籃球社工作總結(jié)

實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在新世紀(jì)刻不容緩。學(xué)校體育是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校正是以“減負(fù)”為契機(jī)，組織開展多種多樣的體育活動(dòng)�；@球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的球類活動(dòng)中有著廣泛的基礎(chǔ)，深受廣大學(xué)生的歡迎，各種形式的籃球比賽開展日趨頻繁，大大地豐富和活躍了學(xué)生的課余文化生活，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到了積極的作用，收到了很好的效果。

一、中學(xué)生成立籃球社團(tuán)的意義

新課程以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，改革對體育教師提出了新的要求，角色和地位都發(fā)生了巨大的變化。體育教師清楚地認(rèn)識(shí)到這種變化不僅僅是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，及時(shí)地調(diào)整自己的角色，以適應(yīng)課程改革的要求。

中學(xué)校園籃球比賽長期是以學(xué)校發(fā)起的，由體育教師組織與實(shí)施的傳統(tǒng)模式。校園籃球比賽日趨頻繁，為了正確引導(dǎo)和提高籃球競賽的運(yùn)動(dòng)水平，在學(xué)校成立學(xué)生籃球社團(tuán)，由學(xué)生籃球社團(tuán)組織籃球比賽。這不僅符合新課程的要求，也能緩解體育教師缺乏的矛盾，同時(shí)提高了學(xué)生的組織能力，增進(jìn)學(xué)生對籃球裁判知識(shí)的了解。更重要的意義在于，它能使學(xué)生的自我組織能力和管理能力得到加強(qiáng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

二、如何成立籃球社團(tuán)

（一）由專業(yè)體育教師為社團(tuán)指導(dǎo)，指導(dǎo)社團(tuán)日常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)�；@球比賽組織工作是一個(gè)復(fù)雜的過程，體育教師必須將組織工作的程序給予傳授，指導(dǎo)社團(tuán)日�；顒�(dòng)。（二）成立籃球社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。組織機(jī)構(gòu)是社團(tuán)實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的核心，是組織籃球比賽的中堅(jiān)力量。組織機(jī)構(gòu)的規(guī)模要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而定，比如可設(shè)會(huì)長、副會(huì)長，裁判部，競技部，公關(guān)部等。

三、如何開展社團(tuán)工作

（一）社團(tuán)骨干的培養(yǎng)。社團(tuán)骨干是社團(tuán)日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保障。根據(jù)會(huì)員的實(shí)際情況和表現(xiàn)，著重培養(yǎng)一些非常得力的干部，將重要的工作方法給予傳授，比如籃球比賽的競賽編排。

（二）裁判員的培養(yǎng)。它是社團(tuán)工作的重點(diǎn)和核心。籃球社團(tuán)的主要工作是組織校園籃球賽，那么，校園籃球賽的臨場組織工作是由裁判員組織實(shí)施和完成的，他是籃球比賽的仲裁者和執(zhí)法者，他依據(jù)比賽規(guī)則，通過判罰來調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的競賽行為。

1.對學(xué)生裁判員理論培養(yǎng)。注重籃球裁判員基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，《籃球競賽規(guī)則》是籃球競賽的法則，是裁判員各場執(zhí)法的依據(jù)，《籃球裁判員手冊》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。教師進(jìn)行課堂講授，要求熟讀規(guī)則，掌握裁判方法，對裁判中疑難問題要重點(diǎn)解答，并利用電化教學(xué)設(shè)備使學(xué)生對規(guī)則和裁判法有一個(gè)直觀形象化的理解。

2.對學(xué)生裁判員實(shí)踐培養(yǎng)。(1)對學(xué)生裁判基本功的培養(yǎng)。學(xué)生裁判員的基本功是指在籃球比賽臨場中起作用的最基礎(chǔ)的專門動(dòng)作。包括有手勢、移動(dòng)跑位、鳴哨、拋球等。裁判員沒有扎實(shí)的基本功，臨場就不可能表現(xiàn)好。要求學(xué)生裁判員必須精通規(guī)則中的58個(gè)手勢，并在所有的比賽中運(yùn)用。手勢的規(guī)格和要領(lǐng)，都必須按照規(guī)則中的規(guī)定和要求去做。如果在執(zhí)法過程中手勢不清楚，不干脆利落，就會(huì)引起隊(duì)員、教練員或觀眾對裁判做出的判罰產(chǎn)生質(zhì)疑。(2)采用“傳、幫、帶”進(jìn)行臨場實(shí)踐。臨場裁判先采用“老師帶學(xué)生”，然后“有經(jīng)驗(yàn)的帶新手”等模式進(jìn)行教學(xué)裁判培訓(xùn)。在臨場過程中，新手缺少經(jīng)驗(yàn)，由于學(xué)生怕吹錯(cuò)，給比賽帶來不好的影響，以致于不敢鳴哨，要鼓勵(lì)學(xué)生“敢判”，不怕“錯(cuò)判”，但“敢判”必須建立在力求準(zhǔn)確地基礎(chǔ)上，而不是“胡吹”、“亂吹”，只有“敢判”，才能及時(shí)宣判，減少“漏判”，不斷提高執(zhí)法水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生裁判員樹立自信心。有的學(xué)生裁判員臨場時(shí)，由于心理緊張，膽小，引起思維混亂，全身虛汗，哨音越吹越小等，直接干擾裁判員水平的正常發(fā)揮。

籃球裁判員的良好個(gè)性心理特征一方面通過經(jīng)驗(yàn)積累逐漸形成，一方面可以通過有效的心理訓(xùn)練來加強(qiáng)。然而，形成良好的個(gè)性心理，消除情緒的有效方法是信心的培養(yǎng)和訓(xùn)練。平常強(qiáng)化自我角色的意識(shí)，相信自己的技能發(fā)揮，心理上把自己立刻劃為勇敢高大威嚴(yán)的球場“法官”形象，培養(yǎng)出有良好技術(shù)風(fēng)格的裁判員。

(三)激發(fā)社團(tuán)會(huì)員的工作積極性。如何確保學(xué)生積極參加組織工作呢？最重要的是抓住學(xué)生熱愛打籃球和渴望在籃球場上得到表現(xiàn)的心理狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織會(huì)員對外進(jìn)行技術(shù)交流。比如組織會(huì)員與教師進(jìn)行友誼賽，或者是與其他學(xué)校進(jìn)行交流。

（四）培養(yǎng)會(huì)員的公關(guān)能力。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的開支包括日常工作經(jīng)費(fèi)和賽事經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)要正常運(yùn)行，必須要有經(jīng)費(fèi)來源。那么，可以提倡學(xué)生出外拉贊助，比如舉行高一年級班際籃球賽，鼓勵(lì)學(xué)生去尋找合適的商家或企業(yè)，比賽所需的費(fèi)用，包括獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀等都由商家或企業(yè)贊助。這既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交際能力，同時(shí)也減輕了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（五）做好干部換屆工作。

籃球社團(tuán)的主要工作是組織校園籃球賽，它是比較繁雜的工作，除了臨場的裁判工作外，還有后勤保障工作，比如賽前記錄臺(tái)的準(zhǔn)備，賽后桌凳、器械的回收等。換屆的干部候選人應(yīng)從個(gè)人能力和平時(shí)表現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行確立，既要挑選個(gè)人能力突出的會(huì)員，也要挑選樂于從事后勤工作的會(huì)員。

（六）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流。

社團(tuán)要正常運(yùn)行，離不開指導(dǎo)教師的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)，指導(dǎo)教師除了傳授裁判技術(shù)和比賽的組織工作外，還應(yīng)該在平常多與會(huì)員進(jìn)行交流。比如課后與學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)的交流，參與社團(tuán)的各項(xiàng)內(nèi)部活動(dòng)，與會(huì)員談心，總結(jié)工作過程中出現(xiàn)的問題，并給予解決困難。四、結(jié)束語

我�；@球協(xié)會(huì)于201*年成立，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成功承辦了學(xué)校的各種校園籃球賽，比如年級的班際籃球賽、全校性的三人籃球賽等。它的出現(xiàn)，大大的緩解了我校體育教師裁判缺乏的矛盾，提高了學(xué)生的組織、管理能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮體育的多元功能，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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籃球社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)同學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)。本學(xué)期同學(xué)報(bào)名參加籃球社團(tuán)課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。

本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)胸前傳接球，行進(jìn)間傳接球，原地運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球，三步籃等技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對籃球有個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。社團(tuán)活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于小學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的女同學(xué)來說尤為重要。男生喜歡打?qū)�抗賽。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。

在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚�(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)原地傳球及行進(jìn)間傳球�，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個(gè)人的力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會(huì)取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會(huì)競爭日趨激勵(lì)，努力培養(yǎng)競爭意識(shí)和能力

有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì)。

在本學(xué)期的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂。

本學(xué)期籃球校本課程存在不足的方是，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。

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