云山小學創(chuàng)養(yǎng)成教育示范校工作總結

高縣文江鎮(zhèn)云山小學校創(chuàng)建縣級養(yǎng)成教育示范校工作總結

高縣文江鎮(zhèn)云山小學校劉厚春

文江鎮(zhèn)云山小學校是一所九年一貫制學校，下轄三所村小，校本部現有學生529名，教職工25名，12個教學班，其中有養(yǎng)成教育示范班10個。

為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和新修定的“中小學生守則規(guī)范”等一系文件的基本精神。按照教育局《關于申報養(yǎng)成教育示范校的通知》的文件要求，我校以抓學生行為習慣養(yǎng)成教育為德育突破口，認真開展了“爭創(chuàng)縣養(yǎng)成教育示范學�！被顒�。學校養(yǎng)成教育示范校爭創(chuàng)活動做到了目標明確，重點突出，全員參與，強化訓練，取得了一定成效。通過爭創(chuàng)活動的開展，全校師生的精神面貌明顯改善，學生的行為習慣明顯好轉，學校文明程度不斷提高，現將“爭創(chuàng)”活動的開展情況總結如下：

一、統(tǒng)一認識，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍

學校行政在決定爭創(chuàng)“縣級養(yǎng)成教育示范學�！币院螅�根據縣教育局文件精神，迅速成立了校長嚴曉光同志為組長，教導處劉厚春、曹磊同志為副組長，張達瓊、楊瓊、熊偉為組員的爭創(chuàng)領導小組，制定了《文江鎮(zhèn)云山小學校爭創(chuàng)養(yǎng)成教育示范學校實施方案》。得到了家長的協(xié)調配合，爭取到了社會相關部門關心支持，形成了“家、校、社”三位一體的養(yǎng)成教育網絡。學校也充分利用校園櫥窗、宣傳標語，

黑板報等陣地，突出養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建的中心內容，通過校會、晨會、主題班會，開展團隊活動、節(jié)日慶祝教育活動、示范班、示范生爭創(chuàng)活動等，在全校范圍內形成了濃郁的創(chuàng)建氛圍。

二、完善制度建設，規(guī)范了管理考核。

為了認真貫徹落實上級有關創(chuàng)建養(yǎng)成教育示范校文件精神，使養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建工作規(guī)范具體，有章可循，學校完善了以下幾個方面的制度：升降國旗制度、考勤制度、學習制度、體育鍛煉制度、兩操管理制度、清潔衛(wèi)生制度，財產管理制度、家訪制度，留守生管理制度、學困（行為偏差）學生管理制度、學籍管理制度。以上制度由教導處、團隊、后勤等部門具體負責管理考核，并制定相應管理考核辦法，將考核結果納入教師月工作考核，作為教師年度考核和評優(yōu)“選先”的重要依據之一。

三、抓住“爭創(chuàng)”契機，推進學校德育工作。

201*年春期，學�！盃巹�(chuàng)”活動正式開始。學校抓住“爭創(chuàng)”契機，認真組織師生進一步學習了《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中小學生守則（日常行為規(guī)范）》、《公民道德建設實施綱要》等一系列文件，明確了學校德育工作的近期目標和發(fā)展方向。確定了我校的德育工作，以愛國主義和弘揚民族精神教育為整個德育工作的主旋律，以班級管理建設為養(yǎng)成教育的保證，以團隊組織和班主任為養(yǎng)成教育工作的主力軍，以抓學生行為習慣養(yǎng)成教育作為德育的常規(guī)工作，以學校、家庭、社會的共同參與為養(yǎng)成教育的創(chuàng)新模式，形成了學校、社會、家庭三位一體全方位育人的養(yǎng)

成教育網絡，推動了學校德育工作的進一步發(fā)展和學校精神文明建設的進一步深化。圍繞“爭創(chuàng)”活動，主要開展了以下幾個方面的工作：

1、加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化凈化了校園。

學校加大了對校園環(huán)境的治理改造工作，加強了校園文化建設。使校園文化象和熙的春風一樣，吹遍校園的各個角落，融入到教師、學生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的做人、學習、做事的態(tài)度和情感中。師生置身其中，耳濡目染，受到了潛移默化的熏陶，起到了“此處無聲勝有聲”的教育作用。學校育人環(huán)境的根本改善，為學校今后的發(fā)展，學生良好習慣的養(yǎng)成，奠定了堅實的物質基礎。

2、強化教師隊伍建設，發(fā)揮教師在學生養(yǎng)成教育中的示范表率作用。

教師是學生直接模仿的對象，教師的一言一行都對學生產生著無形的影響，因此，教師行為是否規(guī)范將直接影響學生習慣養(yǎng)成教育的效果。為規(guī)范教師行為，提高教師的思想道德素質，我們學校認真組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《師德師風建設的若干規(guī)定》等相關文件，嚴格了對教師的師德考核，結合我校創(chuàng)建養(yǎng)成教育示范學校工作需要，提出了教師在做人、做事、做學等方面，應為學生的養(yǎng)成教育作出的“十種表率”，并將教師行為表現納入師德考核。

3、認真開展了示范生、示范班評選。

我們根據學校創(chuàng)建養(yǎng)成教育示范校實施方案，認真開展了養(yǎng)成教育示范班、示范生評選活動。從201*年春期起，班級通過開展爭創(chuàng)

示范班活動，班級凝聚力明顯增強，班級、班風、學風明顯改善。通過開展養(yǎng)成教育“示范生”評選，使學生對照“示范生”標準，找到了自己差距和不足，家長通過示范生評選，對孩子有了進一步的了解，對孩子的成長也投入了更多的關注，特殊學生通過“示范生”評選活動得到了應用的關愛，重塑了他們的自尊心和自信心。

4、以活動為載體，開展豐富多彩的德育主題教育活動。學校非常重視德育主題活動開展，從201*年春期起，學校開展了一系列活動。

201*年3月，學校開展了全校學生運動會，通過這類活動的開展，教給了學生科學的鍛煉方法，促進全校師生參加體育鍛煉的積極性，幫助師生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣。同時這類活動的開展，也增強了學生的集體榮譽感，培養(yǎng)了學生頑強的意志和團結合作精神，達到教育的目的和效果。

201*年九月，在紀念長征勝利70周年和慶祝建國57周年之際，學校根據上級文件精神，結合學校實際，在全校開展了以“弘揚和培育民族精神”為主題的“六個一”教育活動，即：聽一次英雄事跡報告會，舉辦一次“弘揚民族精神，做了不起的中國人”簽名儀式，讀一篇愛國主義和弘揚民族精神的文章，看一部愛國主義教育影片，開展一次“弘揚民族精神、立志報效祖國”為主題的演講比賽，寫一篇影片觀后感（讀書筆記）。通過這次活動，全校學生深刻了解了民族精神的豐富內容，感受了民族精神的偉大力量，體驗了民族精神的真正內涵，幫助學生樹立起了強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，以及為

振興中華做好全面準備的責任感。

學校還利用每年植樹節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，組織學生參加一些社會公益活動或在校內舉行專題性紀念活動。這些活動的開展既豐富了校園文化生活，又使學生從中吸取了營養(yǎng)，把養(yǎng)成教育融入到了學生喜聞樂見的活動中。

四、積極探索，初步形成了“12345”的養(yǎng)成教育新模式。（一）圍繞“一個理念”。我校的養(yǎng)成教育始終圍繞“培養(yǎng)習慣，奠基未來”這一理念進行，真正做到為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

（二）達到“兩個促進”。通過養(yǎng)成教育活動，達到促進學生發(fā)展和促進學校發(fā)展的目的。

（三）搞好“三個爭創(chuàng)”。學校認真搞好三個方面的爭創(chuàng)，即：學生爭創(chuàng)“示范生”，班級爭創(chuàng)“示范班”，學校爭創(chuàng)“示范�！�，三方面齊頭并進。

（四）學生做到“四個一樣”，即：通過爭創(chuàng)活動開展，使學生的行為習慣明顯好轉，基本實現學生“校內校外一個樣，在校在家一個樣、有無檢查一個樣、年齡大小一個樣”。

（五）抓好“五個方面教育”。

1、“遵規(guī)守紀習慣”教育：重點抓好校規(guī)、校紀和基本社會法規(guī)兩方面的教育。

2、“學習習慣”的養(yǎng)成教育：包括與學習態(tài)度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣等內容。

3、“文明禮儀習慣”教育：重點抓學生在校禮儀、家庭禮儀、著

裝禮儀等方面的習慣。

4、“安全和自我保護”教育：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成教育要點。

5、“衛(wèi)生和生活習慣”養(yǎng)成教育：重點培養(yǎng)學生良好的生活習慣和與心理生理相關的衛(wèi)生習慣。

在總結示范校創(chuàng)建工作的同時，我們清醒地認識到，學生的養(yǎng)成教育是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，它不可能一蹴而就，立竿見影，而需要持之以恒、循序漸進，我們將在中心校的領導下，在全校師生員工的共同努力下，不斷改進工作，完善措施，將“創(chuàng)建養(yǎng)成教育示范校”這一工作推上一個新的臺階，為學校教育教學質量的提高創(chuàng)建良好的教學環(huán)境、和諧校園。

201*年9月29日

擴展閱讀：云山小學創(chuàng)養(yǎng)成教育示范校實施方案

文江鎮(zhèn)云山小學校

“創(chuàng)建養(yǎng)成教育示范學�！睂嵤┓桨�

文江鎮(zhèn)云山小學校劉厚春

一、目的和意義

201*年10月中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》中指出：“既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，養(yǎng)成教育�！比~圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”養(yǎng)成教育有利于孩子成才、成人；養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福；養(yǎng)成教育有利于社會的進步。養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。對于我們在校的中小學生而言，素質教育的成功實施離不開一系列具體素質的培養(yǎng)。其中一個極為重要的方面就是讓青少年學生在成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣。為認真貫徹上級文件精神，堅持學校德育工作從中小學生的行為習慣養(yǎng)成教育入手，克服長期以來學校德育工作好高騖遠，浮于表面的弊端，增強德育工作的針對性和實效性，特制定本方案，以推進學校素質教育，構建和諧校園，形成良好的校風、班風和學風。

二、指導思想

以鄧小平的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，以黨和國家的教育方針、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》以及教育局《關于申報高縣養(yǎng)成教育示范學校的通知》等一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學校素質教育的質量和水平。

三、工作目標（一）校園環(huán)境建設

1、構建和諧校園，體現為“校園清靜、環(huán)境干凈、教師敬業(yè)、學生上進”。

2、校園文化體現學校特色，形成良好的育人氛圍。3、校園文化活動豐富，師生舉止文明得體。（二）教師行為規(guī)范

教師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在做人、做事、做學等方面，為學生的養(yǎng)成教育作出以下十種表率。

1、遵紀守法，愛崗敬業(yè)。2、關心集體團結協(xié)作。3、崇尚真理，勇于創(chuàng)新。4、尊老愛幼，禮貌待人。5、誠實守信，言行一致。6、公正廉潔、作風正派。7、知難而進，堅忍不拔。8、興趣廣泛、虛懷若谷。9、按時作息，惜時守時。10、講究衛(wèi)生，舉止得體。（三）學生行為規(guī)范

通過一系列養(yǎng)成教育，培養(yǎng)中小學生做人、做事和學習方面的良好習慣，促進他們健全人格的發(fā)展。培養(yǎng)中小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發(fā)展，使廣大中小學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。培養(yǎng)中小學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

1、“遵規(guī)守紀習慣”教育：重點抓好校規(guī)、校紀和基本社會法規(guī)兩方面的教育。

2、“學習習慣”的培養(yǎng)：包括與學習態(tài)度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣等內容。

3、“禮儀習慣”教育：重點抓學生在校禮儀、家庭禮儀、著裝禮儀等方面的習慣。

4、“安全和自我保護”方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成要點。

5、“衛(wèi)生和生活習慣”養(yǎng)成教育：重點培養(yǎng)與學生生活相關的衛(wèi)生習慣和與心理生理相關的衛(wèi)生習慣。

三、具體措施：

（一）成立“養(yǎng)成教育”領導小組組長：嚴曉光副組長：劉厚春曹磊成員：張達群楊瓊熊偉（二）加強組織宣傳力度：

1、認真組織廣大師生學習教育局《關于申報養(yǎng)成教育示范學校的通知》的文件精神和《高縣養(yǎng)成教育示范學校驗收標準》，統(tǒng)一思想，形成共識。

2、組織全體師生進行“養(yǎng)成教育”宣誓承諾與簽字儀式。3、與社會、家長配合，形成家、校、社三位一體的養(yǎng)成教育氛圍。4、建立養(yǎng)成教育宣傳欄，開展養(yǎng)成教育示范班、示范生評比，定期公布評比結果。

（三）明確養(yǎng)成教育建設領導小組管理職責。

1、學校養(yǎng)成教育建設與管理。責任人：劉厚春曹磊2、校園環(huán)境與班級管理建設。責任人：曹磊熊偉3、學生行為規(guī)范。責任人：張達群楊瓊4、教師職業(yè)道德與行為規(guī)范：責任人：嚴曉光劉厚春各考核評價與責任人，根據《高縣養(yǎng)成教育示范學校驗收標準》，負責制定相關的“養(yǎng)成教育”考核標準和管理實施辦法，進行評價、考核。

（四）建立“三爭創(chuàng)”申報制度。

1、“三爭創(chuàng)”是指爭創(chuàng)養(yǎng)成教育示范學校、養(yǎng)成教育示范班、養(yǎng)成教育

示范生。

2、養(yǎng)成教育示范學校的申報時間是201*年9月30日前，教育局驗收的時間是201*年11月底以前。

3、各班級在201*年9月30日前申報“養(yǎng)成教育示范班”，經領導小組考核驗收合格，發(fā)給“養(yǎng)成教育示范班”牌，未申報或申報未驗收合格的班級，該班不能評優(yōu)秀班主任，班主任及副班主任不能評優(yōu)秀。一學年之內仍未申報合格的，對該班班主任行政談話，并扣除相應的班主任年度考核得分。

4、各班級建立“養(yǎng)成教育示范生”申報制度。對學生的行為習慣訓練，實行班級負責制。班主任在學校的統(tǒng)一部署下，具體負責本班學生習慣養(yǎng)成的訓練和評價工作，其他任課協(xié)助工作，力爭班級“示范生”合格率達95%以上。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

（五）嚴格考核

為扎實推進“養(yǎng)成教育示范�！苯ㄔO工作，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進學生全面發(fā)展�！梆B(yǎng)成教育”領導小組成員根據個人分管內容，制定相應的考核內容和考核細則，采取分板塊，分階段進行考核評價的方式，進行評價考核驗收。

四、養(yǎng)成教育的具體實施辦法：1、強化學校教育

⑴班主任工作：重視班主任工作，進一步利用班主任教研組加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。

⑵團隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

⑶政治課、思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，注重聯系實際，學以致用，做到知行統(tǒng)一。

⑷主渠道滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成相并重。

⑸校園文化：注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

⑹學校管理：加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模。

2、協(xié)調家庭教育

學校定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確學校每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、爭取社會支持

要加強與校外機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會、派出所以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校養(yǎng)成教育工作的積極因素，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

文江鎮(zhèn)云山小學校201*年9月22日

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