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生物教育實(shí)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 23:06:33 | 移動(dòng)端:生物教育實(shí)習(xí)總結(jié)

生物教育實(shí)習(xí)總結(jié)

何偉妍生物教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快,還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得出發(fā)去實(shí)習(xí)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶,一筆財(cái)富……回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。

還記得那天,201*年9月15日,帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀,帶著對(duì)新生活的期盼,我們一整天顛簸于路上。雖然很累,可是依舊滿(mǎn)懷期待地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。終于,一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)美麗的帷幕。

在這次實(shí)習(xí)中,我付出了,所以收獲了;我行動(dòng)著,所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上,第一次有人甜甜的叫我老師,第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō),第一次批改學(xué)生的練習(xí)冊(cè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶,將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面,我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇付出努力,收獲快樂(lè)

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師是楊永亮和李疆,他們都是我們學(xué)校的師兄。他們經(jīng)驗(yàn)豐富,為人隨和可親,在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的其他老師們。從他們身上我學(xué)到很多,也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè)。非常感激這些老師們。

(一)聽(tīng)課篇虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課,一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩,因?yàn)槊總(gè)老師上課的方式都不同,即使是同樣的內(nèi)容,一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課,更是受益匪淺。

在聽(tīng)課前,首先我自己已經(jīng)明確:這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同,這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己:我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課,不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路,如何引入,如何設(shè)置問(wèn)題,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同,都各具特色,都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對(duì)于聽(tīng)課這方面,除了自己的一些意識(shí)和感悟之外,還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō):“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上很多課,還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課,即使上得不多。”所以我聽(tīng)取他們的意見(jiàn),積極地去聽(tīng)課。不是有句話(huà)說(shuō):“博采百家之長(zhǎng),熔鑄自身之能”。相信,站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情,會(huì)減少我們的所走的道路。最后,在訪(fǎng)談師兄的時(shí)候,他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助。(二)備課篇臺(tái)下十年功

記得最深刻的是備《細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》和《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》這兩節(jié)課。這兩節(jié)課都是我從來(lái)沒(méi)備過(guò)的課。因?yàn)榭傆X(jué)得比較簡(jiǎn)單,越是簡(jiǎn)單就越不知要怎么講好?墒遣还茉鯓,我從頭開(kāi)始,一直在邊聽(tīng)課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱,確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料,參考一些課件和教案之后,整理好自己的教學(xué)思路。最后再自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案。由于我上的班剛好進(jìn)度比楊老師和石老師上的班的進(jìn)度慢,所以后來(lái)在聽(tīng)了這兩位老師講授這兩節(jié)課以及聽(tīng)取指導(dǎo)老師的一些意見(jiàn)之后又做了適當(dāng)?shù)男薷。修改完成之后,然后再組織語(yǔ)言,進(jìn)行試講。這整一過(guò)程真的很不簡(jiǎn)單,花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到這么充分,可是我覺(jué)得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的。

備課一定要充分。其實(shí),就像師兄說(shuō)的,備課再多再充分,也會(huì)有突發(fā)狀況。有時(shí)候就需要一些課堂生成,例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我打算這么講解,可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂,就需要老師去拓展,要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且,在備課過(guò)程中,資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,如果是純粹課本的內(nèi)容的話(huà),是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子,要融入自己的思路,運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到。總之,備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

(三)上課篇臺(tái)上十分鐘

我的第一節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課顯微鏡的使用。雖然不是之前準(zhǔn)備已久的新課,但是卻是很重要的一節(jié)課。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺(tái),要對(duì)著學(xué)生講四十分鐘。之前,雖然有在班上自我介紹和聽(tīng)課,可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼,總很擔(dān)心自己不能在四十分鐘內(nèi)講完教案上的內(nèi)容。但是真正上過(guò)之后才知道原來(lái)沒(méi)有自己想象的那么緊張,只要好好準(zhǔn)備就沒(méi)什么問(wèn)題,關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來(lái),很多事情都是這樣,在沒(méi)經(jīng)歷過(guò)之前總是擔(dān)心,可經(jīng)歷之后回想起來(lái)覺(jué)得也不過(guò)如此。所以,上完兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)課之后,給了我莫大的信心,我告訴自己:只要努力,我可以的。

之后,上新課的時(shí)候,雖然沒(méi)有了第一節(jié)上課的緊張和顧忌,可是還是不夠有氣勢(shì),聲音越來(lái)越小,所以第一節(jié)上2班的理論課《核酸》的時(shí)候,自己感覺(jué)很不好。下課之后,楊老師以及同學(xué)們及時(shí)就提出來(lái),并教我剛上課前要很有氣勢(shì)地喊:“上課”,這樣可以增加自己的信心,而且可以讓自己及時(shí)調(diào)整好上課的狀態(tài)和心情。在老師與同學(xué)及時(shí)的指導(dǎo)下,第二節(jié)重復(fù)課的時(shí)候,我就及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái),不管是從聲音方面還是從語(yǔ)言表達(dá)方面,都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了四次,這樣下來(lái)就熟悉了,能夠很順暢地上完一節(jié)課,感覺(jué)也不錯(cuò)了。

上了這么多節(jié)課之后,我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了,有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí),也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好,解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師,平時(shí)還是要不斷地積累,考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題,因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有,針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn),可以運(yùn)用類(lèi)比的方法,用一些直觀(guān)的圖解、圖片,吸引學(xué)生的興趣,并幫助學(xué)生的理解。

(四)評(píng)改練習(xí)冊(cè)篇檢驗(yàn)戰(zhàn)果

眼看下一周就要中段考了,我就把四班的生物練習(xí)冊(cè)收起來(lái)。我用一個(gè)下午和一個(gè)晚修時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真的評(píng)改每一本練習(xí)冊(cè),每一本都寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),并且記錄好那些學(xué)生做得好,那些學(xué)生做得較好,那些學(xué)生是抄答案的,那些學(xué)生沒(méi)做完。這深深體會(huì)到當(dāng)老師的不容易。雖然很累,可是評(píng)改過(guò)程中也可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,有利于上課的時(shí)候?qū)χR(shí)點(diǎn)的針對(duì)性補(bǔ)充。

二、班主任工作篇付出真心,收獲真情

一直以來(lái),總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任,我也是這樣要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作,相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生,學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師是莫艷秋老師和楊家彬老師,在兩位老師的指導(dǎo)下,我的班主任工作進(jìn)展得比較順利。學(xué)生都很聽(tīng)話(huà),所以班主任管理起來(lái)也比較容易。但是,對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任來(lái)說(shuō),如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系,如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有一定的挑戰(zhàn)性。所以,針對(duì)這些,我主動(dòng)向原班主任和其他班主任學(xué)習(xí)和交流,爭(zhēng)取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。

(一)了解班級(jí)基本情況

我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一(4)班,有65位學(xué)生。從跟學(xué)生見(jiàn)面的第一天開(kāi)始,我就照著班級(jí)的座位表認(rèn)學(xué)生。為了爭(zhēng)取盡快記住班上的每位學(xué)生的名字還自己親手抄了一遍班級(jí)座位表,并且隨身攜帶。有空的時(shí)候經(jīng)常到班里看看,特別是晚自修的時(shí)候,去跟學(xué)生聊聊天,盡快和他們熟悉起來(lái)。另外,認(rèn)真翻閱班級(jí)基本情況表,為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過(guò)觀(guān)察和了解,發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生是比較活躍和好動(dòng)的,課堂氣氛還是比較好的?墒钦n堂紀(jì)律還是存在一定的問(wèn)題。針對(duì)這點(diǎn),我覺(jué)得班上的班干部要各其所職,協(xié)助班主任做好班級(jí)的管理工作。所以我決定召開(kāi)班干部會(huì)議,征求原班主任的意見(jiàn)并取得同意。

(二)召開(kāi)班干部會(huì)議

一個(gè)班的班干部對(duì)一個(gè)班良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是至關(guān)重要的。所以班干部會(huì)議在跟原班主任商議之后就召開(kāi)了。這次會(huì)議是我們班的第一次班干部會(huì)議。一方面是先認(rèn)識(shí)和了解這些班干部,另一方面則是能夠從班干部中了解到班級(jí)近期的情況,找到班里目前存在的一些問(wèn)題并解決,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會(huì)議的召開(kāi)就我整個(gè)班主任工作的開(kāi)展具有很大的意義。我開(kāi)始了解到班級(jí)的更多情況,并及時(shí)向原班主任匯報(bào),和原班主任商討怎么開(kāi)展接下來(lái)的班主任工作。針對(duì)班里存在的問(wèn)題做出了相應(yīng)的解決方法:①制作班干部分工表,明確各班干部職責(zé);②開(kāi)展主題班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;③強(qiáng)調(diào)紀(jì)律委員和團(tuán)支書(shū)、值日班長(zhǎng)一起管理班上紀(jì)律;④班干寫(xiě)工作心得,促進(jìn)教師對(duì)班級(jí)情況的了解。

(三)開(kāi)展主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間,根據(jù)高一(4)班學(xué)生的具體情況,我獨(dú)立開(kāi)展了兩次主題班會(huì)。第一次班會(huì)課的主題是《高中大學(xué)》。主要就是用一個(gè)我們精心制作的關(guān)于各大名校和如何在高中實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)的PPT給他們看。激發(fā)他們心中的大學(xué)夢(mèng)。讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想,并教會(huì)他們將大夢(mèng)想分為每個(gè)階段的小計(jì)劃,引導(dǎo)他們?cè)谥贫ㄇ泻蠈?shí)際的小計(jì)劃之前要先認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),努力去實(shí)現(xiàn)小計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)大夢(mèng)想。這次班會(huì)開(kāi)展得還是比較順利的。由于這是第一次站在講臺(tái)上面對(duì)那么多的學(xué)生,在準(zhǔn)備的時(shí)候是備好稿。所以一開(kāi)始都是照稿說(shuō)感覺(jué)不自然,也表達(dá)得不流暢。不過(guò)看到學(xué)生們都仰起頭認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我講,我相信這次班會(huì)課還是有一定的成效。有了這第一次班會(huì)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),第二次班會(huì)課相對(duì)就比較成功了。第二次班會(huì)課第一次班會(huì)課的續(xù)集。通過(guò)講述我的大學(xué)生活,讓他們更真切地感受到大學(xué)生活的美好,再次激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)斗志。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)……這都是我在不斷進(jìn)步的印跡。

三、生活篇有緣千里來(lái)相會(huì)

在實(shí)習(xí)隊(duì)里,我與其它隊(duì)員一起合作,共同完成調(diào)研工作,認(rèn)真地做好分工工作,虛心地聽(tīng)取意見(jiàn)。辦公室里留下我們一個(gè)個(gè)認(rèn)真工作的身影,在一個(gè)多月里,我們的師范技能都有了顯著的提高,在不同的任教風(fēng)格上,我們?nèi)诤闲纬勺约旱奶厣。在生活上,我們相互關(guān)心。在宿舍討論時(shí),我們集思廣益。在這段時(shí)間的相處中,我不僅收獲了沉淀淀的友誼,更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛(ài)隊(duì)友都有昵稱(chēng)。我們一起走過(guò)的路,我們一起努力的日子,給實(shí)習(xí)抹上了溫馨的一筆。

在辦公室里,我跟各位老師一起辦公,虛心請(qǐng)教他們與學(xué)生的相處之道。工作之余跟老師們聊聊天。從他們身上我覺(jué)得很多東西,非常感激他們?cè)谶@段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)心,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我實(shí)習(xí)時(shí)候遇到的這些老師的。

四、調(diào)查研究篇

實(shí)習(xí)期間我們開(kāi)展了有關(guān)教師與學(xué)生溝通探究的調(diào)查,調(diào)研工作是要對(duì)各學(xué)科新教師的訪(fǎng)談?wù){(diào)查。

在這次調(diào)研活動(dòng)中,我深刻地體會(huì)到分工合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性,因?yàn)槊總(gè)人的優(yōu)劣性不同,故分工也不同,而且分工也能確保每位隊(duì)友有自己的任務(wù),避免有些人沒(méi)事可做,在這過(guò)程中團(tuán)隊(duì)精神也是很重要的,如果有一位隊(duì)友沒(méi)能及時(shí)完成自己的任務(wù),就會(huì)耽誤整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。在整個(gè)調(diào)研活動(dòng)中,每位隊(duì)友都很認(rèn)真對(duì)待自己的工作,故調(diào)研活動(dòng)也如期完成,取得不錯(cuò)的效果。

最后,背負(fù)著這些的回憶,我們即將踏上返回湛師歸途,開(kāi)啟一段努力尋找工作的路程。路上的風(fēng)景一直在變幻,太陽(yáng)東升西落,草兒春綠秋黃,不變的是態(tài)度,對(duì)教學(xué)的追求與努力;不變的是愛(ài),對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài);不變的是追求,對(duì)優(yōu)秀教師的不懈追求。

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實(shí)習(xí)總結(jié)08生物科學(xué)

時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,記得實(shí)習(xí)前的不安,記得實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到了告別時(shí),現(xiàn)在實(shí)習(xí)已是一種回憶,一筆財(cái)富,我教師生涯的起點(diǎn),在這里,我有了第一次站上講臺(tái)的激動(dòng),第一次被學(xué)生叫“老師好”的高興,第一次備課的糾結(jié),第一次試講的緊張,第一次看到學(xué)生考得好成績(jī)的喜悅實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滿(mǎn)是收獲和成長(zhǎng)。

9月14日,帶著對(duì)大學(xué)生活的眷戀,帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的期待,我們來(lái)到了東莞石龍中學(xué),到學(xué)校后各項(xiàng)工作便開(kāi)始了,與指導(dǎo)老師見(jiàn)面后,當(dāng)天晚上與學(xué)生見(jiàn)面后,我便成了老師了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作開(kāi)始,在2個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我在原班主任兼教學(xué)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和幫助下,任高一(6)班班主任,教高一6789班生物;在混編實(shí)習(xí)隊(duì)伍共同工作,完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

下面我將從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)篇1.見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課

教學(xué)工作是我們的教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一,實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)工作水平的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上,在開(kāi)學(xué)第一周中,教學(xué)工作的主要安排為聽(tīng)課,聽(tīng)課了高一級(jí)所有生物老師的課,課后,積極與任課老師討論備課內(nèi)容?偨Y(jié)老師的上課方法,假如這節(jié)課由我來(lái)上,應(yīng)該怎么開(kāi)展。在聽(tīng)課過(guò)程,我慢慢體會(huì)到,原來(lái)上課和我們平時(shí)的師范技能有多大區(qū)別,在平時(shí)的師范技能上,我們更多去注重自己講課的方式,更多注重自己的課能更“豐富”這往往造成,一節(jié)課下來(lái)華而不實(shí)。而到了實(shí)際教學(xué)中,我們的每個(gè)出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生,教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),讓學(xué)生能輕松地實(shí)習(xí),在聽(tīng)課上,同一節(jié)課,我聽(tīng)了不同老師的講課方式,聽(tīng)了同一位老師在不同班級(jí)的授課,每一節(jié)課都有收獲,每一節(jié)課都有老師的獨(dú)特思路。在知識(shí)水平不同的班里,老師的講課速度不同,同一位老師在不同的班里,講課的方式也有不同,一些課堂,學(xué)生比較安靜,老師講課方式比較生動(dòng),很注重學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí);有些課堂,學(xué)生比較活潑,老師講課時(shí)便比較嚴(yán)肅。

開(kāi)始聽(tīng)課時(shí),我還延續(xù)了當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)課方式,只是注重了知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)置。下課后,與老師討論后,我自己對(duì)聽(tīng)課有了不同的想法,這種聽(tīng)課與之前作為學(xué)是的聽(tīng)課是完全不同的,F(xiàn)在是以教師的身份去聽(tīng)課,不是為了學(xué)習(xí)老師所講的只是,而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。在老師的指導(dǎo)下,對(duì)于每一節(jié)新課,我注重了知識(shí)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系,和教學(xué)思路。在多節(jié)重復(fù)課中,我注意了老師的引入設(shè)置問(wèn)題和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、老師的課堂語(yǔ)言組織能力。教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同,都各具特色,都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。在教學(xué)處理上都有各自的特點(diǎn),都值得我學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課上,我的指導(dǎo)老師給了我很多意見(jiàn),在自己試講過(guò)程中,根據(jù)自己在知識(shí)點(diǎn)過(guò)度不順暢的特點(diǎn),老師讓我聽(tīng)課時(shí),記下知識(shí)點(diǎn)的過(guò)度。由于缺少對(duì)學(xué)生的理解,我對(duì)問(wèn)題的設(shè)置不是很清楚,這一點(diǎn)上,老師設(shè)置的問(wèn)題也是我聽(tīng)課的重點(diǎn),在聽(tīng)完課后,我都會(huì)思考這節(jié)課如果由我來(lái)上,應(yīng)該怎么上,問(wèn)題設(shè)置,假如別人這樣問(wèn)我,我會(huì)怎么回答?傊诼(tīng)課過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度來(lái)思考上課的方法。并且根據(jù)指導(dǎo)老師提出的不足,在聽(tīng)課上的側(cè)重點(diǎn)也改變了不少。

“博采百家之長(zhǎng),熔鑄自身之能”。相信,站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情,會(huì)收獲得更多。

2.備課

聽(tīng)課周尾聲,老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》,這是高中生物中比較重要的一節(jié)課,很多考點(diǎn)。由于實(shí)習(xí)的學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),這也給了我們一個(gè)好的機(jī)會(huì),逼自己積極去思考講課的思路,而不是依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),依賴(lài)別人的教學(xué)成果。為了備好課,我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書(shū)上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師討論確定了重難點(diǎn),最后確定了教學(xué)應(yīng)該與黑板板書(shū)和口頭講述為主,而多媒體只能用來(lái)展示一些動(dòng)畫(huà)。學(xué)生更容易接受老師一邊講一邊板書(shū),而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學(xué)思路后,我備好自己課,不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快,在我真正試講之前,我不能聽(tīng)蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時(shí)間很緊促,第一次在老師面前試講的緊張,我第一次試講效果并不好,于是我只能利用周末的時(shí)間再次修改,第二次試講后有了清晰的思路,語(yǔ)言也通暢了。在以后的備課過(guò)程,我根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在試講時(shí),我加以改進(jìn),多些和聽(tīng)課的人互動(dòng),放慢自己的語(yǔ)速,講課多些感情,讓學(xué)生跟上思路。

在備課過(guò)程中,資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,如果是純粹課本的內(nèi)容的話(huà),是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子,要融入自己的思路,運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒(méi)有第一次講課的不安,老師安排我去講習(xí)題。講課前,我對(duì)指導(dǎo)老師講了一次題目,有點(diǎn)緊張。但始終安慰自己,這是第一次總會(huì)一點(diǎn)緊張的。講題結(jié)束后,老師跟我說(shuō),第一次上講臺(tái)的我有了霸氣。自我感覺(jué)也好,整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒,但第一次上《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》時(shí),我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點(diǎn)悶,學(xué)生不愛(ài)回答我問(wèn)題,課后指導(dǎo)老師指出我的問(wèn)題所在,講課聲音有小,語(yǔ)調(diào)沒(méi)有吸引力,語(yǔ)速快,學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前,我聽(tīng)了兩位老師的課,認(rèn)真總結(jié),第二次上課時(shí),認(rèn)真寫(xiě)下了知識(shí)點(diǎn),也用了麥克服了聲音小問(wèn)題。由于學(xué)校在施工,讓教室把窗戶(hù)都關(guān)上,保證后面的學(xué)生能聽(tīng)到我的聲音。放下語(yǔ)速,由于這個(gè)班學(xué)生比較活躍,學(xué)生回答問(wèn)題也踴躍,在第二次講課后我重拾了信心。

在以后上課的過(guò)程中,我體會(huì)了老師不是備好知識(shí)點(diǎn)而已,而且要更多的讓學(xué)生能輕松,主動(dòng)汲取知識(shí),我還體會(huì)到了,備課組長(zhǎng)說(shuō)的,這才高中剛剛開(kāi)始,要讓學(xué)生喜歡上生物這門(mén)課。我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了,有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí),也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好,解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師,平時(shí)還是要不斷地積累,考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題,因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有,針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn),可以運(yùn)用類(lèi)比的方法,用一些直觀(guān)的圖解、圖片,吸引學(xué)生的興趣,并幫助學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)的最后一周,上了一節(jié)公開(kāi)課《細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界》。(四)評(píng)卷改作業(yè)篇檢驗(yàn)戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評(píng)卷工作,從改卷中,我們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握欠缺,還有寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。從評(píng)卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了,其實(shí)平時(shí)的考試都是為高考服務(wù)的,所以都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)卷。

由于我的指導(dǎo)老師教的班級(jí)比較多,一節(jié)課下來(lái)就有五個(gè)班的不同作業(yè)要改,我學(xué)會(huì)了快速改作業(yè),并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點(diǎn),或者找到自己上課那些知識(shí)點(diǎn)忘記強(qiáng)調(diào)。

二、班主任工作篇付出真心,收獲真情

一直以來(lái),總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任,我也是這樣要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作,相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生,學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是李老師,所以在實(shí)習(xí)期間,我的教學(xué)工作和班主任工作總能協(xié)調(diào)得很好。在班主任工作上,我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話(huà),既要關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,又要和學(xué)生保持一定的距離,有利于我們開(kāi)展工作。在介紹我是新來(lái)的老師時(shí),指導(dǎo)老師省去了“實(shí)習(xí)”二字,接下來(lái),按照老師的指示,少在班里說(shuō)話(huà),以免學(xué)生起哄,進(jìn)班里要嚴(yán)肅等。所以在實(shí)習(xí)期間,在教室里,我是嚴(yán)肅的班主任,而課后,通過(guò)積極和學(xué)生交流,主動(dòng)掌握學(xué)生的動(dòng)向,和學(xué)生建立良好的關(guān)系,這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任,肅立了教師的嚴(yán)肅,又能在課后深入了解學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等。所帶的高一6班,雖然是普通班,但各項(xiàng)工作都很出色,在學(xué)校的課間操比賽等中都拿了第一名,第一次月考時(shí)也拿了全校普通班的第一名。在班主任實(shí)習(xí)期間,我體會(huì)到了作為班主任的細(xì)心和工作的瑣碎,小到學(xué)生的生活,學(xué)生的座位調(diào)整都要花心思。(一)了解班級(jí)基本情況

我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一(6)班,51位學(xué)生。從在實(shí)習(xí)期間,建設(shè)好班干部隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn),期間,我和指導(dǎo)老師多次商量,該如何挑選班干部,開(kāi)班干部會(huì)議等。一方面是先認(rèn)識(shí)和了解這些班干部,另一方面則是能夠從班干部中了解到班級(jí)近期的情況,找到班里目前存在的一些問(wèn)題并解決,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會(huì)議的召開(kāi)就我整個(gè)班主任工作的開(kāi)展具有很大的意義。我開(kāi)始了解到班級(jí)的更多情況,并及時(shí)向原班主任匯報(bào),和原班主任商討怎么開(kāi)展接下來(lái)的班主任工作。針對(duì)班里存在的問(wèn)題做出了相應(yīng)的解決方法:①制作班干部分工表,明確各班干部職責(zé);②開(kāi)展主題班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;③選出值日班干部。(三)開(kāi)展主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間,學(xué)校的安排任務(wù)和班級(jí)情況開(kāi)了班會(huì)課,其中完全由我籌劃主持的兩次。

第一次班會(huì)課是學(xué)習(xí)宿舍管理?xiàng)l例,這個(gè)內(nèi)容比較枯燥,我們以搶答的形式,對(duì)宿舍管理做大致的了解,最后小結(jié)高中宿舍管理中的重要條例。整節(jié)課上看,學(xué)生參與度較高,這和平時(shí)班級(jí)形成的團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣有關(guān)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了班里同學(xué)的性格特點(diǎn),也讓同學(xué)們意識(shí)到宿舍生活的重要性。

第二次班會(huì)課,由我和指導(dǎo)老師一起定題目《做習(xí)慣的主人》目的是通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生可以形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會(huì)課上,學(xué)生參與度較高,也討論了生活中較小的細(xì)節(jié)。班會(huì)效果得到了指導(dǎo)老師和班級(jí)副班主任杜老師的好評(píng)。三、生活篇有緣千里來(lái)相會(huì)

生活上,雖然我本身只是實(shí)習(xí)的一名隊(duì)員,但我深深體會(huì)到隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)的忙,他們和我們一樣也要教學(xué)活動(dòng)和班主任工作,還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道,安排實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)工作。所以平時(shí)在工作之余,我力所能及地分擔(dān)隊(duì)里的工作。積極和隊(duì)友交流教學(xué)工作,也把我從老師學(xué)到的與隊(duì)友分享。上課之余,在辦公室里,可以聽(tīng)到了隊(duì)友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個(gè)人的收獲,離不開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的支持。在和隊(duì)友工作的日子里,我們進(jìn)行了教育調(diào)研,在不同階段,我們共同合作,理解支持隊(duì)友的工作。

離開(kāi),天下沒(méi)有不散的宴席,雖然有不舍。最后一天的告別,仍然不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí),要好好努力。沒(méi)想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生的肯定,實(shí)習(xí)給我最大的感動(dòng)是,自己對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的付出,在學(xué)生的心中都會(huì)被放大。他們的支持,短暫的感情,都給我了鼓勵(lì)。最后和實(shí)習(xí),和學(xué)生共勉:我們都在超越,超越自己、別人。路不平坦,而我們一直都在努力。向指導(dǎo)老師致謝,我將繼續(xù)努力,成為一位優(yōu)秀的老師。

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