學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)09

學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與能力的人才，是時(shí)代的呼喚，社會(huì)的需要，是歷史賦予每一所學(xué)校的重任，而不容忽視的是，正確的人生觀、價(jià)值觀，高尚的道德品質(zhì)和健全的人格又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素，是學(xué)生能否成才的首要問(wèn)題。下面結(jié)合我校近年來(lái)的實(shí)踐，就學(xué)校德育工作如何依托青少年環(huán)保教育，以環(huán)保教育促學(xué)生的養(yǎng)成教育，開(kāi)拓新的德育領(lǐng)域和途徑，以及在校園文化中的幾點(diǎn)膚淺的作法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)，談幾點(diǎn)膚淺的做法。向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)如下：

一、全程管理,全員育人

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確，計(jì)劃完善，重點(diǎn)突出。

學(xué)校有德育工作長(zhǎng)期規(guī)劃，每學(xué)期初，德育處、年級(jí)組均根據(jù)相關(guān)要求制定切實(shí)可行的學(xué)期工作要點(diǎn)以安排工作。寒暑假均有活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織健全，一學(xué)期召開(kāi)兩次例會(huì)，分析討論校德育工作的要點(diǎn)、任務(wù)、措施。如本年度，我校實(shí)行了不定期的校園聯(lián)檢制度，即由一把校長(zhǎng)帶隊(duì)，帶領(lǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、各學(xué)年組長(zhǎng)，班主任對(duì)各班的管理工作進(jìn)行全面檢查。檢查的項(xiàng)目包括：班級(jí)陣地建設(shè)、衛(wèi)生、物品擺放等，及時(shí)總結(jié)，然后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，實(shí)施量化考評(píng)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，各班的環(huán)境大有改善，調(diào)動(dòng)了班主任工作積極性。

2、制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，全員育人，工作到位。

我校的德育管理制度，主要實(shí)行以分管校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)加年級(jí)組長(zhǎng)為核心，對(duì)各年級(jí)實(shí)行以年級(jí)教導(dǎo)會(huì)為主要形式的管理機(jī)制。每學(xué)期初，分管校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)都要明確自己負(fù)責(zé)的某一年級(jí)的目標(biāo)、任務(wù)，然后與年級(jí)組長(zhǎng)一起討論制定完成任務(wù)目標(biāo)的措施、方法，這樣的管理制度，符合我校的學(xué)生實(shí)際情況，效果很好。同時(shí)也使每個(gè)教師崗位明確、責(zé)任明確。

二、特色育人，提升品位

1、以環(huán)境特色課程為載體，加強(qiáng)德育教育

實(shí)踐告訴我們，教育的主渠道是課程，為此，我們開(kāi)發(fā)實(shí)施了特色校本課程與德育工作有機(jī)融合，走上了一條務(wù)實(shí)而艱辛的探索嘗試之路。

第一、努力發(fā)掘潛在資源，開(kāi)發(fā)校本課程，

我校從實(shí)際出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在資源，開(kāi)發(fā)了校本課程，并將環(huán)境課時(shí)納入到地方課時(shí)當(dāng)中。編制了校本教材，在環(huán)境課上使用。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)周邊環(huán)境，親自感受大自然。同時(shí)還采用國(guó)家環(huán)保局宣教中心編寫(xiě)的教材《環(huán)境教育讀本》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)節(jié)約能源、保護(hù)水資源、減少大氣污染和垃圾污染等環(huán)境知識(shí)教育，使學(xué)生了解環(huán)境狀況及保護(hù)地球的重要性。

第二、在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。我校要求教師把教材中凡是能涉及環(huán)境教育的滲透點(diǎn)挖掘出來(lái)，在課堂上做到有機(jī)結(jié)合，適時(shí)適度。各科教師都將提高環(huán)保意識(shí)作為自己義不容辭的責(zé)任。例如小學(xué)語(yǔ)文中《鳥(niǎo)的天堂》、《可愛(ài)的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機(jī)滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識(shí)。如教學(xué)《趵突泉》一課時(shí)，一位學(xué)生質(zhì)疑，說(shuō)旅游所見(jiàn)與課文描寫(xiě)有矛盾，教師因勢(shì)利導(dǎo)與學(xué)生一起分析"趵突泉"變枯泉這個(gè)景觀變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣恢復(fù)景觀。雖然只是三言兩語(yǔ)，既為學(xué)生解疑，又有機(jī)地滲透了環(huán)境教育。為保證"滲透"不走過(guò)場(chǎng)，要求學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教材，篩選出環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)，形成該學(xué)科環(huán)境教學(xué)系列。教師們還寫(xiě)了大量的論文，不斷提高自己的環(huán)境素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。同時(shí)本著"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的思路，多方請(qǐng)環(huán)保專家指導(dǎo)，使教師對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)大增強(qiáng)了。

2、以環(huán)境特色活動(dòng)為載體，豐富德育體驗(yàn)。

開(kāi)展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強(qiáng)環(huán)境教育的實(shí)效性，還要靠學(xué)生的親身實(shí)踐。幾年來(lái)，我們把開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)確定為環(huán)境教育工作的一個(gè)重要落腳點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，力爭(zhēng)把活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，做實(shí)做好。近幾年，我校把環(huán)境教育逐步從學(xué)校推廣到家庭、社區(qū)，開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。在校內(nèi)，通過(guò)“六個(gè)一”系列活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約資源，保護(hù)地球的教育。在校外，學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，進(jìn)行了向市民發(fā)環(huán)保傳單、講解環(huán)保知識(shí)、大型簽名等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識(shí)，提高市民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)。在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，吉林新聞、吉林日?qǐng)?bào)等媒體也給予了相關(guān)報(bào)道，此項(xiàng)活動(dòng)收到了良好的教育效果。

三、常規(guī)管理，長(zhǎng)抓不懈

1、養(yǎng)成教育，重點(diǎn)突出，分步到位，重在培養(yǎng)。

英國(guó)著名作家芮德說(shuō)過(guò)：播下行為的種子，可以收成習(xí)慣之果；播下習(xí)慣的種子，可以收成性格之果；播下性格的種子，可以收成命運(yùn)之果。因此學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，提出了"常規(guī)管理與特色活動(dòng)相結(jié)合，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育"的口號(hào)，將常規(guī)管理與特色活動(dòng)經(jīng)緯交織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位，立體化教育，不放過(guò)任何一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

我校把常規(guī)教育的制度創(chuàng)建作為重點(diǎn)工作，制定了《正陽(yáng)小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，分層制訂出低、中、高各年級(jí)段的養(yǎng)成教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習(xí)慣各十條，制定了相關(guān)的評(píng)價(jià)細(xì)則，設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表格，通過(guò)個(gè)人、家長(zhǎng)、教師、集體評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式，督促、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們形成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)，本學(xué)期我們還進(jìn)行了市級(jí)課題“未成年人思想道德建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策的研究”根據(jù)我校的生源情況和學(xué)生的實(shí)際狀況，在養(yǎng)成教育方面，我們主要是一學(xué)期突出一個(gè)重點(diǎn)，兼及其余。例如本學(xué)期，我校開(kāi)展了靜聲教育，重點(diǎn)抓了教學(xué)樓內(nèi)的紀(jì)律、課間操集隊(duì)規(guī)范和做操質(zhì)量。我們的做法是，會(huì)同體育組分頭召開(kāi)班主任、體育班委會(huì)議，明確每個(gè)班級(jí)課間操集合的形式、地點(diǎn)及行進(jìn)線路，然后德育處、體育教師全體出動(dòng)到關(guān)鍵路口檢查集隊(duì)情況，每天表?yè)P(yáng)一批符合要求的班級(jí)，逐漸改變了課間操集隊(duì)拖拉、懶散的現(xiàn)象。為了還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，我們還創(chuàng)編了搏擊操和校園集體舞,在大課間進(jìn)行，并在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行了比賽，效果很好。至于其他的養(yǎng)成教育，如個(gè)人儀表、由德育領(lǐng)導(dǎo)和值周教師帶領(lǐng)值周生堅(jiān)持兩周聯(lián)檢一次，并及時(shí)公布檢查結(jié)果，校園衛(wèi)生則用加強(qiáng)檢查的方法常抓不放。

2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作永恒的主題。我校緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，使少先隊(duì)工作以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的情感。我校利用多種途徑開(kāi)展了形式多樣的主題教育活動(dòng)。特別是結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。今年的4月5日，在學(xué)校開(kāi)展了主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)，五年一班還代表學(xué)校接受了街道辦事處的檢查及錄像，并報(bào)到上級(jí)主管部門(mén)。這次活動(dòng)，對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，尤其是對(duì)于當(dāng)前胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”，具有十分重要的意義。

3、提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能

充分利用每周的升旗儀式，班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、走廊櫥窗、校園廣播站、宣傳板報(bào)等文化陣地，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，豐富學(xué)生的生活。為了凸現(xiàn)環(huán)境特色教育，我們還繪制了“共享自然”大型壁畫(huà)，利用校園文化使學(xué)生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個(gè)地方都成為教育學(xué)生的陣地。大大豐富了學(xué)生們的校園生活。

另外，我校是省級(jí)科技示范校。多年來(lái)，一直積極參加各級(jí)各類比賽來(lái)豐富學(xué)生們的科技知識(shí)和技能。如組織學(xué)生參加每年的科技藝術(shù)創(chuàng)新大賽，參加吉林省舉辦的“9.17全國(guó)科普日”活動(dòng)，包括繪畫(huà)、車(chē)模、電子積木的組裝等均獲得了很好的成績(jī)。201*年末，我校迎接了省科技示范校的復(fù)檢，準(zhǔn)備充分，資料積累豐富，得到了檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在全市名列前茅。我們還把德育教育與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合把陶藝引進(jìn)了課堂，利用美術(shù)課時(shí)每周一節(jié)陶藝課，使學(xué)生受到美的熏陶。

為了提高學(xué)校的德育特色，我們又加強(qiáng)了校園文化的建設(shè)，操場(chǎng)上的校園文化墻進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)和粉刷，更加突出了環(huán)境的教育；利用走廊有限的空間進(jìn)行文化陣地的建設(shè)，每層樓突出一個(gè)主題，在美化校園的同時(shí)進(jìn)行環(huán)保、科技、藝術(shù)的教育。（四樓多功能廳還在醞釀進(jìn)行當(dāng)中）。在資金有限的情況下，我們還加大了投放力度，準(zhǔn)備在寒假期間粉刷樓內(nèi)的墻壁并貼瓷磚，從而使學(xué)校的環(huán)境得到徹底的改善。

回顧我校的德育教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還有許多不足。成績(jī)的取得都是領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與大力支持和同志們的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。我們會(huì)在十七大精神鼓舞下，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為不斷提升學(xué)校的養(yǎng)成教育水平而更加努力。

綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)

201*

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201*年學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作總結(jié)

為了深入開(kāi)展學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作，使“規(guī)定動(dòng)作”落到實(shí)處，我們根據(jù)學(xué)院黨委品德教育《實(shí)施方案》，結(jié)合京東的實(shí)際，201*年品德培養(yǎng)教育工作主要體現(xiàn)在以下幾項(xiàng)工作：

一、制定計(jì)劃，確定重點(diǎn)

根據(jù)《京東校區(qū)關(guān)于星級(jí)班導(dǎo)評(píng)選方案中的“品德教育100分”考評(píng)細(xì)則》，星級(jí)班導(dǎo)的評(píng)選中“品德教育”內(nèi)容，細(xì)化為品德教育課、《手冊(cè)》填寫(xiě)、主題班會(huì)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、成果展示、先進(jìn)典型、表現(xiàn)檔案、做學(xué)生思想工作等8個(gè)內(nèi)容共100分。組織各系黨務(wù)干事培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)院黨委品德教育《實(shí)施方案》和京東校區(qū)考評(píng)文件精神；

我校區(qū)品德培養(yǎng)教育的重點(diǎn)是，認(rèn)真落實(shí)于果董事長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生品德培養(yǎng)“從基礎(chǔ)抓起，在日常中養(yǎng)成”的教育理念，突出強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵是要抓學(xué)生的日常表現(xiàn)，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣�！币龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題教育，制定《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《學(xué)期計(jì)劃》和《一日常規(guī)》等，使他們不僅“人生有規(guī)劃，學(xué)習(xí)有目標(biāo)”，而且每天晨練、晨讀、上課、自習(xí)等各個(gè)日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有要求，從而強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育和自我約束能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。品德培養(yǎng)教育不僅僅著眼于解決實(shí)際問(wèn)題，但更重要的意義乃是“培根”，即培植學(xué)生的靈魂，這是品德培養(yǎng)教育的根本。

二、重點(diǎn)突出，抓好落實(shí)

1、各系和班導(dǎo)在品德教育工作中，均能自覺(jué)貫徹于果董事長(zhǎng)“從基礎(chǔ)抓起，在日常養(yǎng)成”的要求，緊密聯(lián)系學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)的實(shí)際，制定了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《學(xué)期計(jì)劃》和《一日常規(guī)》等，學(xué)生日常行為更規(guī)范了。

2、是品德教育的“規(guī)定動(dòng)作”比較到位，如在品德課教案、教育手冊(cè)、主題班會(huì)記錄、經(jīng)典摘抄、心得體會(huì)、教育作品等方面均有進(jìn)一步提高。

3、是各系對(duì)班級(jí)的品德教育均進(jìn)行了認(rèn)真自查并按要求給各班評(píng)分，有力地促進(jìn)了班級(jí)品德教育工作的深入開(kāi)展。

土木工程系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)工作高度重視，做到早動(dòng)員、早布置，并與日常工作有機(jī)結(jié)合，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，系制定的實(shí)施方案可操作性強(qiáng)，學(xué)生受教育面廣。學(xué)生品德教育成果展示內(nèi)容豐富，特別是注重理工科學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，開(kāi)展自主創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)意作品多。如張曉峰老師的“愛(ài)心情緣”，“紅色愛(ài)心電話”，“放飛愛(ài)心，與愛(ài)同行”等活動(dòng)。

工商管理系在學(xué)生品德培養(yǎng)中堅(jiān)持“一個(gè)中心”：即以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心；注重“五個(gè)結(jié)合”：即做好日常工作與學(xué)生品德教育相集合、強(qiáng)化教育與完善管理相結(jié)合、解決思想困惑與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合、探索學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制與實(shí)施學(xué)生工作量化考評(píng)體系相結(jié)合。由于工作思路明確，措施有力，執(zhí)行到位，該系主題班會(huì)活動(dòng)新穎多樣，強(qiáng)化了品德教育效果，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)大大改觀。在全校皆知的陳金義之外，該系又涌現(xiàn)出多名優(yōu)秀的師生典型。

數(shù)字技術(shù)系把學(xué)生品德培養(yǎng)作為工作常態(tài)來(lái)抓：（1）、抓好手冊(cè)填寫(xiě)指導(dǎo)；（2）、抓好主題班會(huì)的落實(shí)；（3）、抓好亮點(diǎn)展示和典型宣傳。努力達(dá)到“三到位”：（1）、思想認(rèn)識(shí)到位；（2）、手冊(cè)發(fā)放和使用到位;（3）、教師備課到位。特別是該系結(jié)合設(shè)計(jì)類專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生品德培養(yǎng)漫畫(huà)設(shè)計(jì)活動(dòng)，利用漫畫(huà)形式開(kāi)展品德教育，學(xué)生參加省內(nèi)外屢次獲獎(jiǎng)。

機(jī)電工程系開(kāi)展品德培養(yǎng)教育工作“三到位三結(jié)合”，通過(guò)“思想到位、組織到位、措施到位”，教育活動(dòng)中學(xué)生與本專業(yè)相結(jié)合，開(kāi)展免費(fèi)義務(wù)維修活動(dòng)等；與日常管理工作相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生日常紀(jì)律管理，如“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)等；與社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，利用當(dāng)前發(fā)生的新聞時(shí)間進(jìn)行學(xué)生教育。涌現(xiàn)的楊永剛、曹艷飛等師生典型，事跡突出、感人至深。

三、落實(shí)到位，成效明顯

整個(gè)校區(qū)安全穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃厚，繳費(fèi)率、到課率、報(bào)考率、通過(guò)率、穩(wěn)固率、就業(yè)率均有所提高。

工商管理系主要做法：采用多媒體形式，豐富“愛(ài)心”教育主題班會(huì)內(nèi)容，細(xì)化教育目標(biāo)，深化教育內(nèi)涵，突出主題教育的豐富性，開(kāi)展生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育形式的多樣性。效果：強(qiáng)化主題教育的深刻性，深化班會(huì)效果。通過(guò)主題班會(huì)教育活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的思想道德水平，也使班風(fēng)和班級(jí)整體面貌發(fā)生了巨大變化心得體會(huì)408篇、教育作品（56）份、其中活動(dòng)照片3冊(cè)、書(shū)法27件、繪畫(huà)16件、活動(dòng)策劃書(shū)66次、典型事例12本等。除此之外，還有品德教育實(shí)施方案72篇、品德教育工作總結(jié)408篇、品德備課資料38本、其中比較突出的作品有：陳齊《關(guān)于班級(jí)招生工作的心得體會(huì)》、胡映慶《有關(guān)減少流失率的幾點(diǎn)心得體會(huì)》。典型事例是胡映慶老師所帶兩個(gè)班穩(wěn)固率為100%，考試通過(guò)率達(dá)90%。

土木系培養(yǎng)學(xué)生能牢記：不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)到溫暖，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格，學(xué)生參與，自己組織，自己策劃，效果很好，誕生的作品也很多。李紅文老師10級(jí)造價(jià)三（1）班開(kāi)展的誠(chéng)信為主題的主題班會(huì)班會(huì)主題：“如何創(chuàng)建誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)習(xí)氛圍”主題班會(huì)，切實(shí)將誠(chéng)信教育融入到教書(shū)育人中，時(shí)時(shí)處處突出誠(chéng)信教育，結(jié)合平時(shí)考試、繳納學(xué)費(fèi)的誠(chéng)信、助學(xué)貸款、就業(yè)要求學(xué)生做到誠(chéng)信，效果很好。蔣夢(mèng)潔老師09造價(jià)四（2）班開(kāi)展的以自強(qiáng)為主題的“自強(qiáng)不息、敢為人先”為主題的思想大討論活動(dòng)的也有聲有色，在思想觀念上做到“三破三立”。一是破除“等、靠、要”的依賴思想，樹(shù)立“拚、搶、闖”的進(jìn)取意識(shí)。大力倡導(dǎo)“自強(qiáng)不息、敢為人先”的意識(shí)和理念。全班參與，自我組織，效果顯著。

機(jī)電工程系10級(jí)班導(dǎo)楊永剛老師，雖身體殘疾，但他那種積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的健康心態(tài)感染著每一位學(xué)生，推動(dòng)著本班品德教育的開(kāi)展。用他的話說(shuō)：“殘疾不是缺點(diǎn)而是特點(diǎn)；殘疾不要自卑而要自強(qiáng)�！痹谒�影響下，所帶班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展良好；畢業(yè)班班導(dǎo)羅琴老師在工作中以“四心”（愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心）嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)生的尊重和理解，班級(jí)繳費(fèi)率、就業(yè)率等工作名列前茅，多次受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)；班導(dǎo)王鑫、趙大偉、張業(yè)波、郝銳等老師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)穩(wěn)重，始終把品德教育放在首位；學(xué)生曹艷飛、張年軍、李克兵等同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦認(rèn)真，家庭貧困，為了支持班導(dǎo)工作，借錢(qián)交清了學(xué)費(fèi)，同時(shí)積極參與學(xué)校的招生工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為了發(fā)輝同學(xué)們的模范作用，我系開(kāi)展了文明班級(jí)、星級(jí)學(xué)生、自考之星等評(píng)先活動(dòng)，樹(shù)立典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，形成爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，你追我趕的良好氛圍。通過(guò)以上活動(dòng),有效地促進(jìn)了我系學(xué)生品德教育工作,使我系學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作邁出了新的一步，各項(xiàng)工作有了明顯的進(jìn)步和提高。

數(shù)字系自選動(dòng)作鼓勵(lì)百花齊放，形成該系品德教育特色。積極引導(dǎo)學(xué)生制作了符合青年學(xué)生特點(diǎn)的漫畫(huà)宣傳冊(cè)，愚教于樂(lè)，效果顯著，班級(jí)形成了積極向上的和諧氣氛。將品德教育工作和維護(hù)校園穩(wěn)定相結(jié)合，旨在讓學(xué)生知法、守法、拒絕犯罪，從而達(dá)到加強(qiáng)大學(xué)生法紀(jì)教育的目的，有效控制減少違法犯罪活動(dòng)，全面提高學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)掌握一定的法紀(jì)知識(shí)，懂得運(yùn)用法律的武器，保護(hù)自己。規(guī)范自己的言行，預(yù)防犯罪。08藝術(shù)設(shè)計(jì)四（1）班、09藝術(shù)四（1）、（2）班開(kāi)展了“一日生活臺(tái)帳”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，以上班級(jí)的同學(xué)們，看到了自己花錢(qián)的途徑和費(fèi)用的高低，明白了家長(zhǎng)供其讀書(shū)的不容易，體會(huì)到了父母的苦心。他們自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，充分發(fā)揮了大學(xué)生的“三自”教育功能，班級(jí)整體學(xué)風(fēng)優(yōu)良，通過(guò)率、穩(wěn)固率高，到課率、出勤率等穩(wěn)居本系前列。

四、不足之處

在學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作實(shí)施過(guò)程中，由于各種主客觀因素，還存在一些不足之處需要進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善。1、學(xué)生品德培養(yǎng)創(chuàng)新元素還不多，教師備課和主題班會(huì)的內(nèi)容不能過(guò)于單一，案例陳舊，缺乏吸引力，不能得到學(xué)生歡迎。需要加大對(duì)教師培訓(xùn)，更新教育理念。

2、學(xué)生品德培養(yǎng)工作不能單一的停留在《手冊(cè)》的填寫(xiě)上，在規(guī)定動(dòng)作和自選工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升創(chuàng)新力度，重新定位品德培養(yǎng)工作。

3、學(xué)生品德培養(yǎng)基礎(chǔ)在班級(jí)，關(guān)鍵在班導(dǎo)。班導(dǎo)隊(duì)伍的不穩(wěn)定性影響了學(xué)生品德培養(yǎng)教育的延續(xù)性和傳承性。多開(kāi)展一些學(xué)習(xí)和互相交流的活動(dòng)，加強(qiáng)班導(dǎo)之間的“傳、幫、帶”。學(xué)校能夠根據(jù)主題分類，征集各系、各班比較扎實(shí)有效的案例進(jìn)行全校推廣。

4、學(xué)生品德培養(yǎng)工作發(fā)展失衡，重形式，輕內(nèi)容的現(xiàn)象比較普遍。學(xué)生主動(dòng)性不高，反映教育手冊(cè)填寫(xiě)內(nèi)容繁雜，填寫(xiě)時(shí)間不一，存在應(yīng)付心理。應(yīng)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)便、利于實(shí)際操作的教育內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)揮校、院（系）、班廣大學(xué)生干部的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”功能。

5、在學(xué)生品德培養(yǎng)教育活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，偏重于強(qiáng)調(diào)教師授課的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教育過(guò)程中互動(dòng)思考、主動(dòng)參與等方面偏弱，潛移默化的功能還沒(méi)完全體現(xiàn)。部分品德教育課教案理論與實(shí)際脫節(jié)，部分教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，流于形式，對(duì)社會(huì)道德、學(xué)生價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任等問(wèn)題不能明確解答，品德培養(yǎng)教育工作還要講究實(shí)效，著力解決學(xué)生存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

五、下年的工作計(jì)劃及打算來(lái)年的學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹執(zhí)行學(xué)院制定的學(xué)生品德培養(yǎng)教育《方案》，具體抓好以下幾項(xiàng)主要工作：一是提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)多種途徑宣傳學(xué)生品德培養(yǎng)教育的重要性和必要性。二是辦好培訓(xùn)班，加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的建設(shè)。三是加強(qiáng)常規(guī)管理，形成日常管理系列。四是加強(qiáng)班級(jí)管理，著重加強(qiáng)班集體建設(shè)。五是加強(qiáng)學(xué)生自我管理，增強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。六是開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生接受中國(guó)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。促使常規(guī)管理、班級(jí)管理和學(xué)生自我管理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的良好行為習(xí)慣，力求達(dá)到學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作的最佳成效。

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