201*年7月繼續(xù)教育工作總結(jié)
楠木渡鎮(zhèn)幼兒園“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程
工作總結(jié)楠木渡鎮(zhèn)幼兒園
201*年6月20日
楠木渡鎮(zhèn)幼兒園“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程
工作總結(jié)
本學(xué)期,在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,為了進(jìn)一步加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容,改進(jìn)教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,健全教師繼續(xù)教育管理制度,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長,現(xiàn)將我園“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作作如下總結(jié):
一、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我園成立了以園長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)園教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。并將繼續(xù)教育納入了幼兒園工作總體規(guī)劃之中,并結(jié)合本園實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃,建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼
教考勤制度》、《輔導(dǎo)教師職責(zé)》等各種制度。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺
遵守各項(xiàng)制度,積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。為使“繼教”工作順利開展,切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí),幼兒園利用每周三下午的對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)(含二級培訓(xùn)),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本園,著眼提高,通過園長指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
二、加強(qiáng)管理,認(rèn)真總結(jié)
1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我園把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機(jī)結(jié)合起來,并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照制定的有關(guān)制度,完善了繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。
為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù),我園繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法,注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí),主動(dòng)接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。
3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。
我園定期對繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié),不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法,探索出了有特色的園本培訓(xùn)模式。
三、開展的工作內(nèi)容1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《貴州省公民文明手冊》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、課堂教學(xué)高級技能與訓(xùn)練》、《建設(shè)理想課堂》、《有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》等主要內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。
2、注重教師的均衡發(fā)展
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。在園本培訓(xùn)中,我園以教研活動(dòng)為載體,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為:
(1)、每學(xué)期教研組有一份計(jì)劃和一份總結(jié)。
(2)、園長、保教主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié),教研組長每期聽課不少于15節(jié),一般教師聽課不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次,并有讀書情況記載。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我園十分重視重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),本期先后派出8位教師參加各種學(xué)習(xí)、聽課活動(dòng),還有未成年人思想道德建設(shè)的培訓(xùn)、科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)等等,并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真組織每位教師參加幼兒園的每一次園本培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)實(shí)行簽到制,要求教師做筆記、完成作業(yè)?傊,我園繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下,取得良好的成績。在今后的工作中,我園將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺階。
楠木渡鎮(zhèn)幼兒園201*年6月20日
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福泉市201*年7月暑期“小繼教”培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
龍昌中心小學(xué):付青松
長到老,學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí),更新和提高自己的知識水平和綜合工作能力,才能適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)工作。根據(jù)《福泉市“十二五”(201*201*年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,市教育局?jǐn)M定于201*年7月16日至201*年7月21日組織全市中小學(xué)、幼兒園教師分別進(jìn)行為期6天的“一德四新”培訓(xùn)。我作為福泉市龍昌小學(xué)的一名教師,也參加了這次暑期“小繼教”集中培訓(xùn)。為了今后能在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)后提高,更好地搞好本職工作,特對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、前言
我一直以來大多從事高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)校工作的需要,趕鴨子上架上起了語文和音樂,因此我的“繼教”學(xué)習(xí)常是一會(huì)兒數(shù)學(xué),一會(huì)兒語文,一會(huì)兒音樂的。本期“繼教”為了每校配齊學(xué)科,我被分配到了全市音樂“繼教”培訓(xùn)班。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
“一德四新”是這次培訓(xùn)的總的內(nèi)容和要求,一德指的是師德。具體來說是以學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)“貴州教師自律歌”的精神內(nèi)涵為主要內(nèi)容,圍繞“中國夢,教育情”展開集中大討論和會(huì)唱教師自律歌!八男隆敝傅氖牵盒吕砟、新知識、新方法、新技能。具體來說有“同課異構(gòu)”和教學(xué)基本功練習(xí)兩個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容。
⑴“同課異構(gòu)”。以下學(xué)年第一學(xué)期的教材內(nèi)容為培訓(xùn)課題,以“模擬上課”為載體,通過集中觀課、共同議課,在“同中求異”、“異中求同”的比較式研討中探索“高效教學(xué)”的構(gòu)建及實(shí)施策略;
(2)教學(xué)基本功練習(xí)。以普通話練習(xí),word文檔和電子表格的操作,粉筆字、鋼筆字和毛筆字的書寫為主要內(nèi)容。
三、具體操作和學(xué)習(xí)收獲1、前三天培訓(xùn)“同課異構(gòu)”。
也就從一到六年級上冊音樂教材中分別挑選一篇經(jīng)典的課文作為“同課異構(gòu)”的主題內(nèi)容,每個(gè)主題內(nèi)容抽選三位老師同上一個(gè)主題內(nèi)容公開課。其余教師聽課。參加上課活動(dòng)的教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,現(xiàn)有的教學(xué)條件和自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),他們精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法,從呈現(xiàn)給我們的課來看,可以說各顯風(fēng)采,各具特色,體現(xiàn)了教師的個(gè)性和風(fēng)格。各學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員就同課異構(gòu)紛紛也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
這一活動(dòng)不是為了對老師一比高低,而是共同求索最好的,最適合學(xué)生的教學(xué)方式,有利無害。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)的有效性!巴n異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段,是通過不同的教師或者是同一個(gè)教師用不同的設(shè)計(jì)上同一節(jié)課,用這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景、發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)中的一些低效甚至無效的教學(xué)方式等,來實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的目的。而這些問題通過獨(dú)自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決,但拿出來大家一起研討后,很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言:“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善的表現(xiàn)自己!苯處熤g的這種差異性資源,在合作中得到了充分的利用。我們應(yīng)從這項(xiàng)活動(dòng)中取他人之長補(bǔ)己之短。
我思索了一下,覺得它的優(yōu)點(diǎn)在于:
(1)同樣的教學(xué)內(nèi)容,想要教出特色,各執(zhí)教老師必須全力以赴,拿出看家本領(lǐng),各出
奇招。這對于組織者與聽課者是個(gè)大好消息,他們需要的是就是從不同的執(zhí)教者中感受、分析不同的教育教學(xué)理念,不同的教學(xué)風(fēng)格與特色,看相同的知識點(diǎn)上,教者對于教材重難點(diǎn)的把握,以及對教學(xué)重難點(diǎn)的處理,或者是表達(dá)同一個(gè)知識點(diǎn),可以有怎樣不同的表達(dá)方式,同時(shí)還因?yàn)橛袑Ρ龋菀卓闯霎?dāng)中的差異,吸取到最優(yōu)的教學(xué)方法或技巧的選擇。
(2)對于執(zhí)教者來說,這是一個(gè)限時(shí)完成任務(wù),固定時(shí)間的備課,可以看出執(zhí)教者對本學(xué)科了解和個(gè)人教學(xué)智慧的積累,是提高自身能力的一個(gè)展示平臺,有幸親自參與一次,同樣能因?yàn)橛袑Ρ龋闯鲎约号c別人的差異,從而取長補(bǔ)短促提高。對其他參與活動(dòng)的教師是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和同伴互助精神。
(3)“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng),促進(jìn)科研工作的開展。
在活動(dòng)中,教師帶著問題備課,帶著問題上課,帶著問題反思,在研究中教學(xué),在教學(xué)中研究,打開了教學(xué)思路,改變教學(xué)方法,強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位,學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)效率,讓課堂充滿生命活力。對于想要研究不同地區(qū)教研水平,以及發(fā)展情況的教學(xué)研究人員來說,這樣的機(jī)會(huì),可以讓研究者真實(shí)地抓住不同地區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)與水平,從而產(chǎn)生指導(dǎo)性的意見。
希望同課異構(gòu)的出現(xiàn)與發(fā)展,能給我們教育工作帶來更多學(xué)科知識與執(zhí)教方法的更新,甚至于思想文化與教育教學(xué)理念的沖擊。
通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。18節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。18位老師在情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)。18老師激發(fā)興趣、探索新知,整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境有助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們非常樂意參與,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)。
在這18節(jié)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,每節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這18節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有所得,不同的人在語文上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
2、第四天學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《教師自律歌》精神,《中國夢、教育情》大討論,并會(huì)唱《教師自律歌》,然后全體音樂音樂培訓(xùn)班學(xué)員分別到預(yù)先指定的班級去教該培訓(xùn)班的全體學(xué)員會(huì)唱《教師自律歌》。
這次,通過我市教育局組織學(xué)習(xí)了《貴州教師自律歌》和《中國夢、教育情》等,使我深刻地認(rèn)識到作為一名光榮的人民教師,我們不僅要忠于職守,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。還要注意自身的形象,堅(jiān)守教師職業(yè)道德底線,正如《自律歌》中唱到的那樣:“人民教師要牢記,職責(zé)神圣須自律。為人師表言行一,技藝精湛育子弟。勤耕淡泊名與利,學(xué)術(shù)誠信求真諦。有償補(bǔ)課毀聲名,情趣高雅拒惡習(xí)。教師誓詞常記取,桃李天下留美譽(yù)。”
通過學(xué)習(xí)《貴州教師自律歌》,使我認(rèn)識到作為教師,要時(shí)刻牢記自己的職責(zé),我們既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,做了一名“人類靈魂的工程師”,就應(yīng)該認(rèn)識到這份職業(yè)的艱巨性、重要性,我們現(xiàn)在是在塑造新一代人的“靈魂”,是在為國家和民族的未來培養(yǎng)新的建設(shè)人才,今天我們付出的勞動(dòng)是明天社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。因而,我們在從事勞動(dòng)的同時(shí),必須要有高度的責(zé)任感和使命感。也就是必須具有愛崗敬業(yè)精神,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任心和具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感,把搞好本職工作放在首位,要做到踏踏實(shí)實(shí)工作,勇于拼搏,勇于探究,不能以走形式而完成工作,應(yīng)做到此生無怨無悔。我們要從國家、民族的高度去認(rèn)識教育,清楚我們肩上的責(zé)任,我們的學(xué)生一定會(huì)有所發(fā)展、成長和進(jìn)步,他們將來步入社會(huì)后,也一定會(huì)對社會(huì)有所成就,有所貢獻(xiàn)。到那時(shí),我們就會(huì)感到欣慰和自豪。
3、第五、六天教學(xué)基本功練習(xí)。以普通話練習(xí),word文檔和電子表格的操作,粉筆字、
鋼筆字和毛筆字的書寫為主要內(nèi)容。下期開學(xué)初交鋼筆、毛筆字各10篇作為自己的培訓(xùn)資料備查。
通過本次學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師,要精心設(shè)計(jì)課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。
我作為一名農(nóng)村教師,在今后的工作中,要以“開放自信,樂于奉獻(xiàn);攻堅(jiān)克難,勇于爭先。人一之、我十之,咬定青山不放松,不達(dá)目的不罷休。”的“貴州教育精神”為動(dòng)力,認(rèn)真履行《貴州教師誓詞》,按照《自律歌》的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,努力工作,做一名合格的教師,為實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)和民族復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
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