小學(xué)音樂(lè)學(xué)科暑期培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)音樂(lè)學(xué)科暑期培訓(xùn)總結(jié)
池村小學(xué):黃旭娟
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間6天的學(xué)習(xí)時(shí)間就接近尾聲了,在這幾天學(xué)習(xí)的時(shí)間里,感慨頗多,獲益匪淺,我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,因?yàn)楣ぷ鞯牡胤饺狈I(yè)的音樂(lè)教師教學(xué),因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了我任全校的音樂(lè)學(xué)科,我自己也愛(ài)好音樂(lè),此次,培訓(xùn)就來(lái)到這里與各位音樂(lè)專職教師一起學(xué)習(xí)。
音樂(lè),是一劑凈化心靈的良藥。我一直以來(lái)喜歡音樂(lè)的目的就是因?yàn)樗梢猿ノ覀儍?nèi)心的煩悶與雜質(zhì),也因?yàn)樾蕾p它讓我們感受到生活的美好。前三天由田景華老師給我們輔導(dǎo),說(shuō)實(shí)話,他那么大年紀(jì)又因?yàn)槭鞘钐爝這么辛苦的替我們道真的老師做輔導(dǎo),非常辛苦!感謝您,田老師為我們道真的教育貢獻(xiàn)自己的力量。從這里我們練習(xí)了簡(jiǎn)單的唱法,在唱的時(shí)候怎樣呼吸,以此達(dá)到氣流的平穩(wěn)、強(qiáng)弱、感情動(dòng)人,練習(xí)了在小學(xué)音樂(lè)課程中如何進(jìn)行指揮?指揮分強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍、弱拍,關(guān)鍵是要有力度,在學(xué)習(xí)指揮的這一節(jié),我們?nèi)宕蔚募訌?qiáng)練習(xí),于是手臂感覺(jué)有些酸軟,田老師說(shuō):那樣才有效果。學(xué)習(xí)了和聲唱,用簡(jiǎn)單的“啦啦啦”來(lái)練習(xí)了四個(gè)聲部和聲唱法。彈奏的基本伴奏與簡(jiǎn)單的歌曲,在他辛苦的指導(dǎo)下我們非專業(yè)的音樂(lè)老師掌握了基本功,專業(yè)的音樂(lè)老師卻在原來(lái)的基礎(chǔ)上更加扎實(shí)。
接下來(lái)的這幾天由遵義縣二小的田應(yīng)科老師給我們做了輔導(dǎo),從他的上課模式,我體會(huì)到了他是一個(gè)積極向上充滿熱情的年輕音樂(lè)教師,他利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段展示了中央音樂(lè)學(xué)院的背景與簡(jiǎn)介,而音樂(lè)教育系成立于201*年,從這時(shí)起中國(guó)的音樂(lè)邁向一個(gè)新臺(tái)階,介紹了匈牙利作曲家柯達(dá)伊創(chuàng)建的視唱練耳體系教學(xué)理念和方法,這是歌唱教學(xué),歌唱教學(xué)的五項(xiàng)基本工具:①唱名法;②手勢(shì);③節(jié)奏名;④符干字母譜;⑤音叉的使用,柯達(dá)伊的教學(xué)理念是利用便捷的方法---歌唱,來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè),讓音樂(lè)屬于每一個(gè)人。田老師的輔導(dǎo)給我們每個(gè)學(xué)員帶來(lái)了開(kāi)心,尤其是在用手勢(shì)來(lái)展現(xiàn)1234567簡(jiǎn)譜時(shí),對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)非常新奇有趣,這也增強(qiáng)了我們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,我想每個(gè)學(xué)員這次回到戰(zhàn)線上也一定將這手勢(shì)教給那些孩子們,而他們也一定和我們一樣易于接受,看得出田老師的廢了苦心,他將一些有趣容易記住的兒歌教給我們,并且指導(dǎo)我們?cè)撛趺闯?用什么樣的心態(tài)去唱?唱出來(lái)的感情屬于什么樣的?一系列的基本要求促使我們嚴(yán)格自己,只有嚴(yán)格自己才能讓自己不斷更新大腦,不斷進(jìn)步,才能給予孩子的“活水源”。
這次學(xué)習(xí)可以說(shuō)又一次讓自己的大腦充電,更新了知識(shí),豐富了自己。唯一美中不足的是我被安排的最后排由于視力不好,沒(méi)能跟著輔導(dǎo)老師思路去走,沒(méi)能竭盡全力的學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法,音樂(lè)是人類的另一個(gè)靈魂,熱愛(ài)音樂(lè)就是熱愛(ài)生活,如果能在教育戰(zhàn)線上奮斗一生,我愿意用良好的心態(tài)和孩子們分享音樂(lè)一生。感謝兩位田老師的辛苦和堅(jiān)持,為我們道真的學(xué)員更新充電,灌入甘泉。201*-7-
擴(kuò)展閱讀:09年暑期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)工作總結(jié)2
09年暑期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)工作總結(jié)
暑期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、基本情況
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科參訓(xùn)報(bào)名人員328人,實(shí)際參訓(xùn)人員380余人。請(qǐng)假10余人。其余基本按時(shí)、保質(zhì)、保量參加了培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。二、針對(duì)我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了低中年級(jí)的最基本的課標(biāo)及教材培訓(xùn)。
新課程實(shí)施已經(jīng)六年了。我們每年進(jìn)行多種形式的教師培訓(xùn),新課程的同步研討也堅(jiān)持了六年?墒苡(xùn)的老師多數(shù)為中心小學(xué)的骨干教師。學(xué)區(qū)小學(xué)依然是被遺忘的角落,參與培訓(xùn)和研討的老師寥寥無(wú)幾。每一次走進(jìn)農(nóng)村小學(xué),都會(huì)發(fā)現(xiàn)穿新鞋走老路的大有人在。心中沒(méi)目標(biāo),上課隨心所欲,造成了課程資源的極大浪費(fèi),也是學(xué)生童年時(shí)光的極大荒廢。因此,我們根據(jù)本縣教學(xué)實(shí)際,面向全體,開(kāi)展了低中段的課標(biāo)及教材的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),老師們內(nèi)化了課改理念,對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了準(zhǔn)確的定位,了解了教材的特點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,明白該教什么,為什么去教。為今后的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
三、多變的培訓(xùn)形式,提高了培訓(xùn)效果。
本次培訓(xùn),克服了過(guò)去教研員“一言堂”的局面,教研員在切實(shí)搞好培訓(xùn)的組織與管理作用的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師及骨干教師在培訓(xùn)工作中的作用。8月18號(hào)低段的培訓(xùn)拉開(kāi)了帷幕,首先由范淑芹校長(zhǎng)解讀了低段的教學(xué)目標(biāo)。在低中目標(biāo)的對(duì)比中,老師們明確了低段的教學(xué)目標(biāo)要求及教學(xué)重難點(diǎn)。接下來(lái)翟偉偉,張靜兩位老師,分別就一二年級(jí)的教材特點(diǎn)、編排意圖及教學(xué)建議做了闡釋。兩位老師結(jié)合實(shí)際課例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提出了合理的教學(xué)建議。為強(qiáng)化老師們的內(nèi)化理解,我們還觀了看課例光盤,進(jìn)行了互動(dòng)交流。老師們圍繞識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、說(shuō)話教學(xué)四大板塊,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出問(wèn)題,由于時(shí)間關(guān)系,二十幾個(gè)問(wèn)題只解答了幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。但從中看出老師們都在積極參與。8月19號(hào),徐希紅、孫世杰、王秋瑩三位老師,對(duì)中段的課標(biāo)教材進(jìn)行了培訓(xùn)。三位老師經(jīng)驗(yàn)豐富,備課充分,深入淺出,旁征博引,培訓(xùn)引起了大家的共鳴和反思,提高了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。楊坤、楊振娟、劉燕、楊慶超等一大批教師參與積極,踴躍發(fā)言,表現(xiàn)突出,收到了領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)。同時(shí),培訓(xùn)也為名師骨干教師提供了展示、交流的平臺(tái),促進(jìn)了學(xué)校及骨干教師的專業(yè)
發(fā)展。
四、完善的評(píng)價(jià)激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)學(xué)校及教師學(xué)習(xí)的積極性。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師參與的積極性,我們?cè)谂嘤?xùn)前制定了完善的培訓(xùn)守則,對(duì)學(xué)校、參訓(xùn)教師實(shí)行二等級(jí)評(píng)價(jià),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)校、骨干
教師參與、參加培訓(xùn)活動(dòng)的主動(dòng)性。
1.學(xué)校評(píng)價(jià)。主要依據(jù)各學(xué)校心得交流情況及參與情況評(píng)定,對(duì)參與積極性高的單位(如仁風(fēng)小學(xué)、孫耿小學(xué)、店子小學(xué)、翠清小學(xué)、崔寨小學(xué))進(jìn)行大會(huì)
表?yè)P(yáng)。
2.教師評(píng)價(jià)。主要依據(jù)教師參與培訓(xùn)活動(dòng)情況(出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等)、培訓(xùn)反思報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量(位次評(píng)定)等方面予以評(píng)定,評(píng)價(jià)人員主要由學(xué)科教研員、
學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師組成。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1.培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。
由于參訓(xùn)者人數(shù)眾多,年齡,文化層次及培訓(xùn)態(tài)度(有近50歲的老民辦教師,也有本科剛畢業(yè)的大學(xué)生,有積極進(jìn)取的老教師,也有不思進(jìn)取的年輕教師)的差異,培訓(xùn)內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓(xùn)人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課多數(shù)教師有興趣;課標(biāo)解讀,梳理教材、等內(nèi)容較枯燥,有些教師雖然了解課標(biāo)少,但卻不感興趣。
2.內(nèi)容過(guò)于豐富,互動(dòng)交流時(shí)間顯得不。本次內(nèi)容過(guò)多。應(yīng)壓縮培訓(xùn)內(nèi)容,
針對(duì)某一個(gè)專題進(jìn)行深入培訓(xùn)。
3.會(huì)場(chǎng)條件(話筒多少、多媒體設(shè)備適量、場(chǎng)地)、培訓(xùn)資料質(zhì)量(如光盤聲音、畫(huà)面清晰度),制約了培訓(xùn)者與參訓(xùn)者的雙向互動(dòng)交流,對(duì)培訓(xùn)效果有一
定影響。
下年度,將進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,更新培訓(xùn)形式,提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性。教研員在平日就想方設(shè)法廣泛搜集培訓(xùn)資料、素材,同時(shí)希望單位多為教研員提供好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、培訓(xùn)光盤等資料,那樣,相信我們的學(xué)科全員培訓(xùn)工作會(huì)
做得更好。
總之,培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始之初,教研員精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)方案,充分考慮了各方面因素,力圖為一線教師烹飪出一頓營(yíng)養(yǎng)豐富全面,色香味俱佳的學(xué)科精神大餐,讓大家“吃得飽”、“吃得好”,由于精心籌劃,6天的培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這頓大餐參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)教師“吃”后的感覺(jué)怎么樣,能否消化吸收?只有親歷培訓(xùn)者心知肚明了。我們期待大家多提寶貴意見(jiàn),讓我們以后的培訓(xùn)工作搞得更好。
友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)音樂(lè)學(xué)科暑期培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)音樂(lè)學(xué)科暑期培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。