小學語文五年級學科總結(jié)
楊家鎮(zhèn)土塘小學六年級語文學科總結(jié)
曾越聰本學期我擔任六(1)班語文科教學工作。本班共有學生38人,其中男生18人,女生20人。這個班學生的總體水平一般,成績較好的有8人,較差的有6人。工作中,具有強烈的事業(yè)心和責任感。教風端正,作風正派,團結(jié)協(xié)作,嚴于律已,品德行為堪為學生的表率,關(guān)心、愛護學生,有良好的職業(yè)道德。服從工作安排,積極完成領(lǐng)導交給的各項任務。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生都是來自不同的村莊,學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性(如:鋼筆或簽名筆書寫比賽),要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字(如:布置“查找錯別字比賽”活動,要求:不管是自己的還是別人經(jīng)常犯的或者最容易犯的)。對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,都予以專題系統(tǒng)性的解析訓練。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解及強調(diào)。據(jù)我接觸后進生,讓我驚訝的是我付出那么大的代價他們竟然沒大的變化,使我沉思找根子,后來在早讀中發(fā)現(xiàn)后進生根本連讀都很困難何況其他呢!后來我在課堂上多給機會鼓勵他們站起來大聲宣讀讓優(yōu)秀生評一評,就此他們掀起讀書熱潮。就這樣逐漸提高學生的基本技能和語文能力。二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因些我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟:時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們要強調(diào)課一定要預習提高自學能力,上課時專心聽講,踴躍發(fā)言,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是一方面的,朱熹說“讀書有三到,謂心到、眼到、口到”。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。心理學里關(guān)鍵“遺忘規(guī)律”有機復習,學會追憶,形式多樣化,方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,樣樣普及
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,且想吃。差生能吃,善吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)秀生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。我還感覺到不管優(yōu)差生要有一定的學習氣憤下才能實踐目標。通過這學期的實踐,我覺得這方法行之有效。
五、突出章節(jié)過關(guān)且推動學習興趣
本期教學內(nèi)容,分為八組。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行測試,針對學生生存在的知識難點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本學期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野聯(lián)系實例深受感悟
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。如:“猜字謎、歇后語鏈接”活動;如:“小小推銷員”活動,介紹物品的性質(zhì)特征,作用,自主設(shè)計廣告圖,廣告語;如:“書法競賽”活動,讓他們查閱有關(guān)祖國古代漢字演變資料,感受名人作品;如:優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。進行各種詞匯收集。如AABB式,ABB式,ABAB式,ABAC式等,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大!薄皩W!,學生可通過“大海上海上學學!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的;如同音詞組“攻擊公雞”,“隸書律師”,“人民人名”等,在限時比賽中,比的是學生的反應和機靈,學生在活動中既增長了知識,又訓練了動腦筋的能力。進行講演比賽中,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,但同時也有不足之處,如學生中有的連漢語拼音都不會認讀,有個別學生作文枯燥無味,覺得無話可說等等。在以后的語文教學工作中還應該再轉(zhuǎn)化后進生方面加大力度,力求讓每一個學生都有所進步,每一個家長都得到滿意感。
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小學語文五年級學科總結(jié)
[201*-6-201*:49:00|By:錢三石]
時間過得真快,一學期的教學工作又在不知不覺中結(jié)束了;仡欉@一學期的語文教學工作,我感嘆良多,有令人歡喜的教學成果,也有存在的問題,還需努力解決,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生都是來自四面八方的新生,學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學內(nèi)容,分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。如:優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大海”“學!,學生可通過“大海上海上學學!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,但同時也有不足之處,如學生中有的連漢語拼音都不會認讀,有個別學生作文枯燥無味,覺得無話可說等等。在以后的語文教學工作中還應該在轉(zhuǎn)化后進生方面加大力度,力求讓每一個學生都有進步,每一個家長都滿意。
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