高中歷史特色學科建設工程總結表彰大會報道

湖州市普通高中歷史特色學科建設工程總結表彰大會

在菱湖中學隆重舉行

201*年10月17日，湖州市普通高中歷史特色學科建設工作總結暨201*學年先進表彰大會在菱湖中學隆重舉行。本次會議由特色學科建設工程副主任陳洪偉主持。歷史特色學科建設工作委員會成員、專家組和工作組成員以及全市各校信息管理員及特邀代表參加了本次會議。

菱湖中學陸建平老師代表工作委員會201*學年度歷史特色學科建設工作進行了總結。陸老師圍繞完善工作制度、積極承辦活動、加強考試研究、重視課堂教學、完善網站建設、促進專業(yè)成長、形成自己特色、存在不足之處等內容，回顧了一年多來特色學科建設工程工作，展示了一年來的工作情形及所取得的成果，同時也指出了工作中需要進一步優(yōu)化和改善的一些問題，并表示，在新一學年中要加強各項工作，多出成果，辦出特色。陸老師特別強調，一年來特色學科建設取得的成績，離不開全市各高中、各位老師的大力支持與幫助。歷史特色學科建設工作委員會工程蔣為民主任宣讀了201*學年度特色學科建設先進集體和個人名單，安吉高級中學、南潯中學、德清一中、湖州一中和雙林中學歷史組上年度工作積極、活動參與面廣、積極共享教學資源，被評為特色學科建設先進集體，高建峰、鄭芳、魏平等7人在資源建設、組織策劃相關專題活動等方面工作積極認真，被評為先進工作者，菱湖中學董星、德清綜合高中吳磊、安吉孝豐高中汪華清等11名老師被評為優(yōu)秀管理員，魏鈞、李永達、高建峰老師榮獲優(yōu)秀資源獎。大會給獲獎者頒發(fā)榮譽證書及獎金并合影留念。南潯中學沈芬老師、德清綜合高中吳磊老師分別代表獲獎先進集體和先進個人發(fā)言。

頒獎儀式后，歷史特色學科建設工程副主任魏鈞對下一階段特色學科建設的重點工作進行部署落實。

下午，與會人員分小組討論了下階段的重點工作。命題組主要研究落實工作制度和命題組建設等工作；資料組針對資料收集與上傳工作做了詳細規(guī)劃；教材教法組則圍繞下階段的“導學案有效課堂研討活動”展開激烈的討論。最后，由各組組長將討論情況匯總后向工作委員會和專家組匯報，并達成共識。至此，會議圓滿結束。

本次會議無疑將大大推動歷史特色學科建設各項工作的順利開展。湖州市歷史特色學科建設工程期待您的關注，感謝您的參與。

擴展閱讀：特色學科工程建設

湖州市高中英語特色學科建設工程工作委員會第一次工作會議在湖州二中召開。湖州二中潘健男書記、市英語教研員葉峻老師、試題信息組和外聘專家組全體成員參加了本次會議。會議的主題是：研究分析高考英語聽力試卷的特點和命題思路，研討提高學生英語聽力水平的教學策略。會上布置了審閱修改201*年3月高考英語聽力模擬卷的任務，并且確定了201*學年第一學期期末樣卷考試試卷的體例、落實了命題人員。

湖州市高中英語特色學科建設工程于201*年5月28日在湖州二中舉行啟動儀式，市教育局朱建平副局長闡述了建立特色學科建設工程的重要意義，即更好地發(fā)揮我市普通高中英語優(yōu)質教育教學資源的共享作用，凝聚全市高中英語教師的力量，打造英語特色學科。湖州市高中英語特色學科建設工程工作委員會下設五個工作組：試卷信息組、課堂教研組、學生指導組、網站宣傳組和外聘專家組，各專題研究組成員之間既分工又合作。啟動儀式后，工作委員會積極制定工作計劃并扎實開展工作，全體成員深入研究分析高考、會考英語試卷的命題思路，匯編高考復習指導材料，針對每年高考聽力難度較大的情況，今年暑假期間，在深入剖析近兩年高考聽力試卷的基礎上，積極大膽地創(chuàng)編了高考英語聽力模擬卷，并經過反復審閱、修改，在本學期開學初向各校提供了6套高考聽力模擬卷，試卷質量受到一致好評，工作組成員正積極準備，爭取在明天3月考試前再向學校提供6套精心編制的模擬卷。此外，為積極應對201*年英語會考，針對部分學生詞匯記憶困難的現狀，組織了骨干教師對會考詞匯加注音標、詞性和中文釋義，以降低難度、增強學生學習興趣和學習效率，提高會考優(yōu)秀率、優(yōu)良率和合格率。

我們堅信，湖州市高中英語特色學科建設工程在湖州二中的大力支持下，本著“學習研究服務合作”的原則，一定能更好地發(fā)揮全市英語優(yōu)質教育教學資源的輻射作用，為全市高中英語教師提供交流信息、展示才華的平臺，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展，進一步提高湖州市英語教學質量。

湖州市英語學科基地5月28日下午在湖州二中舉行啟動儀式。啟動儀式由湖州市英語特色學科建設工作委員會副主任、湖州二中副校長潘健男主持。參加啟動儀式的有市教育局副局長朱建平，市教科研中心主任王永森，省教研室英語教研員葛炳芳，湖州中學校長沈培健，湖州二中校長張泱等相關領導。與會的還有湖州市英語教研員葉峻，和相關學校的英語教研組組長。

在啟動儀式上，朱建平副局長對于為什么建立學科基地作了言簡意賅的說明。學科基地建設是市教育局開展的五大工程之一，也是在普通高中開展“特色學科建設工程”的主體內容。學科基地建設不僅是新課程改革的需要，同時將增強學校領導對新課改的領導力，教研組長對新課改的指導力，及教師對新課改的執(zhí)行力，從而提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，朱建平副局長對于英語學科基地建設提出了自己的期望，學科基地建設應重在建設，貴在堅持，并且要努力爭優(yōu)創(chuàng)先。王永森主任也代表市教科研中心，熱烈祝賀本次啟動儀式的舉辦。省教研室英語教研員葛炳芳指出，英語學科基地應加強研究、服務、指導和協作，為湖州市英語教師提供交流平臺，帶動湖州市英語教學跨上一個新的臺階。

此后，湖州一中、德清三中和湖州二中三所學校的英語教研組組長，分別就自己學校英語教研組建設向大家作了匯報，為英語學科基地的啟動儀式畫上了圓滿的句號。

湖州市教育局關于印發(fā)湖州市普通高中特色學科建設工程實施意見（試行）的通知各縣教育局，市屬普通高中：為貫徹落實全市教育工作會議精神，提高我市普通高中整體水平，充分發(fā)揮優(yōu)質教育

資源的共享作用，推進教育的均衡發(fā)展，經研究，決定在全市范圍內實施普通高中特色學科建設工程�，F將《湖州市普通高中特色學科建設工程實施意見（試行）》下發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。此實施意見試行三年，在試行過程中有什么意見、建議，請及時反饋我局。

附件：1.湖州市普通高中特色學科建設工程承擔學校

2.湖州市普通高中特色學科建設工程實施意見（試行）3.湖州市普通高中特色學科建設工程計劃

4.湖州市普通高中特色學科建設考核評價辦法（試行）

二一一年四月十九日附件1

湖州市普通高中特色學科建設工程承擔學校

學科高中語文高中數學高中英語高中物理

附件2

湖州市普通高中特色學科建設工程實施意見

（試行）

一、目的意義

湖州市普通高中特色學科建設，依托具有一定學科實力和特色的學校作為承擔特色學科建設的基礎力量，集中學科優(yōu)質師資力量，開展普通高中學科教學研究活動，并在此基礎上，積極挖掘和打造學科特色，充分發(fā)揮學科特長優(yōu)勢，為全市學科教學提供服務與支持。

單位湖州中學湖州中學湖州二中德清高級中學

負責人沈培健沈培健張泱陸國民普通高中特色學科建設是一個長期的系統工程。自201*年起，首先在普通高中的語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等九門學科啟動特色學科建設工程。

承擔特色學科建設的學校，要深入分析本學科師資狀況、教學質量、教學組織形式等多方面的現狀，在現有的基礎上，找準學科發(fā)展和形成特色的方向，并從人員、設備等方面分析必需的條件，制訂學科三年發(fā)展目標，有計劃、有步驟地開展特色學科建設，通過三年努力，逐步形成特色學科優(yōu)勢，更好地為我市學科教學工作提供支持。

二、特色學科建設的組織機構（一）領導機構1.領導小組

由市教育局局長任組長，教育局分管局長任副組長，市教育局基教處、計財處、督導處、人事處和教科研中心、教師繼續(xù)教育中心有關領導、各縣教育局分管局長、承擔特色學科建設的學校校長為成員。領導小組指導特色學科建設的規(guī)劃和相關工作的開展，并從人力、物力和資金方面給予支持。領導小組每學期召開兩次會議，研討交流特色學科建設工作開展情況，提出特色學科建設工作的意見和建議，部署有關工作。

2.指導組

由市教科研中心主任擔任組長，教科研中心高中部負責人擔任副組長，各學科教研員任組員。指導組積極參與和組織開展特色學科建設研討活動，交流經驗，提出各學科工作的意見和建議。

（二）工作機構

為便于開展各項教學研究工作，各學科應成立相關工作機構。各學科工作機構包括特色學科建設工作委員會（簡稱工作委員會）及下屬的特色學科建設工作組（簡稱工作組）、各學科專題研究組，負責本學科具體工作的開展。

1.工作委員會

根據學科特點和工作需要，工作委員會一般由7－9人組成，設主任1人，由承擔特色學科建設的學校校長擔任，負責協調特色學科建設全面工作；副主任2名，其中1名由承擔特色學科建設學校分管教學的副校長擔任，協助工作委員會主任工作，1名由市教科研中心相關學科教研員擔任，負責特色學科建設的業(yè)務指導工作；承擔特色學科建設的學校教務主任、學科教研組長和由市教育局聘請參與特色學科建設工作的學科骨干教師2－4人為工作委員會成員，負責特色學科建設具體工作的開展。

2.工作組以承擔特色學科建設學校的學科教研組骨干力量為主體，在全市范圍內聘請學科特級教師、教學明星、教學能手、學科帶頭人、教壇新秀和縣教研員作為學科工作組成員，在學科工作委員會副主任（教研員）組織協調下開展學科教學研究工作。

3.專題研究組

各學科工作組應根據階段工作安排和重點課題研究需要，設立考試研究、教學資源整合、信息收集、試題編制以及其它專題研究組。每個專題研究組一般由5人左右組成。同一階段可以圍繞某一主題或不同主題，成立2－3個專題研究組有側重點地開展研究工作。

（三）特色學科建設工作管理

1.學科副主任（教研員）每學年要擬定學科特色建設工作計劃，經工作委員會討論通過后實施，并報領導小組備案；

2.各學科要建立相應的工作制度，包括經費使用、工作委員會崗位責任、工作小組責任、例會和活動計劃、聘請骨干教師資格審查等相關制度；

3.市、縣教育局每年安排一定的專項資金用于特色學科建設活動。各學科每年應提出年度活動經費預算，提交領導小組審查。經費主要用于學科教學研究活動（外出學習、聘請專家講學、購置學習資料、舉辦研討活動、編制試卷、成果展示等）支出；

4.建立特色學科建設年度評估制度。每學年各學科要提交學年工作總結和自評報告。在學科自評基礎上，領導小組組織評審組對各學科工作進行考核評估并提出下階段工作的意見和建議。具體考核評估辦法見相關附件。

（四）特色學科建設任務

1.關注課堂教學。以承擔特色學科建設學校為基礎，深入不同地區(qū)不同類型學校開展專項聽課調研活動，研究和總結提高課堂教學效率和質量的有效操作模式，及時推廣經驗、提出教學建議；

2.加強對學科教學質量的過程性研究。以承擔特色學科建設的學校學生為主體，并確定其它類型學校作為研究對象，跟蹤研究學生學習狀況，為改進教學和調研考試命題質量提供相關數據支持；

3.積極推廣教學研究成果（優(yōu)質課、課題、論文），開展教育教學理論學習研討活動，開展讀書交流活動，服務學科教學；

4.加強考試研究。對每年的會考、高考及調研考試試題、考試結果進行專項分析研究，梳理考試目標、方向以及學科目標的實現形式，開展有針對性的考試指導。尤其重視開展細致深入的高考復習研究，并整理形成高考復習指導材料供學校參考；

5.開展學科學生競賽的指導研究，作好學科扶優(yōu)拔尖工作；6.建立特色學科建設網站（或博客）并報領導小組備案。網站（博客）應及時更新，以加強與教師的信息交流；

7.每學年圍繞一個主題組織開展教學研討活動，力求提高教學研究的針對性，提高教學研究的效率。

8.服務全市學科教學。各學科要加強自身建設，培養(yǎng)和建立高水平的師資隊伍，提高學科教學研究工作水平和質量，實現教學與研究相互促進，整體提高學科教學水平和質量。

三、承擔特色學科建設學校工作職責

特色學科建設由具有一定教學實力和學科特色的學校主要承擔開展各項工作。該學校既是特色學科建設的骨干力量，也是創(chuàng)建特色學科的重要對象。

（一）主要工作職責

1.提供學科教學研究所需要的師資、學生、設備等條件，并提供相應的教學研究服務；2.為市級及以上學科教學研討活動提供支持；每月定時開放學科課堂開展聽課交流；3.參與調研考試命題及試卷評價等工作；

4.負責學科網站（博客）的建設和管理工作，收集學科教學研究成果、經驗，整理后分享；

5.對學科教學研究計劃和具體工作提出意見和建議。（二）學校和教師的部分權利

1.學校在學科工作委員會領導下，承辦和組織開展學科教學研究活動；2.學科教師可優(yōu)先參加學科教學研討及外出交流學習活動；3.學科教師優(yōu)先享有開設公開課、示范課、展示課等權利；

4.學科主要成員優(yōu)先享有參加市級學科相關業(yè)務評比（競賽）評委會資格。四、特色學科建設經費保障

1.日常經費：學科建設的日常工作和研究經費應列入承擔特色學科建設學校的年度預算。

2.專項補助：按照隸屬關系，市、縣教育局每年對特色學科建設給予專項補助，每年每個學科不少于10萬元，其中市教育局補助50%、承擔特色學科建設學校所在縣補助50%。承擔特色學科建設的學校在市屬的，經費由市教育局全額補助。

3.考核獎勵：建立與特色學科建設掛鉤的績效激勵機制，根據《湖州市普通高中特色學科建設考核評估意見》，每年評出A、B、C等各三個。凡被評為A、B等的學科，市教育局將根據評估實績給予物質獎勵；縣教育局按照1:1配套給予獎勵，市屬學校的學科獲得A、B等的，其配套獎勵由市教育局承擔。附件3

湖州市普通高中特色學科建設工程計劃

一、湖州市普通高中特色學科建設工程在三年內分步實施（一）201*年重點工作

1.201*年3月底前，成立高中9門學科（語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理）的特色學科建設工作委員會，制訂特色學科建設初步規(guī)劃和長期規(guī)劃；

2.201*年4月，建立學科工作組

以承擔特色學科建設的學校教研組骨干力量為主體，在全市范圍內聘請相應學科特級教師、教學明星、教學能手、學科帶頭人、教壇新秀和縣教研員作為學科建設組成員，在學科工作委員會副主任（教研員）組織協調下開展日常教學研究工作。

各學科工作組成員根據學科建設工作需要，以9－13人為宜。各學科工作組設立組長一名、副組長一名。

各學科組成員應與特色學科建設工作委員會簽訂工作責任書，保證學科相關活動的工作時間，在規(guī)定時間內完成相關工作任務，并對所負責的具體工作提出意見、建議。

學科工作組要開展學科調研，并以分工協作的形式，分析本學科教育教學現狀，梳理已具備的優(yōu)勢項目，查找學科建設中存在的問題和需要進一步規(guī)范和強化的項目，制訂出各項目的短期和長期發(fā)展目標。

學科工作組要經常了解本學科在全省及全國教學和研究的前沿信息，及時根據需要修正或調整本學科的工作目標。

學科工作組開辦學科專業(yè)網站（博客），作為開展研究的載體和基本平臺；3.201*年5月底前

在前期調研和準備的基礎上，對本學科相關情況進行整理，并形成書面報告：（1）學科當前師資（職稱、學歷、年齡結構等）情況；

（2）學科當前的優(yōu)勢項目（教學特色、課題研究、骨干力量及成果；實驗研究、競賽輔導；命題和考試研究、課堂教學模式研究等）；

（3）本學科當前存在問題（師資、設備設施等）；

（4）本學科建設方向及各階段預期達到的目標（一年、兩年和三年的工作目標及長期工作目標）；

（5）各階段學科開展的主要工作（常規(guī)教學研討活動、專項研討活動安排）；（6）本學科建設各階段工作所需經費安排（購置相關資料、設施設備、聘請專家、外出考察、組織研討活動各項開支等，應具體到人數、開支項目等）；

4.201*年6月

各學科根據制訂的規(guī)劃意見開展相關研究。

建議各學科組先期建立以下項目組（各項目組設負責人一名）。（1）資料完善工作組（理科還應包括相關設施設備）

分析本學科發(fā)展所需要的設施設備和相關資料，提出置辦方案和經費需求，報工作委員會申請置辦，完善各學科工作資料。

各學科要設專人負責對置辦的資料和相關設施設備的管理，做到物盡其用。（2）考試研究組

認真分析近三年學科高考、會考及調研考試情況，研究師資和學生學習現狀，研究考試說明及近年各地各類考試試卷，梳理考試目標、方向和試題呈現形式，結合我市實際，提出各階段教學和復習迎考的建議；

（3）競賽研究組

研究各類省級、國家級競賽的目標要求，分析我市現狀，提出相關競賽輔導的方案和具體實施意見；

（4）教材教法研究組

根據課程改革的要求，研究課程標準、學科教學指導意見和教材，探討學科有效教學、輕負高質的具體措施和方案。

5.201*年12月

（1）各學科工作組總結201*年度特色學科建設工作，總結各項目工作的完成情況、存在的問題，并就下階段工作提出意見和建議。

（2）召開各學科工作組長聯席會議，交流學科工作情況。（二）201*－201*年重點工作

1.繼續(xù)完善各學科資料、設備、師資；完善學科網站（博客）并及時更新；2.充實特色學科建設工作組成員，明確研究目標和方向，開展行動研究；

3.各學科完善已成立的專項研究組，并根據研究需要建立新的項目研究組，結合日常工作開展課堂教學各環(huán)節(jié)研究、課題研究、成果推廣、信息收集與研究等；

4.各學科從201*年起啟動研究型教師培養(yǎng)工程，開展名師培養(yǎng)活動，爭取在三年內培養(yǎng)3－5名具有研究能力和水平、取得初步研究成果的研究型骨干教師；5.分階段（每學期及每學年）總結學科研究工作進展，形成特色學科建設工作報告，開展學科間交流。

6.至201*年底，各學科應基本形成學科特色研究成果，在本市范圍內初步推廣；至201*年底，學科建設或學科成果力爭在省內有一定的知名度；

7.市特色學科建設領導小組和指導組分年度開展對各學科工作的評估。具體評估辦法見相關附件。附件4

湖州市普通高中特色學科建設考核評估辦法（試行）

市教育局建立科學的學科考核評價體系，加強過程跟蹤、年度考核、結果評價，形成有效的學科發(fā)展激勵約束機制�？己嗽u估分學科自評、指導組評估和領導小組考核三個層次進行，考核獎勵每年一次。

各學科對照考核要求和年初工作目標，對每一年的工作進行總結，撰寫年度工作報告，提煉亮點工作和成就，開展工作反思和新一年工作規(guī)劃，并根據考核項目進行自評。

指導組將在學科自評的基礎上，通過查閱相關工作計劃和總結、查閱研究成果以及調研訪談等形式，參照各學科工作情況，對學科工作進行評估。

領導小組根據學科自評和指導組評定情況，每年評定A、B、C等特色學科各三個，獲得A、B等的學科，給予表彰獎勵。連續(xù)兩年考核C等的學科按要求進行整改，并視具體情況或停止特色學科建設有關工作，或取消承擔學校資格，重新申報�？己酥笜艘�求見下表。

湖州市普通高中特色學科建設考核評估表

序號考核指標要求學校重視特色學科建設工作，將其納入學校工作重點之一，有具體工作安排，落實責任人；校長親自負責學科建設的管理和指導；經費開支有預算并有保障制定特色學科建設年度和每月工作計劃，突出重點工作并有落實方案。年度和月工作計劃裝訂成冊學科工作委員會每學期召開專題工作會議不少于2次，并有會議記錄學科成立工作項目組，落實專人負責項目組工作并分值自評指導組評分數估得分10分領導小組考核等第12345分5分10分制訂項目組工作計劃。各項目組按時完成各項工作，并有工作記錄5除學科常規(guī)教學研討活動外，特色學科建設專題研討活動每學期不少于2次，并有主題、有記錄、有10分成果學科網站（博客）設置合理、內容豐富，突出學科工作特點，每周更新不少于2次按時完成年度工作總結，學科工作有明顯亮點，學科特色明顯，對學科教育教學工作起到指導和借鑒作用學科對高考貢獻率高（或高于往年）；會考成績（合格率、均分和優(yōu)秀優(yōu)良率等）位居全省前列（或高于往年）；學科題庫建設有一定規(guī)模并發(fā)揮積極效應課題研究數量和獲獎的獎級位于全市前列，研究成果在省內有一定影響；省級及以上學科競賽獲獎比例處于相應級別前列10分6710分20810109學科名師工作積極有效，每年在學科核心期刊中發(fā)10表論文不少于1篇，指導和培養(yǎng)青年教師取得理論和業(yè)務上的進步總評領導小組總評意見總評等第

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