政治學(xué)科組中考復(fù)習(xí)總結(jié)

201*屆政治學(xué)科組中考復(fù)習(xí)總結(jié)

初三年級政治備課組

今年中考成績揭曉后，我與其他老師一樣，欣喜萬分。今年是“大豐收”的一年。我們政治學(xué)科也取得了不錯的成績：年級均分70.90分，接近于百分制的89分，而今年的政治試題是近六年來最難的一年。能取得這樣的成績，應(yīng)感謝初一、初二時的劉海輝、汪墩振老師，給這屆學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)；感謝初三年級組其他學(xué)科的老師，在最后的階段為政治學(xué)科讓路。對政治學(xué)科組一年的工作，總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握中考方向。經(jīng)過十年的開卷考試，思品學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、命題方向已有特定的規(guī)律，仔細(xì)研究近幾年的中考題，不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。如：試題所選背景材料的本土化、時政化、生活化的特點，選材注重積極正面的引導(dǎo)性等。今年年初，有一場對開卷考試的爭論：有不少高中教師認(rèn)為，開卷考試弱化了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶，學(xué)生上了高中難以適應(yīng)。得知這一消息，我們立刻斷定：今年中考勢必向教材回歸，復(fù)習(xí)時務(wù)必夯實基礎(chǔ)。事實證明：今年的試題增加了基礎(chǔ)知識的考查分量及難度。如：9、10兩道選擇題難度較大，14題第二問17題第一、二兩問都是直接考查課本知識。學(xué)生參加中考是第一次，不可能掌握中考的命題趨勢，這個方向全靠老師把握。因此，研究命題趨勢，是我們年年必做的事。

二、準(zhǔn)確掌握學(xué)情�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，用來比喻中考恰當(dāng)極了。每年參加中考的學(xué)生都有與往年不同的特點，我們也會根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的復(fù)習(xí)策略。今年初三的學(xué)生總體素質(zhì)不錯，中等生多，聽話，但是，特別優(yōu)秀的很少，普遍缺乏總結(jié)歸類的能力。一道題，你報答案，他肯定抄下來，也會很老實地背下來；你又問前面有哪道題和這一題是差不多的，他肯定暈了。針對這種情況，我們面向中等生，總結(jié)答題套路，歸類講解練習(xí)，多總結(jié)、多比較，提高學(xué)生的解題能力。多講幾遍、多練幾次，學(xué)生提高的程度很大。

三、合理分配復(fù)習(xí)時間，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。去年中考由過去的6月24日提前到6月14日，而且不允許補課。在去年的復(fù)習(xí)中，我就感覺時間緊。吸取去年的教訓(xùn)，又結(jié)合今年中考偏重基礎(chǔ)的趨勢，我們調(diào)整了復(fù)習(xí)安排：充分利用一模前寶貴的時間，復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識，縮短了往年的時政專題復(fù)習(xí)時間，（利用兩節(jié)課講了人口普查、十二五規(guī)劃與安徽、建黨九十周年的專題，其他的專題印發(fā)資料給學(xué)生自學(xué)。）利用好“邊角料時間”如：拍畢業(yè)照時考政史合卷，體育考試、實驗考試前，學(xué)生很難接受新知識，我們就安排小測、講解練習(xí)。

四、細(xì)研課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課效率。我認(rèn)為復(fù)習(xí)課重在“點、線、面的結(jié)合”。這里所說的“面”就是全面、總體上把握教材的框架，“線”就是把單元、課、框的相關(guān)知識點串聯(lián)、歸納起來，“點”就是重要的知識點。復(fù)習(xí)課的特點之一是“理”，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是“通”，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認(rèn)為七年級和八年級上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級下冊思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主，主要是讓學(xué)生明確我國的法律法規(guī)，學(xué)會運用不同的法律來分析不同的案例，并學(xué)會運用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗，材料題是中考必考題型，通過對材料的分析，讓學(xué)生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力。

五、精選練習(xí)，善用“剪切、粘貼”�，F(xiàn)在的教輔用書可謂鋪天蓋地，如果不善加利用，只會徒增學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更嚴(yán)重的是，極有可能誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生忽視課本基礎(chǔ)知識。因此，我們只選用一本復(fù)習(xí)資料、一本開卷資料。老師把復(fù)習(xí)資料講透、學(xué)生把開卷資料翻熟，應(yīng)對中考綽綽有余。每年考綱出來后，市場上會有大量的模擬卷。應(yīng)該說，每套試卷都有其可取之處，但學(xué)生不可能做完全部的好卷子。我們會根據(jù)學(xué)生的弱項、中考命題的趨勢，“剪切、粘貼”出若干練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既有針對性，又節(jié)約了學(xué)生的精力。

六、群策群力，師師、師生、家校擰成一股繩。思想品德課教學(xué)中有個重要觀點：發(fā)展離不開合作。將它引入中考復(fù)習(xí)很適用。要讓孩子們在平時的復(fù)習(xí)與最后的中考中取得理想的成績，同樣離不開合作。首先是師師合作。我們政治教研組的3位政治教師，不計個人得失，共把脈搏、共商對策、資源共享，取長補短，我們做到了每周二集體備課有實效。先由中心發(fā)言人制定出下周復(fù)習(xí)進(jìn)度，剖析重點、難點，分析近5年來安徽中考的�？贾�識點與相關(guān)的年度社會熱點，然后各位教師談自己的想法,進(jìn)行補充，通過討論，形成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)思路，并安排好復(fù)習(xí)學(xué)案與階段檢測的編制任務(wù)分工。在集體備課中，我們深深地感受到：我們不是單槍匹馬，單打獨斗，而是齊心協(xié)力，團(tuán)隊作戰(zhàn)。其次，師生合作。復(fù)習(xí)過程是一個信息交流的過程，在這個過程中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。在中考復(fù)習(xí)的過程中，我們把主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理基礎(chǔ)知識、分析考點、學(xué)會判斷。同時利用課余時間做好部分學(xué)生的提優(yōu)補差工作，特別是那些后進(jìn)生，遵循“了解、關(guān)愛、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展”的教育原則，降低要求、強(qiáng)化基礎(chǔ)，幫助他們收獲成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；最后，家校合作。在一模結(jié)束后，需要適當(dāng)逐步增加政治的課后復(fù)習(xí)量，尤其是最后一段學(xué)生半天在家復(fù)習(xí)階段，更離不開家長的支持。對這一點，很多家長并不清楚。我們通過班主任聯(lián)系家長，說清利害關(guān)系，取得家長的支持。保證在沖刺階段學(xué)生不掉隊。

以上總結(jié)，掛一漏萬，不當(dāng)之處，敬請斧正。

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