高二年級地理上學(xué)期總結(jié)

高二年級地理上學(xué)期總結(jié)

高二年級地理上學(xué)期教學(xué)教研的成績與收獲：

1.在全體成員的共同努力下，高二年級地理上學(xué)期期末統(tǒng)考成績突出，一類上線近25%,成績基本與省重點(diǎn)中學(xué)襄樊四中持平。2.高二年級地理在本校綜合成績排名中僅次于文科數(shù)學(xué)，位居第2位；超過去年我校的同期成績，有較大的進(jìn)步。

3.面對文科高二僅僅3個(gè)老師，帶8個(gè)班級，任務(wù)重，責(zé)任大的壓力下，以教研為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，勤奮進(jìn)取，不僅勝任的高二年級的地理教學(xué)工作，而且教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)，為高考復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，為來年本屆學(xué)生高考取得優(yōu)異的成績奠定了基礎(chǔ)。4.上學(xué)期通過幾位任課教師的精心挑選，準(zhǔn)備了大量高質(zhì)量的練習(xí)，使本屆學(xué)生知識掌握比較牢固，做題能力有了很大的提高。5.年輕教師成長較快，本組的年輕教師馬平，第一次帶高二新教材，在年級學(xué)科組和所拜師傅以及本人的共同努力下，能力有了很大提高，不僅能勝任三個(gè)班級的教學(xué)工作，在講課水平上進(jìn)步很大。問題與不足：

1.本屆高二年級文科學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)生少，地理方面優(yōu)生更少，今年在培優(yōu)方面，任務(wù)很重。

2.班級地理成績差距較大，部分班級成績始終名次靠后。

3.教學(xué)壓力大，進(jìn)度依然偏慢，與上屆同期相比進(jìn)度慢（分班較晚）4.年輕教師多，且對新教材不熟悉，壓力大。

楊道義

擴(kuò)展閱讀：高二年級地理選修計(jì)劃

高二年級地理科（選修）教學(xué)計(jì)劃

羅三忠

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識有了初步的了解，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。但也存在一些問題：⒈班級之間差別較大，二（4）班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，二(3)班學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。⒉同一個(gè)班級內(nèi)部，由于班額大，學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊。僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。⒊理科學(xué)生普遍地理基礎(chǔ)較差，落后面大，討論、質(zhì)疑積極性不高。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)任務(wù)重。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

⒈理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)會(huì)考的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為基本出發(fā)點(diǎn)。

⒉文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

⒊兼顧少數(shù)，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

2．要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性教學(xué)內(nèi)容選修5自然災(zāi)害與防治（共4章）選修6環(huán)境保護(hù)（共5章）選修3旅游地理（共3章）重點(diǎn)、難點(diǎn)：選修51．各種自然災(zāi)害的的行程條件，分布，對我國的影響教學(xué)2．我們?nèi)绾７乐魏偷钟�各種自然災(zāi)害重選修3點(diǎn)1．旅游的形式和特點(diǎn)及難2．旅游形成和發(fā)展的條件點(diǎn)3．如何欣賞旅游景觀4．設(shè)計(jì)合理的旅游線路基本要求與措施1．以某區(qū)域?yàn)槔�，分析時(shí)間和空間上區(qū)域地理環(huán)境差異對人類活動(dòng)的影響。2．以某區(qū)域?yàn)槔�，分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展�；哪�化問題、河流的綜合治理、能源的跨區(qū)域調(diào)配、區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)、工業(yè)化和城市化過程產(chǎn)生的問題及其對策。3．了解主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害；以某種環(huán)境污染事件為例，說明其形成的原因、過程、危害及防治的措施；舉例說明資源對人類活動(dòng)的影響；舉例說明生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生原因，說出應(yīng)采取的保護(hù)措施；了解環(huán)境管理及公眾參與的重要性。

教學(xué)研究情況

研究新課程改革背景下營造和諧的地理課堂氛圍，今進(jìn)而提高學(xué)生的課學(xué)習(xí)興趣題研究措施周次1234567891011121314151617181920211．營造有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的課堂氛圍；2．創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的問題情境；節(jié)次555555555555555555555教學(xué)內(nèi)容：（包括測驗(yàn)、考試、大小作文等的安排）第一章對自然災(zāi)害的認(rèn)識第二章第一節(jié)地質(zhì)災(zāi)害第二章第二節(jié)氣象災(zāi)害和生物災(zāi)害第三章自然災(zāi)害和人類活動(dòng)測試和系統(tǒng)講解第四章我國如何防災(zāi)和減災(zāi)，月考第一章認(rèn)識旅游第二章旅游資源特點(diǎn)，景觀欣賞，活動(dòng)設(shè)計(jì)問題研究階段測試期中復(fù)習(xí)期中考試第三章旅游資源評價(jià)和規(guī)劃第四章旅游對環(huán)境的影響單元測試，系統(tǒng)講解，問題探究第一章環(huán)境與環(huán)境問題第二章環(huán)境污染與防治第二章環(huán)境污染與防治第三章自然資源的利用與保護(hù)階段測試第四章生態(tài)環(huán)境保護(hù)第五章環(huán)境管理及公眾參與地球與地圖等高線和比例尺地球運(yùn)動(dòng)期末復(fù)習(xí)期末考試

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