聽課記錄_見習(xí)總結(jié)

瑞金路幼兒園聽課記錄

聽課地點(diǎn)：瑞金路幼兒園聽課日期：5.13聽課人：安永霞TX100716TX1012課程名稱課題教學(xué)階段螞蟻和西瓜班級(jí)講述活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要（一）感知理解講述對(duì)象出示一系列螞蟻和西瓜的圖片并對(duì)圖片中的螞蟻的形態(tài)，狀態(tài)動(dòng)作重點(diǎn)觀察（二）教師引導(dǎo)幼兒有順序的講述故事，并對(duì)其中一幅圖重點(diǎn)描述講解（師幼交流）（三）教師讓個(gè)別幼兒講解螞蟻西瓜圖，教師引導(dǎo)其他幼兒對(duì)講解遺漏地方進(jìn)行補(bǔ)充（四）教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖講故事并在講述過程中注意對(duì)動(dòng)詞的使用如;背，蹬，推，鏟，抬（五）引出圖畫書《螞蟻和西瓜》結(jié)束。中二班授課教師上課時(shí)間備注（一）對(duì)圖畫的觀察理解成語(yǔ)“齜牙咧嘴”，“氣喘吁吁”（二）理解名詞“吊籃”的含義。（三）教師引導(dǎo)其他小朋友要補(bǔ)充時(shí)要舉手9:00-9：30教學(xué)分析與評(píng)價(jià)（一）在內(nèi)容的選擇上對(duì)幼兒的情感，能力，認(rèn)知方面都具有教育意義。（二）圖片的表現(xiàn)形式具有藝術(shù)性圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，有益于幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。（三）教師對(duì)講述的重難點(diǎn)把握較好。（四）幼兒用運(yùn)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述時(shí)，采用補(bǔ)充的方式和師幼交流的方式讓每個(gè)幼兒盡可能地都有機(jī)會(huì)表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，同時(shí)豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。聽課心得課程名稱課題教學(xué)階段小黑豬班級(jí)音樂活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要(一)復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲并出示圖片一只小黑豬師：“小黑豬它長(zhǎng)的怎么樣的��？”（胖乎乎的）一）老師畫出打呼嚕的節(jié)奏它打呼嚕是什么樣的，并跟著鋼琴的節(jié)奏引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)小黑豬打呼嚕3在練習(xí)發(fā)音時(shí)提示幼兒正確的坐姿（身體坐正）小一班授課教師上課時(shí)間備注9：35-9:二）學(xué)歌詞小黑豬小黑豬啊，胖乎乎跟著猴子學(xué)爬樹，樹干粗抱不住倒在樹下打呼嚕，呼嚕嚕嚕嚕（三）看相應(yīng)的圖片唱歌，并對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行關(guān)注（四）缺圖補(bǔ)歌，教師隨機(jī)拿走一張圖讓幼兒唱出歌詞，到最后只剩一張小黑豬圖讓幼兒唱出歌詞（五）教師和幼兒一起發(fā)揮想象表演小黑豬歌曲（六）唱《健康歌》結(jié)束，并讓幼兒知道鍛煉身體是很重要的。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的態(tài)度親切，自然，講解示范具有吸引力，有力的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。教師在結(jié)束活動(dòng)時(shí)也以輕松越快的歌曲結(jié)束，使幼兒輕松愉悅。教師的普通話有待提高。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，幼兒的個(gè)別差異，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力，教學(xué)能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。聽課心得課程名稱課題教學(xué)階段企鵝班級(jí)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要大一班授課教師上課時(shí)間備注10:03-10：35（一）教師出示一段錄音讓幼兒猜猜是什么（一）教師事先準(zhǔn)備放有畫勾動(dòng)物，引出主題企鵝叉卡片的小籃子在凳子下面。（二）幼兒大概描述企鵝外貌（三）教師舉行企鵝知識(shí)競(jìng)答賽，教師讀題讓幼兒舉牌判斷錯(cuò)誤，并出示相應(yīng)圖片（四）詳細(xì)了解企鵝的外部特征及相應(yīng)的功能，并讓幼兒知道嘴也可叫喙，翅膀也可叫鰭肢。（五）知道企鵝幼有18種。（六）出示企鵝調(diào)查表，提問問題，并對(duì)問題進(jìn)行交流討論。1.為什么企鵝不怕冷2企鵝吃什么3企鵝屬于魚類還是鳥類4企鵝生下來(lái)是蛋還是寶寶，如是蛋又是誰(shuí)在孵蛋（七）看視頻《帝企鵝日記》解答以上問題的正確答案。（八）知道企鵝減少的原因（壞境污染），知道保會(huì)護(hù)自然。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)（五）在內(nèi)容的選擇上對(duì)幼兒的情感，能力，認(rèn)知方面都具有教育意義。（六）圖片的表現(xiàn)形式具有藝術(shù)性圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，有益于幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。（七）教師對(duì)講述的重難點(diǎn)把握較好。（八）幼兒用運(yùn)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述時(shí)，采用補(bǔ)充的方式和師幼交流的方式讓每個(gè)幼兒盡可能地都有機(jī)會(huì)表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，同時(shí)豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。聽課心得鼓樓特殊教育學(xué)校聽課記錄表

聽課地點(diǎn)：鼓樓特殊教育學(xué)校聽課日期：5.13聽課人：安永霞TX100716TX1012課程名稱課題教學(xué)階段美麗的金孔雀班級(jí)音樂活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要高年級(jí)授課教師上課時(shí)間備注王老師8:15-8：51（一）以謎語(yǔ)導(dǎo)入主題-孔雀，并知道哪個(gè)民（一）對(duì)歌普的重難點(diǎn)有重族孔雀最多（傣族）介紹其民族服飾點(diǎn)的練習(xí)，在唱歌時(shí)注特點(diǎn)，樂器（葫蘆絲），及盛大的節(jié)日意換氣。（潑水節(jié)）（二）在練習(xí)強(qiáng)弱拍時(shí)用拍（二）聽兒歌金孔雀輕輕跳，并介紹打擊樂凳子的方式感受拍子器象腳鼓。的強(qiáng)弱。（三）節(jié)奏練習(xí)××××/×-/×××（三）在學(xué)習(xí)孔雀舞時(shí)注意×/×-/腳步的輕重（四）將歌譜分為準(zhǔn)備開屏，開屏，落屏三部分，并用已學(xué)練聲法嚕練習(xí)節(jié)奏。（五）合琴唱歌，并介紹普拍知道拍子的強(qiáng)弱并練習(xí)什么是強(qiáng)弱。（六）介紹傣族舞楊麗萍《雀之靈》。（七）學(xué)習(xí)孔雀舞《金孔雀輕輕跳》（八）出示56個(gè)民族的圖片，唱《愛我中華》結(jié)束。（一）在內(nèi)容的選擇上對(duì)兒童的情感，能力，認(rèn)知方面都具有教育意義。（二）圖片的表現(xiàn)形式具有藝術(shù)性圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，有益于幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣，吸引其注意力。（三）教師對(duì)講述的重難點(diǎn)把握較好。（四）用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌唱，再加難度吩咐兒童的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)。（五）教師講解內(nèi)容太過于冗雜有些可以省略。在見習(xí)期間，特殊兒童在現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我想象的差距大得多。最大的感受就是對(duì)待特殊兒童要特別有耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。上課要隨時(shí)隨地注重每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài)，不要讓他們隨便亂跑等。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)聽課心得課程名稱課題教學(xué)階段使用小勺子班級(jí)生活適應(yīng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要一年級(jí)授課教師上課時(shí)間備注王老師900：-9:36(一)剛上課時(shí)組織秩序拍手做好1沒進(jìn)行一步教師都要時(shí)刻注(二)導(dǎo)入主題，出示幼兒用手抓吃飯圖片，讓意幼兒的動(dòng)態(tài)及組織秩序。幼兒指出不對(duì)的地方，引導(dǎo)幼兒用勺子吃飯。(三)正確使用勺子1正確抓握勺子先做手指操讓孩子知道每個(gè)手指的名稱知道握勺子的是那幾根手指并練習(xí)。2舀珠子比賽。老師先示范用勺子把一個(gè)碗里的珠子舀到另一個(gè)碗中，對(duì)前三名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)星。3我能舀飯吃。進(jìn)行游戲我來(lái)找一找，示范如何正確握勺吃飯，飯前衛(wèi)生，組織秩序，讓幼兒握勺吃飯，飯后衛(wèi)生。（四）發(fā)放禮物，教師讓幼兒自己從禮物盒中拿禮物。結(jié)束。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)2老師示范前面所學(xué)知識(shí)，并看孩子平時(shí)吃飯撒漏的照片讓孩子找一找吃飯應(yīng)注意的事。1個(gè)別孩子的注意力始終無(wú)法集中亂動(dòng)亂跑，但教師還能有效的控制。2教師對(duì)每個(gè)幼兒都能給予及時(shí)的關(guān)注。3教師通過舀珠子的游戲鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，集中了注意力。4幼兒個(gè)別差異太大，動(dòng)作發(fā)展程度很大。在見習(xí)期間，特殊兒童在現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我想象的差距大得多。最大的感受就是對(duì)待特殊兒童要特別有耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。上課要隨時(shí)隨地注重每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài)，注重個(gè)別差異。聽課心得

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瑞金路幼兒園聽課記錄

聽課地點(diǎn)：瑞金路幼兒園聽課日期：5.13聽課人：安永霞TX100716TX1012課程名稱螞蟻和西瓜班級(jí)中二班授課教師課題講述活動(dòng)上課時(shí)間9:00-9：30教學(xué)階段教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要備注（一）感知理解講述對(duì)象出示一系列螞蟻（一）對(duì)圖畫的觀察理解成和西瓜的圖片并對(duì)圖片中的螞蟻的語(yǔ)“齜牙咧嘴”，“氣喘形態(tài)，狀態(tài)動(dòng)作重點(diǎn)觀察（二）教師引導(dǎo)幼兒有順序的講述故事，并對(duì)其中一幅圖重點(diǎn)描述講解（師幼交流）（三）教師讓個(gè)別幼兒講解螞蟻西瓜圖，教吁吁”（二）理解名詞“吊籃”的含義。（三）教師引導(dǎo)其他小朋友要補(bǔ)充時(shí)要舉手師引導(dǎo)其他幼兒對(duì)講解遺漏地方進(jìn)行補(bǔ)充（四）教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖講故事并在講述過程中注意對(duì)動(dòng)詞的使用如;背，蹬，推，鏟，抬（五）引出圖畫書《螞蟻和西瓜》結(jié)束。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)（一）在內(nèi)容的選擇上對(duì)幼兒的情感，能力，認(rèn)知方面都具有教育意義。（二）圖片的表現(xiàn)形式具有藝術(shù)性圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，有益于幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。（三）教師對(duì)講述的重難點(diǎn)把握較好。（四）幼兒用運(yùn)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述時(shí)，采用補(bǔ)充的方式和師幼交流的方式讓每個(gè)幼兒盡可能地都有機(jī)會(huì)表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，同時(shí)豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。聽課心得在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。課程名稱課題教學(xué)階段小黑豬班級(jí)音樂活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要(一)復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲并出示圖片一只小黑豬小一班授課教師上課時(shí)間9：35-9:58備注師：“小黑豬它長(zhǎng)的怎么樣的��？”（胖乎乎的）一）老師畫出打呼嚕的節(jié)奏它打呼嚕是什么樣的，并跟著鋼琴的節(jié)奏引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)小黑豬打呼嚕3在練習(xí)發(fā)音時(shí)提示幼兒正確的坐姿（身體坐正）二）學(xué)歌詞小黑豬小黑豬啊，胖乎乎跟著猴子學(xué)爬樹，樹干粗抱不住倒在樹下打呼嚕，呼嚕嚕嚕嚕（三）看相應(yīng)的圖片唱歌，并對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行關(guān)注（四）缺圖補(bǔ)歌，教師隨機(jī)拿走一張圖讓幼兒唱出歌詞，到最后只剩一張小黑豬圖讓幼兒唱出歌詞（五）教師和幼兒一起發(fā)揮想象表演小黑豬歌曲（六）唱《健康歌》結(jié)束，并讓幼兒知道鍛煉身體是很重要的。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的態(tài)度親切，自然，講解示范具有吸引力，有力的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。教師在結(jié)束活動(dòng)時(shí)也以輕松越快的歌曲結(jié)束，使幼兒輕松愉悅。聽課心得教師的普通話有待提高。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，幼兒的個(gè)別差異，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力，教學(xué)能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。課程名稱課題教學(xué)階段企鵝班級(jí)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要（一）教師出示一段錄音讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物，引出主題企鵝（二）幼兒大概描述企鵝外貌（三）教師舉行企鵝知識(shí)競(jìng)答賽，教師讀題讓幼兒舉牌判斷錯(cuò)誤，并出示相應(yīng)圖片（四）詳細(xì)了解企鵝的外部特征及相應(yīng)的功能，并讓幼兒知道嘴也可叫喙，翅膀也可叫鰭肢。（五）知道企鵝幼有18種。（六）出示企鵝調(diào)查表，提問問題，并對(duì)問題進(jìn)行交流討論。1.為什么企鵝不怕冷2企鵝吃什么3企鵝屬于魚類還是鳥類大一班授課教師上課時(shí)間10:03-10：35備注（一）教師事先準(zhǔn)備放有畫勾叉卡片的小籃子在凳子下面。4企鵝生下來(lái)是蛋還是寶寶，如是蛋又是誰(shuí)在孵蛋（七）看視頻《帝企鵝日記》解答以上問題的正確答案。（八）知道企鵝減少的原因（壞境污染），知道保會(huì)護(hù)自然。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)（五）在內(nèi)容的選擇上對(duì)幼兒的情感，能力，認(rèn)知方面都具有教育意義。（六）圖片的表現(xiàn)形式具有藝術(shù)性圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，有益于幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。（七）教師對(duì)講述的重難點(diǎn)把握較好。（八）幼兒用運(yùn)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述時(shí)，采用補(bǔ)充的方式和師幼交流的方式讓每個(gè)幼兒盡可能地都有機(jī)會(huì)表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，同時(shí)豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。聽課心得在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。鼓樓特殊教育學(xué)校聽課記錄表

聽課地點(diǎn)：鼓樓特殊教育學(xué)校聽課日期：5.13聽課人：安永霞TX100716TX1012課程名稱美麗的金孔雀班級(jí)高年級(jí)授課教師王老師課題教學(xué)階段音樂活動(dòng)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要上課時(shí)間備注8:15-8：51（一）以謎語(yǔ)導(dǎo)入主題-孔雀，并知道哪個(gè)民（一）對(duì)歌普的重難點(diǎn)有重族孔雀最多（傣族）介紹其民族服飾點(diǎn)的練習(xí)，在唱歌時(shí)注特點(diǎn)，樂器（葫蘆絲），及盛大的節(jié)日（潑水節(jié)）（二）聽兒歌金孔雀輕輕跳，并介紹打擊樂意換氣。（二）在練習(xí)強(qiáng)弱拍時(shí)用拍凳子的方式感受拍子器象腳鼓。的強(qiáng)弱。（三）節(jié)奏練習(xí)××××/×-/×××（三）在學(xué)習(xí)孔雀舞時(shí)注意×/×-/（四）將歌譜分為準(zhǔn)備開屏，開屏，落屏三部分，并用已學(xué)練聲法嚕練習(xí)節(jié)奏。（五）合琴唱歌，并介紹普拍知道拍子的強(qiáng)弱并練習(xí)什么是強(qiáng)弱。（六）介紹傣族舞楊麗萍《雀之靈》。（七）學(xué)習(xí)孔雀舞《金孔雀輕輕跳》（八）出示56個(gè)民族的圖片，唱《愛我中華》結(jié)束。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)（一）在內(nèi)容的選擇上對(duì)兒童的情感，能力，認(rèn)知方面都具有教育意義。（二）圖片的表現(xiàn)形式具有藝術(shù)性圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，有益于幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣，吸引其注意力。（三）教師對(duì)講述的重難點(diǎn)把握較好。（四）用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌唱，再加難度吩咐兒童的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)。聽課心得（五）教師講解內(nèi)容太過于冗雜有些可以省略。在見習(xí)期間，特殊兒童在現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我想象的差距大得多。最大的感受就是對(duì)待特殊兒童要特別有耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。上課要隨時(shí)隨地注重每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài)，不要讓他們隨便亂跑等。

課程名稱課題教學(xué)階段使用小勺子班級(jí)生活適應(yīng)一年級(jí)授課教師上課時(shí)間備注王老師900：-9:36腳步的輕重教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容概要(一)剛上課時(shí)組織秩序拍手做好1沒進(jìn)行一步教師都要時(shí)刻注(二)導(dǎo)入主題，出示幼兒用手抓吃飯圖片，讓意幼兒的動(dòng)態(tài)及組織秩序。幼兒指出不對(duì)的地方，引導(dǎo)幼兒用勺子吃2老師示范前面所學(xué)知識(shí)，并看飯。孩子平時(shí)吃飯撒漏的照片讓孩(三)正確使用勺子子找一找吃飯應(yīng)注意的事。1正確抓握勺子先做手指操讓孩子知道每個(gè)手指的名稱知道握勺子的是那幾根手指并練習(xí)。2舀珠子比賽。老師先示范用勺子把一個(gè)碗里的珠子舀到另一個(gè)碗中，對(duì)前三名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)星。3我能舀飯吃。進(jìn)行游戲我來(lái)找一找，示范如何正確握勺吃飯，飯前衛(wèi)生，組織秩序，讓幼兒握勺吃飯，飯后衛(wèi)生。（四）發(fā)放禮物，教師讓幼兒自己從禮物盒中拿禮物。結(jié)束。教學(xué)分析與評(píng)價(jià)1個(gè)別孩子的注意力始終無(wú)法集中亂動(dòng)亂跑，但教師還能有效的控制。2教師對(duì)每個(gè)幼兒都能給予及時(shí)的關(guān)注。3教師通過舀珠子的游戲鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，集中了注意力。4幼兒個(gè)別差異太大，動(dòng)作發(fā)展程度很大。聽課心得在見習(xí)期間，特殊兒童在現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我想象的差距大得多。最大的感受就是對(duì)待特殊兒童要特別有耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。上課要隨時(shí)隨地注重每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài)，注重個(gè)別差異。

南京市瑞金路幼兒園見習(xí)總結(jié)

見習(xí)地點(diǎn)：南京市瑞金路幼兒園見習(xí)時(shí)間：5.13

見習(xí)人：TX1012TX100716安永霞

201*年5月13日上午8時(shí)，我懷著幾分新鮮，帶著些許興奮來(lái)到了這次見習(xí)的目的地南京市瑞金路幼兒園。南京市瑞金路幼兒園坐落于瑞陽(yáng)街，始建于1980年，占地面積1369是一所以美術(shù)為特色的公辦幼兒園。它有7個(gè)班，小班三個(gè)，中班二個(gè)，大班兩個(gè)，師資力量較雄厚。幼兒園壞境不錯(cuò)，整個(gè)結(jié)構(gòu)布置區(qū)域相對(duì)合理，有獨(dú)立的午睡室（安靜的壞境，保證幼兒有充足的睡眠），圖書室，版畫操作室。在剛進(jìn)校園的門柱上走廊上都是幼兒的美術(shù)作品和手工作品。這樣的展示可以增加幼兒的信心和榮譽(yù)感。下面介紹一下我在為期一天時(shí)間在幼兒園的所見所想。

早晨8：00開始入園，晨檢，用手電筒照口腔和雙手。

8:30-8：45為早操，它是兩個(gè)班兩個(gè)班的輪流做，在進(jìn)口處有兩個(gè)護(hù)欄幼兒知道一邊是上一邊是下，這樣的設(shè)計(jì)有利于幼兒社會(huì)行為的發(fā)展。在九點(diǎn)的時(shí)候園長(zhǎng)為我們安排了三節(jié)教學(xué)活動(dòng)，一是講述活動(dòng)，二是音樂活動(dòng)，三是科學(xué)探究活動(dòng)。

10:40幼兒午餐時(shí)，兩個(gè)教師和一個(gè)保育員一起照顧他們吃飯，待大部分幼兒吃完飯后，幼兒搬凳子在圖書去看書等待沒吃晚飯的幼兒，教師吃飯，然后打掃衛(wèi)生，排隊(duì)集合幼兒去午睡室午睡。床的結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)，我覺得這樣對(duì)小班的孩子不太安全。室內(nèi)壞境較好有空調(diào)，還有保濕器，這樣不論夏天還是冬天都能讓幼兒有舒適睡眠的壞境。睡覺時(shí)教師讓幼兒把衣，褲脫了放在腳頭，女孩子把辮子飾品放一旁這樣既培養(yǎng)了幼兒的自理能力又可使幼兒睡得更舒適。下午2:30幼兒起床，梳洗，吃點(diǎn)心。在吃完點(diǎn)心時(shí)大班的孩子由值日生收拾盤子，打掃桌子。這樣有利于培養(yǎng)他們的社會(huì)情感。

下午三點(diǎn)區(qū)域游戲，室分為角色區(qū)，閱讀區(qū)，工區(qū)，室外有專門的建構(gòu)有娃娃家，小超市，理發(fā)有小舞臺(tái)。我覺得區(qū)域游有問題比如說：“圖書區(qū)和小舞臺(tái)附近太過于喧兒注意力經(jīng)常出現(xiàn)圖書去表演去跳舞的現(xiàn)象。2

教師把教表演區(qū)，美區(qū)。角色區(qū)店。表演區(qū)戲的布置在理發(fā)店鬧影響幼區(qū)的幼兒小舞臺(tái)的

影響太大娃娃家經(jīng)常出現(xiàn)家中無(wú)人看守的情況3教師對(duì)游戲沒有進(jìn)行一定的指導(dǎo)整個(gè)游戲處于混亂狀態(tài)。

比較好的地方：1小超市離娃娃家較近，可加強(qiáng)幼兒游戲之間的溝通，發(fā)展幼兒社會(huì)情感技能。2美工區(qū)離水源較近能夠更好地滿足幼兒游戲的需求。

下午3:30整體表演時(shí)間男生組，《SORRY,SORRY》,男女合跳《桃花朵朵開》在這個(gè)過程中可以看到幼兒的差異和他們精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展程度。他們的方位感不強(qiáng)，但對(duì)樂感比較好。教師在有些動(dòng)作記載變形時(shí)可以用一些形象化的語(yǔ)言來(lái)說明這個(gè)動(dòng)作而不是很強(qiáng)硬的喊。

從這次見習(xí)中，我了解到幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣的。教師上課的體態(tài)，表情及如何照顧幼兒等，都是我們要學(xué)習(xí)的。在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。要做一名優(yōu)秀的幼兒教師既要有愛心又要有智慧。有愛心既能跟跟幼兒做朋友玩的開心在玩中教，在玩中學(xué)，而智慧是在與幼兒“周旋”的儲(chǔ)備庫(kù)。

鼓樓特殊教育學(xué)校見習(xí)總結(jié)

見習(xí)地點(diǎn)：鼓樓特殊教育學(xué)校見習(xí)時(shí)間：5.17

見習(xí)人：TX1012TX100716安永霞

南京市鼓樓區(qū)特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1985年11月，是一所以教育和康復(fù)為中心，堅(jiān)持“長(zhǎng)善救失，與愛伴行”的辦學(xué)理念和做實(shí)個(gè)別化教育，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺失，做強(qiáng)藝體特色，打響特奧運(yùn)動(dòng)品牌，延伸職業(yè)教育，為學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有健全人格的自尊、自信、自立、自強(qiáng)的社會(huì)人”為目標(biāo)的對(duì)智力殘疾的兒童、少年實(shí)施九年全日制義務(wù)教育的江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校。為不斷完善特殊教育學(xué)制體系，經(jīng)市區(qū)教育部門批準(zhǔn)，從201*年秋季開始，學(xué)校將正式舉辦學(xué)前幼兒階段及智障中等職業(yè)教育。

走進(jìn)校園，映入眼簾的是寬闊的林陰大道，明亮的教學(xué)樓，多樣的活動(dòng)場(chǎng)地，古樸的休閑長(zhǎng)廊，給人以清新雅致的感受。學(xué)�，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，90余名學(xué)生。教學(xué)師資比較雄厚。

學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特奧運(yùn)動(dòng)和職業(yè)技能培訓(xùn)是該校的辦學(xué)特色。多年來(lái)，特奧運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際、國(guó)內(nèi)特奧會(huì)上已摘取多枚獎(jiǎng)牌。歷屆畢業(yè)生，他們的生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力都有了顯著提高，部分已走上工作崗位，他們用行動(dòng)證實(shí)了“我能行”。辦學(xué)受到社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

早晨8：00是孩子們的早操時(shí)間。8:15是老師安排的大年級(jí)的音樂活動(dòng)課程《美麗的孔雀》老師重難點(diǎn)突出，孩子的注意力相對(duì)較集中，對(duì)整堂課都有濃厚的興趣，其中有個(gè)女生樂感挺好的。

早晨9：00是王老師的生活適應(yīng)課-《使用勺子》是面向一年級(jí)的孩子，在這些孩子中有自閉癥的上課注意力根本無(wú)法集中老想找別人玩，老師既要上課還要安撫她盡量讓她坐好并跟著老師學(xué)。在這節(jié)課中老師用的教育圖片都是來(lái)自每個(gè)孩子平時(shí)吃飯實(shí)拍的，這樣的照片對(duì)他們的吸引力很大，也能起到很好的教育意義。2教師舀珠子的游戲不僅鍛煉了幼兒的精細(xì)動(dòng)作也使幼兒學(xué)會(huì)了如何抓握勺子可謂一舉多得。早晨9:35-10：00是陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間，孩子們可以自由玩耍。他們會(huì)邀請(qǐng)我們跟他們打羽毛球，皮球，籃球。10:00-12:00是主任給我們講學(xué)校的辦學(xué)理念，師資力量等，同時(shí)鼓勵(lì)我們。中午午睡時(shí)會(huì)有一個(gè)老師看著，有的孩子會(huì)控制不住自己在哪鬧面對(duì)這一切的一切老師耐心的跟他們交流，安撫，老師在中午根本的不到休息。當(dāng)一名特教老師真的很不容易要有極大的耐心和愛心。

下午2:00上課是按興趣小組來(lái)到不同的教室，或訓(xùn)練室。我被分到的是書法興趣小組，有的孩子是硬筆書法有的是軟筆書法，其中有個(gè)男孩他寫的毛筆字比我們?nèi)〉盟�有人都好。他們雖然有缺陷但我覺得他們絲毫不比別人差，他們需要跟多的人來(lái)關(guān)心，愛護(hù)他們。老師對(duì)每一個(gè)孩子都耐心的輔導(dǎo)，讓他們知道每個(gè)字的每一筆是怎么運(yùn)筆的。

南京市鼓樓區(qū)特殊教育學(xué)校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

一年級(jí)課程表

星期一午別上1234生活語(yǔ)文勞技生活數(shù)學(xué)生活適應(yīng)二三四五美術(shù)生活語(yǔ)文生活數(shù)學(xué)生活適應(yīng)生活語(yǔ)文生活語(yǔ)文音樂生活數(shù)學(xué)體育生活數(shù)學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體育音樂美術(shù)美術(shù)生活適應(yīng)隊(duì)會(huì)午下午56興趣小組興趣小組陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)興趣小組興趣小組興趣小組藝術(shù)休閑興趣小組興趣小組興趣小組下午興趣小組安排表

周三音樂A組音樂B組體健小組感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練周四美術(shù)A組美術(shù)B組書法語(yǔ)言訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練特奧羽毛球周五藝術(shù)休閑A組藝術(shù)休閑B組藝術(shù)休閑C組藝術(shù)休閑D組藝術(shù)休閑E組藝術(shù)休閑F組特奧羽毛球周一朗誦A組朗誦B組朗誦C組語(yǔ)言訓(xùn)練特奧保齡球感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練

周二音樂A組信息技術(shù)語(yǔ)言訓(xùn)練手工感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練以上是我的見習(xí)報(bào)告，在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛。特教老師的工作很繁瑣，事無(wú)巨細(xì)都得自己完成，他們沒有上下班的區(qū)別。出了教授學(xué)生知識(shí)，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生們的生活。學(xué)生病了要關(guān)心照顧，還要關(guān)心他們的冷暖，提醒他們及時(shí)添加衣物防寒老師都是從這些非常小的事情上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓我非常感動(dòng)！特教老師真正做到了“五心”-愛心耐心信心細(xì)心恒心使我明白了身為一個(gè)特教老師的責(zé)任，盡自己最大的努力去幫助這些孩子，使我為特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！

最后，祝這些孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)，不管多大的風(fēng)雨都不怕，勇敢的向前行！活出你的精彩，闖出屬于你的天空！

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