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下學(xué)期健康教育總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 23:03:22 | 移動端:下學(xué)期健康教育總結(jié)

下學(xué)期健康教育總結(jié)

健康教育總結(jié)

201*.6小四班陸花美王麗萍

本學(xué)期我班健康教育以《綱要》精神為指導(dǎo),以“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”為首要任務(wù),樹立正確的健康觀念,采取多樣化的教育形式和方法,取得了較好的教育效果,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,明確健康教育的目標(biāo)和任務(wù)。

開學(xué)初,我們兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,進(jìn)一步明確了健康教育的首要任務(wù)和四個(gè)目標(biāo)以及教育要求。充分認(rèn)識到保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長是幼兒園的首要任務(wù),健康是幼兒身心發(fā)展的前提,也是幼兒的幸福之源。樹立了“身心并重”的現(xiàn)代幼兒健康觀和幼兒健康的平等觀,要面向全體幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒的身心健康。建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的快樂,形成安全感、信賴感。二、加強(qiáng)生活指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,確保幼兒輕松進(jìn)餐。3月份,我們針對少數(shù)幼兒進(jìn)餐講話吃飯速度慢、挑食、浪費(fèi)糧食等不良行為,決定從建立良好的進(jìn)餐常規(guī)入手,兩位老師保持一致目標(biāo),結(jié)合吃飯和生活指導(dǎo)課對幼兒進(jìn)行教育。一是讓他們明白為什么吃飯要遵守規(guī)矩,二是要堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,三是取得家長的配合,四是堅(jiān)持正確的教育方法,不訓(xùn)斥、恐嚇,讓他們輕松進(jìn)餐。采用餐前聽故事兒歌,介紹食譜,進(jìn)行激勵(lì),餐中多巡視,用典型帶動他人;餐后總結(jié)評價(jià)表揚(yáng)。現(xiàn)在我班進(jìn)餐情況大有好轉(zhuǎn),初步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。我班幼兒較多,個(gè)體差異大,有的難以入睡,有的睡覺姿勢不正確,有的不能與伙伴友好相處。針對這些情況,我們首先給他們講午睡的好處和正確的姿勢,以及怎樣與小伙伴友好相處,表揚(yáng)做得好的小朋友,還經(jīng)常與家長溝通交流,取得家長的配合,F(xiàn)在所有的幼兒都能愉快午睡。

3、教育幼兒愛護(hù)公物,講究公共衛(wèi)生。利用上廁所、洗手、喝水等環(huán)節(jié),教育和訓(xùn)練幼兒守秩序講衛(wèi)生愛護(hù)公物,做到椅子輕拿輕放不亂推桌子,圖書看后放回原處,不亂仍紙屑,保持環(huán)境衛(wèi)生。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力。重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒自己疊、展被子,迅速有持續(xù)的穿脫衣服鞋襪,根據(jù)天氣的變化與自己的感受,自己配搭衣服,及時(shí)增減衣服,F(xiàn)在很多幼兒還能主動地做一些事情,如擺放圖書、抹桌子、擺椅子、提高了自我服務(wù)能力。三、樹立正確的健康觀,重視幼兒的心理健康輔導(dǎo)。1、樹立身心并重的健康觀,在重視身體健康的同時(shí)同樣重視心理健康輔導(dǎo),確保所有幼兒身心健康成長。開學(xué)初我們對照大班幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真分析現(xiàn)狀,有少數(shù)幼兒確實(shí)存在心理健康問題。如有的小孩愛吮手指,有的多動,有的有攻擊性行為,有的不能控制自己的行為,遇到不愉快的事不知道自我調(diào)節(jié)等等。針對這些問題我們制訂心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃,把三個(gè)重點(diǎn)幼兒確定為追蹤輔導(dǎo)對象,多次進(jìn)行家訪、個(gè)別交談,平時(shí)多鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)過錯(cuò)行為及時(shí)幫助改正,定期與家長交流。經(jīng)過三個(gè)月的跟蹤輔導(dǎo),這三名幼兒都有極大的轉(zhuǎn)變。

2、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到園內(nèi)生活的愉快。在各種學(xué)習(xí)生活活動中,尊重每一個(gè)幼兒,關(guān)心每一個(gè)幼兒的心理發(fā)展水平,使他們喜歡上幼兒園,喜歡集體生活,享受集體生活的樂趣。本學(xué)期,我班幼兒出勤率比較高,每月都是全園第一。四、重視安全健康教育,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

1、利用《健康》教材上好健康課,進(jìn)行集體教育。如給幼兒講有營養(yǎng)的食物,使幼兒懂得不能挑食偏食。

2、做好保育工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢、消毒制度,確保幼兒一日的安全衛(wèi)生健康。

3、注意各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系確保幼兒身心健康。在活動中,提醒幼兒坐姿、握筆、手眼距離;語言課上訓(xùn)練幼兒禮貌講話,認(rèn)真傾聽大膽發(fā)言;社會課上培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系,同情心和自信心不斷增強(qiáng);在藝術(shù)活動中,通過唱跳疊畫,抒發(fā)內(nèi)心的情感,愉悅身心。五、開展多種體育活動,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

1、堅(jiān)持每天早鍛煉和課間操以及戶外活動。在活動中教育幼兒守紀(jì)律,注意安全。本期里,組織幼兒進(jìn)行戶外活動,把幼兒帶進(jìn)大自然,親近大自然,感受大自然,既鍛煉了意志,又培養(yǎng)了參加體育活動的積極性。

2、認(rèn)真上好體育課,訓(xùn)練幼兒聽口令和信號集合,進(jìn)行接力跑,做徒手操、球操,玩跳繩,玩大型玩具,做各種室外游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏性和集體榮譽(yù)感。

3、組織幼兒參加春季親子游,幼兒和家長一起到農(nóng)林大世界去感受大自然的樂趣。

總之,經(jīng)過半年的努力,家園配合教育,使我班幼兒身心得到健康成長。幼兒的心理發(fā)展水平也令人滿意,許多幼兒改掉了一些壞習(xí)慣,每天孩子們臉上都是燦爛的笑容,在愛的陽光下,茁壯成長。

擴(kuò)展閱讀:中班下學(xué)期健康教育總結(jié)

201*--201*年中班下學(xué)期健康教育總結(jié)

一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源,離開健康,就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活。因此,健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

本學(xué)期我們班在教育活動中把促進(jìn)身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對健康發(fā)展提出幾點(diǎn):

(1)身體健康,在集體生活情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活理能力。(3)知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)己。(4)積極參加體育運(yùn)動,動作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。

健康的,既是一個(gè)身體健全的,也是一個(gè)“愉快”、“主動”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。健康教育既然將促進(jìn)健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動性和積極性,努力將興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。

健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實(shí)施中,我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求,我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動器材,鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動,同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。

第三、實(shí)施適宜的教育方法。

給由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動,增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作,加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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