪里看到過國旗？

我們國旗就是我們國家的象征，我們要愛護(hù)、尊敬國旗。4、出示歌詞。

有感情的朗讀歌詞，并按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。5、學(xué)唱歌曲。6、學(xué)習(xí)表演動作。分組進(jìn)行歌表演。四、總結(jié)本課。

第十八課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲找朋友教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作2、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。3、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。教學(xué)重難點：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作2、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作教具準(zhǔn)備：組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲教學(xué)過程：

1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌．

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．3、學(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》

（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．

（2）請幼兒與教師共同表演．

（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友．

（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩

第十九課時

教學(xué)內(nèi)容：讀書郎教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

2、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象

3、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

4、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象教學(xué)重難點：

重點：掌握本課較密集的節(jié)奏。

難點：正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、.學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。2、.師生問好。二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

生：為了考大學(xué)。

生：為了孝敬爸爸媽媽�！�…

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了�！�…4、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。五、展示與拓展。

1、.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、.學(xué)生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

第二十課時

教學(xué)內(nèi)容：秋天多么美

教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。教學(xué)重難點：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲

1、請幼兒完整輕聲跟唱。2、幼兒唱第一段。（1）幼兒跟唱第一段。（2）師幼共同演唱第一段。3、學(xué)唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）116節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1728小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

第二十一課時

教學(xué)內(nèi)容：秋天的落葉（音樂）教學(xué)目標(biāo)：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。教學(xué)重難點幼兒能自己創(chuàng)編動作。教學(xué)過程：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去�。靠纯�，這個小園子里地上都是什么��？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落

葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，結(jié)束。

第二十二課時

教學(xué)內(nèi)容：睡吧，小寶貝教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動作。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動作。

教學(xué)過程：

開始部分：發(fā)聲練習(xí)：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。2、教師懷抱布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。

4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。延伸活動：

角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

第二十三課時

教學(xué)內(nèi)容：讓座教學(xué)目標(biāo)：

1、對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人教學(xué)過程：

（一）開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?（二）進(jìn)行部分

1、表演:公交車上的故事

2、講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。4、師幼兒有感情地朗讀兒歌（三）結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑。

第二十四課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演人人夸我好兒童教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學(xué)重點：在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。

教學(xué)難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂、小房子圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進(jìn)入教室。2、師生交流，導(dǎo)入主題

師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？師：兩個和尚呢？師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗

（丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動“我愛我家”勞動。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？三、表現(xiàn)

1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？生：高興。

師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？2、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動時高興的心情？

生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲。

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……4、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報。

第二十五課時

教學(xué)內(nèi)容：勤勞人和懶人教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

教具準(zhǔn)備：音樂磁帶

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒，使其對活動產(chǎn)生興趣。

有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

2、學(xué)唱歌曲。

有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。教師完整范唱一遍

勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？教師再次范唱，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無精打采，所以延長的速度不一樣）

教師延長，幼兒跟唱。

根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況，逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。3、學(xué)習(xí)歌表演。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。

第二十六課時

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈創(chuàng)編對不起，沒關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；唱好切分音符，并能吐字清楚。根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點：根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：唱好切分音符，并能吐字清楚。教學(xué)過程：

一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；五、幼兒集體跟唱；六、創(chuàng)編動作。教師講評。

你聽到了什么？你最喜歡聽哪一句？歌曲里發(fā)生了什么事？

第二十七課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲勞動最光榮

教學(xué)目標(biāo)：感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。教學(xué)難點：以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。教學(xué)過程：

1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。2、導(dǎo)入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3、發(fā)聲練習(xí)4、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧�、俨シ鸥枨�《勞動最光榮》第1次。②師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

第二十八課時

教學(xué)內(nèi)容：粗心的小畫家

教學(xué)目標(biāo)：能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教2、師生問好1=C2/4

1234515563354321小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F2/4

3535321233533533221腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.2、節(jié)奏練習(xí)（1）、XXXXXXXXXXXXXX（2）、XXXXXXXX咦，哈哈哈哈哈哈哈。二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？生自由回答

聽音樂出教室。

第二十九課時

教學(xué)內(nèi)容：粗心的小畫家

教學(xué)目標(biāo)：能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室；2、師生問好1=C2/4

1234515563354321小朋友們好，你好你好，尹老師你好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)（1）、1=C2/4

5334221234555lululululululululululululu，搖啊搖搖啊搖我的小船搖啊搖，

53342213551lululululululululululu。

搖啊搖搖啊搖小船搖啊搖。（2）、1=F3/4

535321632535U

321631U

三、新課教學(xué)師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位小畫家，他可是一個粗心的小畫家，你們還記得他嗎？1、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯誤，他真粗心，你們愿不愿意幫助他呢？2、指導(dǎo)學(xué)生改歌詞：

3、指導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己編的歌詞4、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歌表演。四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！聽音樂下課

第三十課時

教學(xué)內(nèi)容：粗心的小畫家

教學(xué)目標(biāo)：能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室；2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)1=C1=F3/4

1356516666015555064321秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課我們幫丁丁改正了缺點，今天，又來了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽一聽。

1、老師范唱；2、按節(jié)奏讀歌詞；3、學(xué)唱歌曲；

四、參與表現(xiàn)：師：我們來幫幫他好嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生表演情景��；2、分組表演。

五、總結(jié)下課，聽音樂下課。

第三十一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲國旗紅紅的哩教學(xué)目標(biāo)：

用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會領(lǐng)唱與合唱。能用恰當(dāng)?shù)膭幼髦笓]他人演唱。在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。教學(xué)重點：用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會領(lǐng)唱與合唱。

教學(xué)難點：能用恰當(dāng)?shù)膭幼髦笓]他人演唱。在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

教具準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：

1、出示國旗，討論有關(guān)國旗的知識。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

5、引導(dǎo)幼兒探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。

第三十二課時

教學(xué)內(nèi)容：布娃娃

教學(xué)目標(biāo)：欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣。教學(xué)重點：欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣。教具準(zhǔn)備：布娃娃教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？

請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！

2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？請部分幼兒用動作表示。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

學(xué)習(xí)兒歌。

５、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動。

教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。

第三十三課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲丟手絹

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

教學(xué)難點：主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：1、集體游戲2、分組游戲五、活動結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

第三十四課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲我們都有一雙手

教學(xué)目標(biāo)：音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進(jìn)行文明舉止教育。讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。

教學(xué)重點：音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進(jìn)行文明舉止教育。教學(xué)難點：讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶等教學(xué)過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（cf）2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。

4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。7、結(jié)束：對幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。

第三十五課時

教學(xué)內(nèi)容：綠色的家教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹＆小鳥之間的親密感情。

2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護(hù)環(huán)境的重要性教具準(zhǔn)備：

1、在日�；顒又�，重視生態(tài)教育。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩小鳥的家。教學(xué)過程：

1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。

2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。（2）學(xué)唱副歌。

（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）

（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。3、創(chuàng)編歌詞。如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃嘩嘩嘩”等。4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。

第三十六課時

教學(xué)內(nèi)容：我們的田野

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點：二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。

3、再聽磁帶，再次體會情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。7、、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。四、總結(jié)下課。

第三十七課時

教學(xué)內(nèi)容：老水牛角彎彎

教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學(xué)重難點：過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學(xué)過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律5、跟師學(xué)唱曲譜三、讀歌詞1、帶讀

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處四、學(xué)唱歌曲1、跟錄音默唱2、跟琴輕聲唱

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。8、個人創(chuàng)編。9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

第三十八課時

教學(xué)內(nèi)容：可愛的小雪花

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集

體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。教學(xué)難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。教學(xué)過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。6、教師對本節(jié)課做出評價。

第三十九課時

教學(xué)內(nèi)容：假如你是一只小兔教學(xué)目標(biāo)：

會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。教學(xué)過程

1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜“這是誰的家”？啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去？干些什么事情？會遇到什么情況？會怎么做？

2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。

3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計動作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾�、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。

6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

第四十課時

教學(xué)內(nèi)容：長大要當(dāng)解放軍

教學(xué)目標(biāo)：在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。掌握歌曲弱起拍的特點。以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅持性的訓(xùn)練。

教學(xué)重點：通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？教學(xué)難點：弱起拍的把握。教學(xué)過程：

一、引題。

1、聽音樂進(jìn)活動室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。二、學(xué)歌曲。1、分場看。

第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看

我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？2、整體看。

幼兒跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場。

第四十一課時

教學(xué)內(nèi)容：小雞過溪教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2／4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。教學(xué)重點：

在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

教學(xué)過程：

1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進(jìn)入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

提示語：“今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習(xí)手部動作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)）

4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組（小雞、小鴨各一組）進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。

5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏（或動作）表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語：“時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”！

第四十二課時

教學(xué)內(nèi)容：快快起床教學(xué)目標(biāo)：：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）

師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。

2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有，都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）

師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學(xué)去了。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

四、游戲結(jié)束

1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）

2、起床游戲嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？

我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）

第四十三課時

教學(xué)內(nèi)容：各種節(jié)大奏聚會教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)�來的快樂�?、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。教學(xué)重點：感受節(jié)奏，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；教學(xué)重點：：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編新的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。

2、材料準(zhǔn)備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內(nèi)放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏

教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。①牛叫，哞--哞---哞---哞---！”你聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學(xué)學(xué)看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？

②你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱！”這種節(jié)奏呢？

③同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰，母雞：咯咯咯咯嗒，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！

④小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，“噠噠噠”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠噠噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。1、請個別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

①指導(dǎo)語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣?xùn)|西吧

（算盤），誰愿意來試試看？

②（請個別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？

2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。你可以一個人或者找?guī)讉�好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會我們比一比哪些小朋友找出來的節(jié)奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！

3、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。4、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

5、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。

三．游戲：搶椅子，讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形，打出相應(yīng)的節(jié)奏，鞏固對節(jié)奏的理解和掌握。

四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。①指導(dǎo)語：老師知道我們小朋友學(xué)過一首很好聽的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏，你們有沒有發(fā)現(xiàn)過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細(xì)嘍！

②真好聽，有沒有聽出里面的節(jié)奏呢？那好，你能用我們剛才玩過的東西為這首歌配節(jié)奏嗎？你想用什么東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準(zhǔn)備好了嗎？我們請老師準(zhǔn)備一下音樂。

2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。

第四十四課時

教學(xué)內(nèi)容：茉莉花教學(xué)目標(biāo)：

1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果。2、萌發(fā)對于歌唱的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：《茉莉花》、音塊琴。教學(xué)過程：

一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》2、知道是什么曲子嗎？對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

二、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？

1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》

今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

①小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。

②請幼兒邊看邊跟唱。

3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）①跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。

演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。②你們想不想也來對唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）

2、改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的。現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開的呢？讓我們來唱一唱吧！好一朵美麗的---------,好一朵美麗的---------，------------滿枝丫，------------人人夸。

游戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。4、介紹合唱形式

還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲稱“合唱”。

①分聲部的合作演唱。

②游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。

③今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了，我們來試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》

④重點引導(dǎo)幼兒聽多聲部。

四、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花，有獨唱、對唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色，帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長。

第四十五課時

教學(xué)內(nèi)容：春夏秋冬伴我成長(歌曲)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒小時候的照片、磁帶等教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

重點引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大（一）熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么？2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？你怎么知道是這個季節(jié)？

春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么？

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現(xiàn)

第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。（二）了解歌曲內(nèi)容1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）

你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）

2、每個季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什么？秋天你聞到了什么？3、師生對對碰

教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)�來的東西（注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點）

（第二遍時相反）4、跟唱歌曲

著重引導(dǎo)：唱清歌詞

第四十六課時

教學(xué)內(nèi)容：我是好寶寶(歌曲)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。2、感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲�；顒訙�(zhǔn)備：歌曲伴奏教學(xué)過程：

一、敬老節(jié)的由來

1、下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

3、小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年�，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？二、欣賞歌曲、理解歌詞欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作捶拳捶出節(jié)奏）

帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺三、學(xué)唱歌曲

跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？

第四十七課時

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈游戲賀新年教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

2、師：那你們都是怎么過年的呢？（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。1、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是，下聯(lián)是。（按節(jié)奏讀）這是，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

2、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）（三）歌曲學(xué)習(xí)

1、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！

2、師按節(jié)奏念歌詞。3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。生2：還可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

11、指名表演唱。（四）小結(jié)下課

放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

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