生物教育實(shí)習(xí)總結(jié)

生物教育實(shí)習(xí)總結(jié)

生物科學(xué)蔡學(xué)源201*090402

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我還記得實(shí)習(xí)前的期待，記得實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，已經(jīng)到了告別時(shí)，實(shí)習(xí)已是一種回憶，一筆財(cái)富，是我教師生涯的起點(diǎn)。在這里，我有了第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，第一次被學(xué)生叫“老師”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次講課的緊張，第一次看到學(xué)生考得好成績(jī)的喜悅實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿(mǎn)是收獲和成長(zhǎng)。

201*年9月11日，帶著對(duì)大學(xué)生活的眷戀，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的期待，我來(lái)到了宜賓市興文縣大河民族初級(jí)中學(xué)。到學(xué)校后各項(xiàng)工作便開(kāi)始了，與指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，第二天與學(xué)生見(jiàn)面后，我便成了老師了。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作開(kāi)始，在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我接過(guò)了趙剛老師的生物學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，任初一4班班主任，教初二2班、8班生物。一個(gè)人來(lái)到這里參加國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)，得到了許多老師的幫助和鼓勵(lì)，我感到了學(xué)校和老師們對(duì)我的信任，然后倍加努力，最終圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習(xí)期的工作和學(xué)習(xí)。

下面我將從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)篇

1.聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)

教學(xué)工作是我們的教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一，所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我必須要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在我到校的一周中，我為自己安排的教學(xué)工作主要為聽(tīng)課，聽(tīng)了初一和初二年級(jí)所有生物老師的課；課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容，總結(jié)老師的上課方法，設(shè)想這節(jié)課由我來(lái)上，應(yīng)該怎么開(kāi)展。在聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢體會(huì)到，原來(lái)上課和我們平時(shí)的師范技能訓(xùn)練有很大區(qū)別。在實(shí)際教學(xué)中，我們的每個(gè)出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課上，同一節(jié)課，我聽(tīng)了不同老師的講課，聽(tīng)了同一位老師在不同班級(jí)的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都對(duì)我有所啟迪。在知識(shí)水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較安靜，老師講課方式比較生動(dòng)，很注重學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時(shí)便比較嚴(yán)肅，注重一個(gè)良好的課堂秩序。

開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，我還是以一位學(xué)生的方式去聽(tīng)課，注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，課下與上課的老師進(jìn)行了深入的交流，我學(xué)到了一些聽(tīng)課的方法；后來(lái)，我慢慢地學(xué)會(huì)去聽(tīng)老師的講課方式和知識(shí)的講解方法；再后來(lái)，我學(xué)會(huì)了處理課堂上各種意外狀況等等聽(tīng)課讓我了解了真正的初中生物學(xué)課堂，學(xué)到了很多在大學(xué)里沒(méi)辦法學(xué)到的東西。我相信“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，我會(huì)收獲得更多。

2.備課準(zhǔn)備充分、考慮周到

我是第二周到校的，第三周開(kāi)始我就獨(dú)立承擔(dān)兩個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作。接過(guò)趙老師的教學(xué)工作，我在聽(tīng)課的空余時(shí)間準(zhǔn)備了第一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我只能依靠自己，和指導(dǎo)老師討論了課程的重難點(diǎn)和一些具體的教學(xué)方法后，我設(shè)計(jì)了自己的教案。雖然在師范技能訓(xùn)練的時(shí)候我有寫(xiě)過(guò)很多的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是這一次是真正的面對(duì)學(xué)生了，我要更多的考慮到學(xué)生的因素，通過(guò)不斷的設(shè)計(jì)和修改，最后終于形成了一份比較滿(mǎn)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我非常明白，在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的，特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處，這些在備課的時(shí)候都要考慮到�？傊�，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步，要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課真正的考驗(yàn)

第三周的星期一下午第一節(jié)課，這是我第一次站上講臺(tái)，這是初二8班的一節(jié)課，我將要講解的內(nèi)容是《水中生活的動(dòng)物》，指導(dǎo)老師黃老師坐在教室的后面，我有些緊張。這節(jié)課中，我盡量的使自己保持一個(gè)輕松的狀態(tài)，但是這節(jié)課講下來(lái)，效果卻不是很理想。和指導(dǎo)老師交流后，我明白了自己這節(jié)課的問(wèn)題：語(yǔ)速過(guò)快、語(yǔ)言生硬沒(méi)有太多的情感、重難點(diǎn)不是很突出、強(qiáng)調(diào)不夠。在以后的上課中，我都在努力的改正這些缺點(diǎn)，如今實(shí)習(xí)將要結(jié)束，我上課已經(jīng)非常的熟練，對(duì)于重難點(diǎn)的講解都很到位，考點(diǎn)的把握也比較準(zhǔn)確。一節(jié)課又一節(jié)課，課前充分的準(zhǔn)備，課后進(jìn)行深刻的反思，使我不斷的在進(jìn)步，以后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)一直努力下去。我始終明白，老師要交給學(xué)生一節(jié)課的知識(shí)，自己要準(zhǔn)備的遠(yuǎn)不止這一節(jié)課的內(nèi)容，所以我非常的重視我自己的備課，準(zhǔn)備充分，讓我在課堂上可以從容自信。

4.評(píng)卷改作業(yè)篇檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)效果

批改作業(yè)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要的途徑，也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的一個(gè)重要的方法。通過(guò)作業(yè)可以看出學(xué)生對(duì)于課堂講解內(nèi)容的理解程度，通過(guò)班級(jí)整體的作業(yè)情況可以反映出一節(jié)課的教學(xué)效果。每一節(jié)的內(nèi)容講下來(lái)，我有兩個(gè)班的作業(yè)要批改，我都堅(jiān)持認(rèn)真的批改每一本作業(yè)，開(kāi)始的時(shí)候我批改的速度很慢，后來(lái)我慢慢的學(xué)會(huì)了快速的批改作業(yè)，并且從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題。從作業(yè)中放映出來(lái)的問(wèn)題是我更加的了解學(xué)生，也在上課的時(shí)候更加注重容易出現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)的講解。

半期考試后，批閱了兩個(gè)班的試卷，看到學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候我會(huì)感到很高興，看到有些學(xué)生的成績(jī)不怎么理想的時(shí)候，我會(huì)反復(fù)的查看試卷，找出這些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題所在。在評(píng)講試卷的時(shí)候我就會(huì)特別的注意那些多數(shù)學(xué)生犯錯(cuò)的題型。這次的半期考試，兩個(gè)班的總體成績(jī)都很好，我感到很滿(mǎn)意，我的付出的到了回報(bào)，心里非常的舒服。

二、班主任工作篇付出真心、收獲真情

班主任的工作是瑣碎的、繁雜的，所以作為一名班主任應(yīng)該具有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，還要做到細(xì)心。拿真心與學(xué)生相處，他們一定會(huì)回報(bào)老師最真摯的感情和最優(yōu)異的成績(jī)。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。在班主任工作上，我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，既要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，又要和學(xué)生保持一定的距離，有利于我們開(kāi)展工作。實(shí)習(xí)期間，在教室里，我是嚴(yán)肅的班主任，而課后，通過(guò)積極和學(xué)生交流，主動(dòng)掌握學(xué)生的動(dòng)向，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任，肅立了教師的威信，又能在課后深入了解學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系。

1、了解班級(jí)基本情況

我?guī)У陌嗉?jí)是初一4班，72位學(xué)生，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。從在實(shí)習(xí)期間，建設(shè)好班干部隊(duì)伍是我的工作重點(diǎn)，期間，我和指導(dǎo)老師多次商量，該如何挑選班干部，開(kāi)班干部會(huì)議等。一方面是先認(rèn)識(shí)和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級(jí)近期的情況，找到班里目前存在的一些問(wèn)題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。針對(duì)班里存在的問(wèn)題做出了相應(yīng)的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；②開(kāi)展主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；③選出值日班干部。

2、開(kāi)展主題班會(huì)和組織班級(jí)活動(dòng)

我策劃并主持召開(kāi)的主題班會(huì)是“做一名合格的中學(xué)生”，這次班會(huì)的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)班級(jí)全體同學(xué)制定班級(jí)規(guī)定和討論怎樣適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。由于初一的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，從小學(xué)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科的學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的七科的學(xué)習(xí)，要盡快的適應(yīng)，所以我策劃了這期的主題班會(huì)。班會(huì)上同學(xué)們都很積極主動(dòng)，制定了班級(jí)相關(guān)規(guī)定，對(duì)于以后的班級(jí)管理有很大的幫助；討論了怎樣適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，努力的跟上所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。

另外，我?guī)ьI(lǐng)班上學(xué)生主辦了第一期的黑板報(bào)，參與了學(xué)校的環(huán)衛(wèi)大評(píng)比，初一年紀(jì)的詩(shī)歌朗誦比賽，還有學(xué)校的第十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。

三、生活篇緣分讓我認(rèn)識(shí)你們生活上，我第一天到校時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就為我安排好了食宿。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我得到了很多老師在生活上的幫助，為我解決了很多的生活上的不便。在這里我也找到了很多朋友，我們雖然只是短暫的相處，但是很溫馨；還找到了一些有共同愛(ài)好的老師，我們一起踢球運(yùn)動(dòng)，一起流汗，一起快樂(lè)著。

該離開(kāi)了，天下沒(méi)有不散的宴席，雖然我很不舍。最后一次站在大河初中的講臺(tái)上，還是不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生們也很不舍，這讓我很感動(dòng)。實(shí)習(xí)讓我感受到，自己對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的付出，他們都會(huì)銘記于心。向我的指導(dǎo)老師趙老師、羅老師和黃老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)老師。感謝大河初中，感謝這里的每一位老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

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實(shí)習(xí)總結(jié)08生物科學(xué)

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，記得實(shí)習(xí)前的不安，記得實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了告別時(shí)，現(xiàn)在實(shí)習(xí)已是一種回憶，一筆財(cái)富，我教師生涯的起點(diǎn)，在這里，我有了第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，第一次被學(xué)生叫“老師好”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次試講的緊張，第一次看到學(xué)生考得好成績(jī)的喜悅實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿(mǎn)是收獲和成長(zhǎng)。

9月14日，帶著對(duì)大學(xué)生活的眷戀，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的期待，我們來(lái)到了東莞石龍中學(xué)，到學(xué)校后各項(xiàng)工作便開(kāi)始了，與指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，當(dāng)天晚上與學(xué)生見(jiàn)面后，我便成了老師了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作開(kāi)始，在2個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我在原班主任兼教學(xué)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和幫助下，任高一（6）班班主任，教高一6789班生物；在混編實(shí)習(xí)隊(duì)伍共同工作，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

下面我將從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)篇1.見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課

教學(xué)工作是我們的教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一，實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在開(kāi)學(xué)第一周中，教學(xué)工作的主要安排為聽(tīng)課，聽(tīng)課了高一級(jí)所有生物老師的課，課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容�？偨Y(jié)老師的上課方法，假如這節(jié)課由我來(lái)上，應(yīng)該怎么開(kāi)展。在聽(tīng)課過(guò)程，我慢慢體會(huì)到，原來(lái)上課和我們平時(shí)的師范技能有多大區(qū)別，在平時(shí)的師范技能上，我們更多去注重自己講課的方式，更多注重自己的課能更“豐富”這往往造成，一節(jié)課下來(lái)華而不實(shí)。而到了實(shí)際教學(xué)中，我們的每個(gè)出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生能輕松地實(shí)習(xí)，在聽(tīng)課上，同一節(jié)課，我聽(tīng)了不同老師的講課方式，聽(tīng)了同一位老師在不同班級(jí)的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都有老師的獨(dú)特思路。在知識(shí)水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較安靜，老師講課方式比較生動(dòng)，很注重學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時(shí)便比較嚴(yán)肅。

開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，我還延續(xù)了當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)課方式，只是注重了知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)置。下課后，與老師討論后，我自己對(duì)聽(tīng)課有了不同的想法，這種聽(tīng)課與之前作為學(xué)是的聽(tīng)課是完全不同的�，F(xiàn)在是以教師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的只是，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在老師的指導(dǎo)下，對(duì)于每一節(jié)新課，我注重了知識(shí)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，和教學(xué)思路。在多節(jié)重復(fù)課中，我注意了老師的引入設(shè)置問(wèn)題和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、老師的課堂語(yǔ)言組織能力。教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。在教學(xué)處理上都有各自的特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課上，我的指導(dǎo)老師給了我很多意見(jiàn)，在自己試講過(guò)程中，根據(jù)自己在知識(shí)點(diǎn)過(guò)度不順暢的特點(diǎn)，老師讓我聽(tīng)課時(shí)，記下知識(shí)點(diǎn)的過(guò)度。由于缺少對(duì)學(xué)生的理解，我對(duì)問(wèn)題的設(shè)置不是很清楚，這一點(diǎn)上，老師設(shè)置的問(wèn)題也是我聽(tīng)課的重點(diǎn)，在聽(tīng)完課后，我都會(huì)思考這節(jié)課如果由我來(lái)上，應(yīng)該怎么上，問(wèn)題設(shè)置，假如別人這樣問(wèn)我，我會(huì)怎么回答。總之，在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度來(lái)思考上課的方法。并且根據(jù)指導(dǎo)老師提出的不足，在聽(tīng)課上的側(cè)重點(diǎn)也改變了不少。

“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)收獲得更多。

2.備課

聽(tīng)課周尾聲，老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》，這是高中生物中比較重要的一節(jié)課，很多考點(diǎn)。由于實(shí)習(xí)的學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個(gè)好的機(jī)會(huì)，逼自己積極去思考講課的思路，而不是依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，依賴(lài)別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書(shū)上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師討論確定了重難點(diǎn)，最后確定了教學(xué)應(yīng)該與黑板板書(shū)和口頭講述為主，而多媒體只能用來(lái)展示一些動(dòng)畫(huà)。學(xué)生更容易接受老師一邊講一邊板書(shū)，而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快，在我真正試講之前，我不能聽(tīng)蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時(shí)間很緊促，第一次在老師面前試講的緊張，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時(shí)間再次修改，第二次試講后有了清晰的思路，語(yǔ)言也通暢了。在以后的備課過(guò)程，我根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在試講時(shí)，我加以改進(jìn)，多些和聽(tīng)課的人互動(dòng)，放慢自己的語(yǔ)速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。

在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到�？傊�，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒(méi)有第一次講課的不安，老師安排我去講習(xí)題。講課前，我對(duì)指導(dǎo)老師講了一次題目，有點(diǎn)緊張。但始終安慰自己，這是第一次總會(huì)一點(diǎn)緊張的。講題結(jié)束后，老師跟我說(shuō)，第一次上講臺(tái)的我有了霸氣。自我感覺(jué)也好，整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒，但第一次上《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》時(shí)，我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點(diǎn)悶，學(xué)生不愛(ài)回答我問(wèn)題，課后指導(dǎo)老師指出我的問(wèn)題所在，講課聲音有小，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有吸引力，語(yǔ)速快，學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前，我聽(tīng)了兩位老師的課，認(rèn)真總結(jié)，第二次上課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)下了知識(shí)點(diǎn)，也用了麥克服了聲音小問(wèn)題。由于學(xué)校在施工，讓教室把窗戶(hù)都關(guān)上，保證后面的學(xué)生能聽(tīng)到我的聲音。放下語(yǔ)速，由于這個(gè)班學(xué)生比較活躍，學(xué)生回答問(wèn)題也踴躍，在第二次講課后我重拾了信心。

在以后上課的過(guò)程中，我體會(huì)了老師不是備好知識(shí)點(diǎn)而已，而且要更多的讓學(xué)生能輕松，主動(dòng)汲取知識(shí)，我還體會(huì)到了，備課組長(zhǎng)說(shuō)的，這才高中剛剛開(kāi)始，要讓學(xué)生喜歡上生物這門(mén)課。我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí)，也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師，平時(shí)還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用類(lèi)比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)的最后一周，上了一節(jié)公開(kāi)課《細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界》。（四）評(píng)卷改作業(yè)篇檢驗(yàn)戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評(píng)卷工作，從改卷中，我們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握欠缺，還有寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。從評(píng)卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)平時(shí)的考試都是為高考服務(wù)的，所以都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)卷。

由于我的指導(dǎo)老師教的班級(jí)比較多，一節(jié)課下來(lái)就有五個(gè)班的不同作業(yè)要改，我學(xué)會(huì)了快速改作業(yè)，并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點(diǎn)，或者找到自己上課那些知識(shí)點(diǎn)忘記強(qiáng)調(diào)。

二、班主任工作篇付出真心，收獲真情

一直以來(lái)，總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是李老師，所以在實(shí)習(xí)期間，我的教學(xué)工作和班主任工作總能協(xié)調(diào)得很好。在班主任工作上，我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，既要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，又要和學(xué)生保持一定的距離，有利于我們開(kāi)展工作。在介紹我是新來(lái)的老師時(shí)，指導(dǎo)老師省去了“實(shí)習(xí)”二字，接下來(lái)，按照老師的指示，少在班里說(shuō)話，以免學(xué)生起哄，進(jìn)班里要嚴(yán)肅等。所以在實(shí)習(xí)期間，在教室里，我是嚴(yán)肅的班主任，而課后，通過(guò)積極和學(xué)生交流，主動(dòng)掌握學(xué)生的動(dòng)向，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任，肅立了教師的嚴(yán)肅，又能在課后深入了解學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等。所帶的高一6班，雖然是普通班，但各項(xiàng)工作都很出色，在學(xué)校的課間操比賽等中都拿了第一名，第一次月考時(shí)也拿了全校普通班的第一名。在班主任實(shí)習(xí)期間，我體會(huì)到了作為班主任的細(xì)心和工作的瑣碎，小到學(xué)生的生活，學(xué)生的座位調(diào)整都要花心思。（一）了解班級(jí)基本情況

我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一（6）班，51位學(xué)生。從在實(shí)習(xí)期間，建設(shè)好班干部隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)，期間，我和指導(dǎo)老師多次商量，該如何挑選班干部，開(kāi)班干部會(huì)議等。一方面是先認(rèn)識(shí)和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級(jí)近期的情況，找到班里目前存在的一些問(wèn)題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會(huì)議的召開(kāi)就我整個(gè)班主任工作的開(kāi)展具有很大的意義。我開(kāi)始了解到班級(jí)的更多情況，并及時(shí)向原班主任匯報(bào)，和原班主任商討怎么開(kāi)展接下來(lái)的班主任工作。針對(duì)班里存在的問(wèn)題做出了相應(yīng)的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；②開(kāi)展主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；③選出值日班干部。（三）開(kāi)展主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校的安排任務(wù)和班級(jí)情況開(kāi)了班會(huì)課，其中完全由我籌劃主持的兩次。

第一次班會(huì)課是學(xué)習(xí)宿舍管理?xiàng)l例，這個(gè)內(nèi)容比較枯燥，我們以搶答的形式，對(duì)宿舍管理做大致的了解，最后小結(jié)高中宿舍管理中的重要條例。整節(jié)課上看，學(xué)生參與度較高，這和平時(shí)班級(jí)形成的團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣有關(guān)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了班里同學(xué)的性格特點(diǎn)，也讓同學(xué)們意識(shí)到宿舍生活的重要性。

第二次班會(huì)課，由我和指導(dǎo)老師一起定題目《做習(xí)慣的主人》目的是通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生可以形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會(huì)課上，學(xué)生參與度較高，也討論了生活中較小的細(xì)節(jié)。班會(huì)效果得到了指導(dǎo)老師和班級(jí)副班主任杜老師的好評(píng)。三、生活篇有緣千里來(lái)相會(huì)

生活上，雖然我本身只是實(shí)習(xí)的一名隊(duì)員，但我深深體會(huì)到隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)的忙，他們和我們一樣也要教學(xué)活動(dòng)和班主任工作，還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道，安排實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)工作。所以平時(shí)在工作之余，我力所能及地分擔(dān)隊(duì)里的工作。積極和隊(duì)友交流教學(xué)工作，也把我從老師學(xué)到的與隊(duì)友分享。上課之余，在辦公室里，可以聽(tīng)到了隊(duì)友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個(gè)人的收獲，離不開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的支持。在和隊(duì)友工作的日子里，我們進(jìn)行了教育調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊(duì)友的工作。

離開(kāi)，天下沒(méi)有不散的宴席，雖然有不舍。最后一天的告別，仍然不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要好好努力。沒(méi)想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生的肯定，實(shí)習(xí)給我最大的感動(dòng)是，自己對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的付出，在學(xué)生的心中都會(huì)被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵(lì)。最后和實(shí)習(xí)，和學(xué)生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們一直都在努力。向指導(dǎo)老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

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