高職心理健康教育期末總結(jié).doc

高職心理健康教育期末總結(jié)馬鵬程

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己從沒(méi)有過(guò)遲到、早退、曠課現(xiàn)象。上課時(shí)用心聽(tīng)講老師上課，積極與老師互動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育，清晰的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，把握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)自身的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持心里的平衡，完善自身的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道心理健康對(duì)自身的重要性。有次上課，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)=能力×勤奮。這句話(huà)不僅讓我增強(qiáng)自身的自信心，而且促進(jìn)自身更好

的發(fā)展。

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、良好的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大，是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)。心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平，積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。心理健康可以使大學(xué)生克服依靠心理，增強(qiáng)獨(dú)立性，利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理，是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。心理健康是大學(xué)生把握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己學(xué)到了很多，應(yīng)該給自己一個(gè)優(yōu)，今后自己要以強(qiáng)健的體魄、健康的心態(tài)走上工作崗位，迎接未來(lái)。

擴(kuò)展閱讀：高職教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年度湖南省高校輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)班

心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)

根據(jù)《關(guān)于舉辦201*年度全省普通高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的通知》（湘教辦通201*104號(hào)）精神，湖南省教育廳安排20所高校輔導(dǎo)員在中南大學(xué)參加“201*年度全省普通高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”的培訓(xùn)工作。受學(xué)院的派遣，我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)。

201*年6月7日至6月10日，我們?cè)谥心洗髮W(xué)集中學(xué)習(xí)了四天。在這四天中，省高校工委夏委員、中南大學(xué)黨委某教授就湖南省高校心理健康教育工作給我們做了重要講話(huà)，讓我們對(duì)全省各高校的心理健康教育工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的了解。在接下來(lái)的時(shí)間里，中南大學(xué)博士生導(dǎo)師某教授，中南大學(xué)學(xué)工部長(zhǎng)某教授，專(zhuān)職心理咨詢(xún)師某老師給我們系統(tǒng)地介紹了心理學(xué)包括心理咨詢(xún)學(xué)方面的知識(shí)，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥绾斡每茖W(xué)的理論和方法做心理問(wèn)題學(xué)生工作提供了一些理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。他們還對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了分門(mén)別類(lèi)的介紹；對(duì)于高校大學(xué)生的自殺以及危機(jī)干預(yù)進(jìn)行了系統(tǒng)地講解；對(duì)于如何辨別嚴(yán)重心理問(wèn)題以及精神疾病提供了具體的方法；某老師對(duì)于大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和操作進(jìn)行了簡(jiǎn)單地介紹。

通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，現(xiàn)特將這幾天的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲與體會(huì)：

連續(xù)四天，一天七、八小時(shí)的心理學(xué)知識(shí)與技巧的講座，讓我對(duì)自己這幾年來(lái)陸續(xù)學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理、及時(shí)地鞏固，同時(shí)這些講座的老師們用他們工作中的實(shí)例彌補(bǔ)了我自學(xué)的缺陷，讓我在以后的工作中有了更豐富的背景知識(shí)。對(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)題培訓(xùn)更讓我們看到了國(guó)家和政府對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，以及不斷更新觀(guān)念、不斷突破、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)術(shù)品質(zhì)。我從事輔導(dǎo)員工作以來(lái)，這是第一次參加這種由政府出資，分系統(tǒng)、分專(zhuān)題進(jìn)行的輔導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)。不僅各高校越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，國(guó)家和政府也越來(lái)越關(guān)注和重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)與繼續(xù)教育，對(duì)我們這支隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高，要求走專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化道路。連續(xù)幾天的培訓(xùn)讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓我開(kāi)始總結(jié)反思自己在學(xué)生心理健康教育與轉(zhuǎn)化上的工作模式、工作方法。我在湖南工院已經(jīng)工作了六年多，在這六年多的時(shí)間里，感受很多，當(dāng)中有成功的經(jīng)驗(yàn)，但更多的是需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我將更加努力，并不斷思考、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，以求實(shí)現(xiàn)工作上的與時(shí)俱進(jìn)。“學(xué)然后知不足”。我們只有通過(guò)不斷地培訓(xùn)、不斷地學(xué)習(xí)來(lái)更新我們的觀(guān)念、提高我們的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學(xué)院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過(guò)學(xué)生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實(shí)。今后，我將用心將心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)這一良心、民心工作堅(jiān)持下去，為我們和諧校園、和諧社會(huì)的創(chuàng)建奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

培訓(xùn)過(guò)程中的顧慮與思考：

心理學(xué)是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)、并特別注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴(lài)于人的主觀(guān)感覺(jué)與判斷，而依賴(lài)于科學(xué)的測(cè)量與實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)的知識(shí)也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，需要豐富的學(xué)科知識(shí)，忌諱武斷與急于求成。而相當(dāng)多的輔導(dǎo)員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識(shí)，如果僅憑培訓(xùn)幾天所了解的知識(shí)與技巧在實(shí)踐工作中生搬硬套，將在平時(shí)表現(xiàn)特殊的學(xué)生都裝入心理問(wèn)題學(xué)生群體，以醫(yī)生對(duì)待病人的心態(tài)與視角去對(duì)待我們的學(xué)生，是非常危險(xiǎn)，也是非常摧毀人性的。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對(duì)待我們的學(xué)生，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作正常的個(gè)體，對(duì)他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無(wú)私博大的愛(ài)去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長(zhǎng)。如果確實(shí)碰到異常的個(gè)體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛(ài)，但在關(guān)懷中注意觀(guān)察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時(shí)反饋、尋求專(zhuān)業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對(duì)情況嚴(yán)重的及時(shí)上報(bào)，及時(shí)尋求支持，及時(shí)轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問(wèn)題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會(huì)使我們的心理健康工作異化，更是對(duì)我們學(xué)生人性的摧殘。我們輔導(dǎo)員老師在做學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)需要：“一個(gè)前提（準(zhǔn)確的角色定位）、一個(gè)宗旨（一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成材與人格完善）、兩種意識(shí)（服務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)）、三種素質(zhì)（政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)）、四種能力（管理能力，辨別、決斷能力，溝通能力，創(chuàng)新能力）”，期盼我們所有的老師都能以教育者的心態(tài)，并借助科學(xué)的心理學(xué)知識(shí)和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)我們心理健康教育工作的突破與創(chuàng)新，將我們這一民心、良心工程做實(shí)、做好。

經(jīng)驗(yàn)可以參照、但決不能照搬�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來(lái)，不能為過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)所累，不能為過(guò)去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛(ài)與熱情去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書(shū)本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生能在民院這一沃土上健康愉快地成長(zhǎng)成材。

展望未來(lái)思想政治輔導(dǎo)員需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，需要有敏銳的政治洞察力，更需要有足夠的愛(ài)心與智慧；既需要廣博的知識(shí)、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更需要我們這一批在一線(xiàn)工作者忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻(xiàn)，把握時(shí)代的脈搏，貼近學(xué)生的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

友情提示：本文中關(guān)于《高職心理健康教育期末總結(jié).doc》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高職心理健康教育期末總結(jié).doc：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《高職心理健康教育期末總結(jié).doc》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/461621.html

• 上一篇：心理健康工作總結(jié)
• 下一篇：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)